有的孩子三言两语，有的孩子长篇大论。家长焦虑呀

　　都是六岁，表达能力一样吗？
　　最近观察发现了这样的一个现象，孩子的语言在其三四岁的时候不会差别较大，但是到了孩子五六岁的时候呢，就会出现比较大的差距，这种差距不仅仅是量的差距，更重要的是内容的差距，有的孩子能够条理清晰的并且完整的描述一件事情，每一件事情都能够说的条条是道，但是呢，有的孩子却只能寥寥几句简单表达。同样一条河，有的孩子三言两语来描述，有的孩子却能长篇大论。很多家长因此而焦虑，说为什么自己的孩子和别人的孩子差距这么大呢？是自己的孩子不努力呢？还是其它的呢？
　　孩子的语言是许多家长关注的问题
　　给大家举个例子，比如，同样一件事情邀请自己的一位好朋友去家里吃饭。语言能力表达强的孩子呢会说：你晚上去我们家吃饭吧，我特意跟我妈妈说准备了我们爱吃的大鸡腿，吃完饭，我们还可以玩一会我买的新玩具，可好玩了。相对于此，语言表达能力差的孩子呢就会说：晚上去我们家吃鸡腿，一起玩玩具。看似两个孩子的差距不是很大，但是我们细细的琢磨一下，两个孩子词语的使用上的差别还是很大的，主要体现在词性上面。为什么会出现如此的差别呢？
　　为什么会出现这样的情况呢？咱们先来简单的说一下孩子语言习得的顺序，我们都知道，孩子的语言分为听说读写这四个方面，口头表达属于说的阶段。孩子从出生之日起你就开始去注意到他周围的声音，并且在不断的倾听与练习的之后呢，孩子开始学习成人发出声音的方法，慢慢的就形成了自己的发音机制。后面呢就是不断的去听，去从环境中去吸收语言，不断的去听我们成人说的话。
　　婴儿期开始，孩子学习成人说话的东西
　　然后孩子就会进入到第一个语言的爆发期，因为孩子在前两年其所处的能力外在基本差不多，所以，孩子在两岁语言爆发期的时候就基本都说会出大量的语言，这个时候的孩子会特别喜欢说，喜欢各种各样的表达自己的方式，可能自己说的两句话并没有实际的练习，但是孩子依然会坚持说，这就是孩子第一个语言爆发期的特点。
　　随着孩子的年龄的增长，孩子的能力有所增强，这个时候呢就是孩子的语言表达能力出现差异化，从小接触到语言刺激和输入多的孩子呢就会有比较多的词语的储备，接受到刺激和输入少的孩子呢就会有比较少的词语的储备。那这个词语的储备跟什么有关系呢，就跟孩子后面到达五六岁之后进入的第二个语言爆发期有关。
　　两三岁的孩子开始喋喋不休的说个不停
　　如果说2岁多的语言的爆发期是孩子词汇的量的爆发的话，那在孩子五六岁的时候的语言的爆发就是词性的爆发，这个时候，我们会发现，孩子在说话的时候会运用到一些不常用的词性，除了三岁多就掌握的名词、动词、形容词之外，他们还会说出大量的感叹词，比如孩子经常会说：我的天呀，一些介词、量词等修饰词来去完善和丰富自己的语言句子。有的孩子呢还会用到一些修辞手法来去进行表达，夸张、拟人等手法的运用都是孩子们的家常便饭，给大家举两个例子：见到爸爸太高兴了，高兴的我都快飞起来了。这个狗狗特别的厉害，像一个士兵一样。这些都是出自于孩子的口中。语言刺激与语言输入
　　那孩子形成这些差别的原因是什么呢呃呃？是孩子对于自身的原因吗？不是的，相信大家都能够猜到形成这些差异的原因了语言的刺激与输入。
　　那什么是语言的刺激呢？语言是一个需要练习的东西，我们越使用才会越熟练，越使用才能够越想去使用。所以，我们就需要多带着孩子去使用。我们什么时候才会使用自己的语言呢？自己的时候吗？不是的，没有事的时候吗？不是的，是在我们需要的时候，是在我们沟通和交流的时候，我们才会使用我们的语言。所以说，让孩子主动去说的这种动力就是我们对于孩子的语言的刺激。
　　给孩子说和表达自己的机会
　　成人可以做什么来去对孩子的语言进行刺激呢？我觉得最重要的，这个可能也是对许多家长来说最难的一点了，就是充分的给予孩子说的机会。哪些机会呢？最基本的，表达自己的机会，很多时候，由于我们的着急，孩子还没来得及说完自己想说的话，我们就了解到了孩子的意思，然后就让孩子停止了继续往下说，这样的情况孩子就失去了一次表达自己的机会，一次两次，次数多了，孩子和别人的差距自然而然的就增大了。
　　其次就是一些互动话题的给与，在我们与孩子沟通和交流的过程中，让孩子多说自己的看法和观点，找到与自己孩子愿意去表达的地方，让孩子尽情的说。方式有很多，这里就不一一的叙述了。
　　那什么是语言的输入呢？这个就更简单了，就是让孩子多去听，听不同的声音，听不同的文字，儿歌、故事、歌曲等，都是一些很不错的选择，对于五六岁的孩子，我们还可以加入一些文化和历史的东西进去，这样的话孩子会更加的感兴趣，接受起来会更加的容易。
　　书籍是一个很好的锻炼孩子语言表达能力的一个东西，书可以在锻炼孩子倾听和表达能力的同时呢还在很大的程度上扩充孩子的知识，当孩子听的多了，知道的多了，自然而然的说的就多了。
　　多将给孩子听，让孩子有充足的输入结语
　　孩子的语言表达能能力与其环境有着很大的关系，与其所听到的内容的量也有着很大的关系，我们在平时与孩子相处的过程中呢，我们就应该注意到孩子这方面的发展，同时呢，每个孩子也有着其独特的个体差异，我们也不能够强制的要求孩子必须要去表达到什么程度，每个人学习能力和接受能力都是不一样的，所以，每个孩子的所能够表达的也是不一样，我们不能够以同一个标准来要求每一个孩子。
　　孩子之间也存在一定的差异
　　另外，男孩和女孩在生理和心理的发育上也都是有差别的，我们是否发现过，同年龄的女孩的表达能力要比男孩的强很多，这个是为什么呢？因为相同的年龄下，女孩要比男孩的发展要快接近11。5年，所以，相应的语言表达的能力就更加的强了。
　　所以，对于孩子的语言表达能力，我相信，只要我们给予孩子充分的语言的刺激和语言的输入，并且给与孩子充足的表达自己的机会的话，我相信每个孩子都能够成长成为一个既喜欢表达又能够表达的孩子的。
　　我是Leo李老师，感谢大家的关注，我们一起谈蒙氏、聊育儿。关于孩子的语言，你有什么有趣的事情呢？欢迎留言分享哦。
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