研究生撰写学位论文文献综述，应准确把握这8种关系

　　文献综述，是指在全面搜集、大量阅读有关研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究主题相关成果以及理论贡献和存在的问题等进行系统、全面地叙述和评论。
　　文献综述对于读者，是一种特定专题研究线路的标识；对于其作者，则是一种思想形成过程的记录。
　　文献综述可以帮助研究生弄清本领域的研究前沿，找准有价值的主题，厘清所研究问题从哪里来，到哪里去。
　　研究生要想撰写出优秀的学位论文文献综述，应准确把握以下8种关系。
　　01、准确把握文献综述与学位论文的关系
　　文献综述是一篇学位论文不可或缺的要素，是学位论文的核心内容之一，其质量高低直接关系到学位论文的成功与否。
　　文献综述是在确定了学位论文选题之后，在对选题所涉及研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。
　　文献综述的专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。
　　文献综述不但可以为下一步的学位论文写作奠定坚实的理论基础，提供某种延伸的契机，而且还能展示作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力，有助于提高对学位论文水平的总体评价。
　　学位论文是指综合运用所学知识进行科学研究的方法，通过相关领域学术研究理论、观点与现实问题结合分析，发现现实存在的问题，并提出解决方案，是用来进行科学研究和描述科研成果的文章。
　　综上可知，学位论文注重研究的方法和结果，而文献综述注重介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
　　02、准确把握文献综述与文献研究的关系
　　文献研究是对文献研究的过程，也就是一种通过收集和分析现存的文献资料，对文献进行分析和探究，形成对文献所展示的观点的基本看法的过程。
　　从根本上讲，论证自己研究的创新点与价值，这是文献研究和文献综述共同的根本目的，但是两者之间也存在区别。
　　文献研究是研究者根据个人兴趣和研究方向，对所有可能涉及的文献进行研究，以期对研究领域和研究问题有系统深入地了解；文献综述是学术论文的一部分，是向读者交待与你研究有关的文献的情况。
　　文献研究是持续的，始于个人学术事业之初，且终其一生的工作；文献综述不过是个人学术研究中的一个阶段的结果。
　　文献研究是一种研究过程；文献综述是把文献研究成果用叙述方法进行呈现。
　　总之，文献研究与文献综述是同一个研究过程的两个基本环节。
　　文献研究是一个淘金黄沙始见金的过程，在这个过程中要注意去粗取精、去伪存真、由表及里的过程。
　　文献综述是把研究结果用精当的语言描述出来的过程，需要在写作过程中还原这个过程，让读者能够顺藤摸瓜找到你研究的线索。
　　因此，要做好文献的综述，必须使自己对文献的理解建立在扎实深入的文献研究基础之上，做好文献研究。
　　03、准确把握文献综述与资料汇编的关系
　　资料汇编，是把有关原始资料按一定方式编排起来，以供人们使用的工具书，它和文献综述都是某一专题研究历程和现状的系统归纳和总结。
　　但是，学位论文的文献综述与资料汇编有质的不同。
　　学位论文有明确的待探索的问题，文献综述一定要紧密围绕论文的主题来取舍文献和组织内容。如果不能用某个文献帮助思考并对客体进行研究，那么，可能不需要把这个文献包括进来。
　　资料汇编旨在阐明某知识领域的研究前沿，尽管作者自己的观点仍很重要，但主要依照文献中的观点来组织文章内容，它倾向于采用教科书的方式将有关文献进行逐一陈述。
　　此外，资料汇编通常是阅读和分析文献的最终结果，而学位论文的文献综述却是作者研究初始阶段的工作，其真正目的在于寻求论文的突破口、研究视角和创新空间，进而导出自己要研究的主题。
　　04、准确把握求真务实与迷信权威的关系
　　一般来讲，很多研究生在撰写本领域方向的论文时，不可避免地要涉及到本领域、本院校专家的参考文献，有时很多文献甚至是出于自己导师之手。
　　由此，可能出现两种不良现象：
　　一是为保持所谓的实验室学术方向性，大量引用自己导师的研究成果，而对其他同行与导师思想相左的研究成果引用甚少；
　　二是由于担心学位论文答辩通不过，从而对院内专家和导师已有研究成果主动放弃批判的权利。
　　我国著名教育家华罗庚曾说：科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。
　　因此，研究生在撰写文献综述时，应树立批判和怀疑的科研态度，多思少随，不迷信权威，不迷信导师，不迷信文献，对存在学术争议甚至明显错误的地方，更要写入文献综述，这样也会为学位论文写作把准方向。
　　05、准确把握泛读与精读的关系
　　首先需要确定参考文献的阅读范围，然后区分必读文献和选读文献，分别用精读和泛读的方式来处理。
　　泛读是精读的基础。
　　对于待定的文献方向，至少要先泛读20篇以上才行。因为只有通过泛读，才能了解掌握本领域、本专业对该研究问题的总体水平、主流认识和个体差异。
　　对于泛读文献，在阅读其摘要和主要结论之外，重点读懂本研究主题涉及和论证中要直接引用的部分。
　　如果不进行泛读，而是对最先拿到的文献如获至宝，反复研读，甚至按照其方法步骤展开实验，有可能会一叶障目误入歧途。
　　精读是泛读的升华。
　　在泛读去粗取精的基础上，对于本研究主题最贴近、具有重要参考价值的文献，则需要全文细读，反复研读，直到读懂想通。
　　同时，要记好笔记，就是把与论题有关的理论要点、关键语句摘录下来，变成学到手的知识
　　06、准确把握述与评的关系
　　文献综述是研究生对参考文献进行综合分析后重新组织写出来的文章，而不应是简单地罗列文献，如仅列出甲说、乙说、丙说、丁说等，或者是大段抄录或翻译原文，后面就无下文了。
　　由于大量引用他人的著作，每段话均以谁说为起始，结果使自己的论文成为他人研究有效与否的验证报告，无法说服读者相信自已的论文有重要贡献。
　　文献综述应有综有述、有述有评，对所引述文献的提炼、分析应避免只做一般性简介；对所研究对象现阶段各流派的思想观点与方法、已取得的成果、存在的问题以及发展趋势的阐述，要有归纳和适当的评述；对文献的各种观点作比较分析，不能只是简单地将有关的理论和学派观点进行汇总和陈述。
　　07、准确把握客观评价与抬高自己的关系
　　文献综述要客观如实地描绘前人己做出的贡献，特别是批评前人的不足或错误时更要慎重，一定要读懂和引用被评论者的原文。
　　对所引述的观点要严格采用被引述作者的原文，不可断章取义，特别是不能把几经翻译和评述后的观点，误认为原作者的观点而加以批评。
　　文献综述千万不能通过妄加评论、贬低别人，来抬高自己、衬托本人的高明之处。
　　比如，有的研究生找不到已有研究成果的不足，就笼统地说已有研究还存在很多漏洞与缺陷，甚至武断地说对XX方面的深入研究甚少，这与撰写文献综述的初衷是完全相悖的，也是学术道德上不容许的。
　　08、准确把握学术期刊与书本杂志的关系
　　学位论文文献综述所引用的文献应以学术期刊为主。
　　一是因为学术期刊登载的文献，基本上反映了本领域最新的研究前沿和正在探索中的问题。
　　有研究表明，大部分科技文献的使用寿命一般为57年，甚至更短，所以说，只有新近的文献才能反映当前的研究水平，帮助研究者辨析问题、提出研究假设。
　　二是因为这些文献是按学术论文规范撰写，有系统的论证，可以作为引用的根据。
　　而教科书的主要作用是传授知识，重在介绍本领域成熟的知识，已经证实和取得共识的成果，其目的并非增添新知识。
　　教科书能够帮助研究者补充一些领域的知识，同时提供一些论证理论、工具和技术方法，在文献目录中所占比重只是一小部分。如果学位论文所引用的文献几乎全来自书籍，这就令人怀疑论文的创新和贡献。
　　至于大众传播媒介如报刊、杂志中的文章，一些数据、事实可以引用，但其中的观点缺乏学术论证，难以作为前人取得的科学成果加以引用。