一年口语交际小兔运南瓜，资深教师这么上课，学生发言抢着说

　　一年级语文上册最后一次口语交际课《小兔运南瓜》采用了看图补白编故事的形式。
　　口语交际课让很多老师爱它不容易，真真正正地把它教好，需要课前多用心。
　　下面大家跟随杜du老师的脚步，一起走进这次口语交际课。
　　一、读懂图片和问题
　　语文书111页中一共有三幅插图，第一幅插图画的是小兔站在南瓜地里，眼睛看着大南瓜，心里想怎么把大南瓜运回家呢？
　　第二幅图是一幅空白图，上面一个大大的问号，第三幅图是南瓜已经运回了家，小兔正在高兴地给兔妈妈讲述南瓜运回的过程。
　　插图的下面出示了问题，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
　　你喜欢哪种方法，为什么？
　　（第二个问应该是在孩子们汇报运南瓜过程以后）
　　原来是让孩子们发挥想象，想象小兔搬运南瓜的过程。
　　小贴士：大胆说出自己的想法。
　　（这是书中的小贴士）
　　二、教学目标
　　1。与人交流，能大胆说出自己的想法。
　　2。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
　　三、引导学生看图，想方法
　　首先让孩子们观察着三幅图，看懂图意。而且要明白第二幅图中的大问号就是指小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
　　另外，还要告诉孩子们南瓜很大、很重。
　　然后看班级孩子的发言情况，教师可以适时引导。
　　1。看形状找方法
　　让孩子们看一看南瓜的形状，联系生活，什么形状和南瓜很相似呢？而且又容易搬运。
　　孩子们会联想到车轮，那把南瓜竖起来就像车轮一样，可以滚着南瓜回家了。
　　2。用工具来解决
　　如果在生活中遇到这样的情况，是不是可以用某种工具来搬运呢？
　　比如骑电动车、用自行车拖回家、用小推车运回家
　　（估计还会有孩子说打车运回家等等，都可以啊！只要学生说的能够运回家就可以，千万不要打击孩子的积极性。）
　　3。寻求朋友的帮助
　　引导学生遇到困难的时候，也可以借助别人的力量，请好朋友来帮忙，和好朋友们一起把南瓜抬回家。
　　（同时渗透人多力量大的道理）
　　四、如何打开学生的嘴巴
　　既然是口语交际课，那孩子们一定要积极地参与讨论、能够参与交流、大胆说出自己的想法、也能选出自己喜欢的想法、并说出理由，这些才是口语交际课最重要的东西。
　　教师在整个口语交际课中，一定要积极引导孩子们，鼓励他们大胆的说出自己的想法。
　　可以用小红花奖励、组内加分、夸奖性语言触动孩子们的发言。
　　对于特别不爱表达的小朋友，老师要多给予关注，并鼓励他们在组内发言，小范围的发言能够让他们敢于去说。
　　一定要鼓励孩子们说出自己的选择，不要加以进行优劣比较。只要鼓励孩子们说清楚就可以，更不要轻易否定学生的想法。
　　培养孩子们喜欢讨论，多角度思考问题的习惯。
　　（资深教师杜du发现，只要满足上面的条件，鼓励学生这么上课，学生发言抢着说不停。）
　　五、讨论评议很重要
　　孩子们汇报运南瓜的方法时，老师列举出来，可以在黑板上展示，也可以用简笔画的方式来画一画。
　　然后让孩子们评一评，哪一种最好呢？你的理由是什么？
　　（鼓励孩子大胆说，引导孩子说理由！）
　　还要告诉孩子们：什么是最好的方法，其实并没有固定的答案，一定要根据不同的情况来判定。
　　1。如果路很平、好走，可以自己滚着南瓜回家是一个好办法。
　　2。如果很容易借到小推车，可以用小推车推回家也是很不错哟。
　　3。如果有好朋友正巧路过，可以请他帮忙，这也是好办法哟。
　　（这里老师一定要告诉孩子们，但是要注意在孩子们评选最佳办法之后说出来。）
　　六、实践活动
　　1。让孩子们根据自己想出的办法演一演，邀请同学分角色，演出小兔运南瓜的故事。
　　2。小组内讲一讲小兔运南瓜的故事，回家以后把这个故事说给爸爸妈妈，再听听爸爸妈妈还有什么办法来运南瓜呢？
　　3。可以选一种运南瓜的办法，把第二幅图画出来，在班里可以举行小兔运南瓜的画展。
　　看完了，点个赞、评个论、转个发、留个言吧！哈哈，感谢大家一路支持，杜du老师期待你们的鼓励，谢谢。
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