ADHD孩子不合群，总和人发生冲突怎么办？这3个原因要针对性

　　这几天和一位家长沟通时，妈妈说：
　　儿子8岁，脾气很躁，不管是在学校还是在外面和其他同龄孩子相处，都很容易发生冲突，一言不合就动手推别人、打人。。。。。。
　　因为这些问题，我从第一次接到老师的投诉到逐渐习惯甚至麻木，尤其是面对一些不知情的家长的指责，我都非常苦恼，也很焦虑。。。。。。
　　多动症儿童在日常生活中，容易被人误解为熊孩子，都是被家长宠坏了。
　　然而了解的人都知道，ADHD儿童的情绪、行为问题，更主要是大脑功能的问题，而非家庭教育问题。
　　但是这些问题却会对孩子的正常学习生活、社交造成极大的阻碍，这主要是由3点原因决定的。
　　注意力不足，自控力弱，容易破坏规则
　　麻省理工学院利用了光遗传学和神经回路遗传学技术，发现去甲肾上腺素能神经元，是通过两个至前额叶皮层的去甲肾上腺素蓝藻额叶皮质途径，来驱动注意力和冲动控制。
　　通过一系列精心设计的鼠标实验，麻省理工学院的研究人员能够确定：
　　刺激前额叶皮层与去甲肾上腺素能神经元的连接，增加了注意力并改善了正确的性能，但未能减少冲动的过早反应。
　　另一方面，刺激腹侧眶额叶皮层与去甲肾上腺素能神经元的连接，并不能改善注意力，但可以减少仓促的冲动反应。
　　想要帮助ADHD孩子改善多动冲动，可以通过脑电生物反馈训练来锻炼大脑。
　　一来是促进大脑神经递质的分泌，如今天文章提到的一个关键信息：去甲肾上腺素。
　　二来是要增强神经元与前额叶皮层、腹侧眶额叶皮层的连接性，达到提升注意力和控制冲动的目的。
　　情绪管理能力不足，焦虑易怒
　　多动症儿童，不仅自己的情绪管理能力较弱，对于识别他人的情绪也会存在困难，因此在社交上更容易导致冲突，造成人际关系紧张，比如在学校交不到朋友等等。
　　依据面部线索的情绪识别能力
　　处理情绪首先要能够识别情绪，包括别人的和自己的。但是多动症孩子不能很好地识别他人的情绪并解读这个情绪所代表的的含义。
　　以往的一些关于面部情绪识别的研究发现，相较健康儿童，ADHD儿童在人脸识别的任务上表现更弱，他们通过面部表情图片提取情绪线索的能力以及精确性低于健康儿童。
　　除了对他人的情绪识别能力比较弱之外，ADHD儿童对于自身情绪的识别能力也比较弱，这个现象在ADHD儿童身上发现，特别是患有ADHD的男孩子身上该现象更为普遍。
　　依据环境线索的情绪识别能力
　　情绪识别不仅仅包括面部表情，由于在日常生活中接触到的环境更为复杂，所以也夹杂了很多情绪线索，例如：当时所处的场景、周围人的表情等。
　　但是多动症儿童对环境的反应缺乏灵活性，很难提取社会线索或者依据环境的需求而调整自己的行为。
　　国外研究人员曾各招募了27名515岁的ADHD儿童和健康儿童，将需要识别对象的面部表情模糊化，再让儿童依据情境判断这个人的情绪。
　　研究结果发现ADHD儿童提取环境线索的能力也比较弱，依据环境判断他人情绪的精确性低于健康儿童。
　　当孩子出现负面情绪时，家长其实也会被带入一个不太好的状态，无法心平气和地去和孩子沟通。
　　最典型的表现就是声音增大、表情变化，甚至有的家长会拒绝孩子靠近、排斥肢体接触。
　　家长可能是希望借助这种严厉的态度，达到让孩子快速认识错误、快速改正的目的，但其实这样的状态，往往会让孩子产生更多的情绪，比如抓狂、害怕、委屈、倔强反抗等等。
　　所以，即使需要用认真、严肃的态度讲尖锐的话时，我们也要用身体和孩子做连接，比如靠近他，用手握着他的手或肩膀，告诉他：你刚才那样做，我觉得错得太离谱。
　　这样，孩子比较容易听进去教导，因为这种方式让孩子感觉自己只是被批评，而不是被拒绝。
　　同样的，父母的示范，也能在一定程度上让孩子学习和他人交流时，自己应该如何表现。
　　语言表达能力较落后，沟通存在困难
　　这一条，或许是更多家长不曾想到的，可它却是阻碍多动症孩子人际交往的重要因素之一。
　　我遇到过不少患有多动症的孩子，他们在讲话时，会显示出更高的音量，和更不稳定的音色，并且会习惯性地出现更多的言语重复或赘述词汇。
　　比如：这是一个关于。。。。。。嗯。。。。。。嗯。。。。。。故事。。。。。。是关于。。。。。。认识。。。。。。嗯。。。。。。
　　当孩子存在这类语言问题时，很可能会导致他人的误解，引起别人的不耐烦，尤其对方也是孩子的时候。
　　多动症儿童的语言问题，和语言功能发育迟缓又有区别，患有多动症的孩子有良好的理解能力，但因多动冲动等问题常遗落部分细节，没有注意到关键信息。
　　对于多动症的孩子来说，在一群人中或者非常喧闹的情境中，接收信息并顺利交流尤其困难。
　　所以，爸妈们在教育孩子或提出要求、指令的时候，切忌在人多嘈杂的场合，或者多个人在同一时间和孩子对话。
　　此外，多动症还会造成一次性处理大量词汇的困难。
　　一个8岁的孩子大概能够听到并理解，没有停顿的连续12个词，但是对于患有多动症、注意力缺失的孩子来说，接受7个或8个词汇已经是极限了。
　　这就是为什么我经常强调，在和孩子交谈时，爸妈们不要长篇大论的说一堆话。
　　提出要求用一句话简洁明了的表达，可以强调多遍加深孩子的印象，也可以让孩子重复你说的话，确保他听进去并理解了，执行效果就会好上好很多。