从看上去到好好看，儿童深度阅读的路径该如何走？

　　书妈妈绘本，阅读伴成长！
　　阅读是孩子们获取新知的重要方式，同时也是提升他们思维能力的重要途径。
　　在信息大爆炸和阅读碎片化的当下，如何引导儿童从浅层泛读模式切换到深度精读模式，是培养儿童未来学习能力的关键。
　　可是怎么才能引导孩子进入深度阅读呢？这是我们家长对于深度阅读的一个疑问。
　　今天就跟大家一起聊聊如何引导孩子进入深度阅读这个话题。
　　01hr从正确的讨论开始，帮助孩子的语言精致化
　　讨论是孩子学习思考最直接的途径，在阅读后以问题来引导他们讨论，孩子就可以在一来一往的问答、补充和争辩中学到思考的形式、增加知识。而讨论也是将孩子语言精致化最好的方式。
　　从与孩子生活中的对话来给大家举个例子：
　　妈妈：明天你去动物园最想看什么动物？
　　孩子：长颈鹿
　　妈妈：我也是。它那长长的脖子，那么优雅。
　　孩子：我要看它怎么吃东西
　　妈妈：还有呢？
　　妈妈：明天你要带什么东西去动物园？
　　孩子：水壶、帽子、饼干
　　妈妈：你要不要现在就把这些装在背包里，背着试试，看不看会不会太重
　　通过对话我们可以看到，妈妈帮助孩子找出旧经验（长颈鹿），以及帮助孩子做计划与试行（装背包）。在到了动物园后，孩子看到长颈鹿时可以与旧经验结合，自然能高效学习。孩子还学到事先安排需要携带的物品以及做计划。
　　我们再看看另外一组对话：
　　孩子：明天要去动物园？
　　妈妈：明天再说
　　孩子：我想看长颈鹿
　　妈妈：明天去了你就看到了
　　这位妈妈或许很忙，但是通过对话，孩子对明天根本没有期望更谈不上通过对话讨论来学习了。
　　在阅读中也是一样的道理。由于儿童本身的属性，孩子在阅读时往往难以集中注意力，喜欢读故事性的书，并且很少联系现实生活进行深入思考。这样的阅读实际上是低效的。
　　家长想要培养孩子的阅读能力，必须要帮助孩子进行深度思考。掌握阅读中讨论的方法会很大程度上可以提高孩子的阅读能力，教会孩子带着探究目的去阅读。
　　02hr阅读中，怎么开启讨论
　　在阅读中，父母开启讨论的正确方式是通过开放式的问题或议题，比如：
　　故事很吸引人，你觉得呢？
　　我觉得图画中最有趣的是你觉得哪里最有趣？
　　我最喜欢这个角色，因为你呢？
　　没有标准答案的问题可以让孩子没有压力地跟你分享。
　　你也可以先分享一点自己的想法，再把它丢给孩子。
　　但是一定要记住不要把自己的分享当成标准答案，而是抛砖引玉。
　　03hr如何知道孩子是否进入深度阅读
　　很多家长只知道孩子在阅读，从来不知道孩子的到底读懂没有、理解没有。
　　摘出故事重点是检查阅读理解的重要方法之一。
　　家长也可以通过摘出故事重点的方法来引导孩子进入深度阅读。
　　这样的讨论方法大体有三种：
　　1。回忆文中重要事实与细节
　　你记不记得为什么他们不同意小羊加入？
　　最后获得第一名的是谁？
　　谁是第一个睡着的？
　　2。找出成分与主题
　　故事里都出现了谁？
　　接下来会怎样？
　　这本书在说什么？
　　如果孩子答不出不妨家长自问自答：我觉得作者在说
　　3。理解顺序及因果关系
　　他为什么要这样做？
　　他第一次失败了以后又做了什么？
　　当然更高层次的深度阅读就涉及到了深度的思考，比较与分析、预测、下结论与推论、分辨事实与意见、找出作者本意的讨论了。
　　04hr如何培养孩子深度阅读
　　读书分为略读和精读，可能有的快餐式的读，我们看过一遍就不想读了。但是一些经典的书一定是需要反复读的，那么怎么办呢？
　　家里书籍的投放不要过于频繁
　　不要孩子一看完新书、没书了，就又去买新的。定期带着孩子去重温过去的书，因为孩子在不停的长大，他的认知能力也在不断变化，当孩子再回去读以前的书籍时，他其实是有不一样的收获的。
　　按儿童年龄发展来选择适合孩子的书籍
　　不是字越多就越好，年龄越小的孩子越是要选择图片多、字少的图画书，刚拿到书籍时，成人不要太过于着急按照书中的文字，一字不漏的进行讲述，先让孩子们观察画面，说出他自己看到的环境、人物、他们都在做什么？是怎么做的？
　　换方式阅读
　　不是每一次的故事分享都用相同的声音来讲述，我们可以跟孩子玩一些可爱的小游戏。比如说尝试一下换一种声音读，用老爷爷的声音读、用小鸭子的声音读、或者用很小很小的声音来读，孩子可能又被你吸引了。这样是不是很有趣呢？
　　带着问题再读一次
　　我们可以带着一些问题去再读一遍。读完这个故事，你要告诉我，故事里面有哪些动物，他们的出场顺序是什么？孩子领了任务，带着思考去听与读。
　　家长和孩子进行故事角色扮演
　　家长们可以和孩子进行故事中人物的角色扮演。相互扮演不同的角色，讲述不同的对话，带着孩子更深入的了解书中的故事内容，或者是给予孩子更多留白的空间，让他们把自己所想的画下来，运用自己不同的方式去表达书中的故事内容。
　　与孩子深度探讨
　　我们还可以跟孩子有些深度的探讨。也就是当孩子不会写读后感的时候，我们可以说读后感，读完了跟孩子聊一聊，这本书里面你喜欢谁？为什么？如果换成是你，你又会怎么做？就促进他深入的思考。
　　记录、背诵书中精彩段落
　　如果是买来的书，可以带着孩子把精彩的段落画下来。做一个重点的标志，孩子如果愿意的话，还可以带着孩子背诵书里面精彩的好词、好句，甚至是一小段落，这些都会加深孩子的深度阅读。
　　深度阅读习惯的建立会激发孩子的经验和记忆图式，与此同时又通过分享和交流丰富孩子的知识。
　　信息会变得立体、多元和丰富，这样孩子在阅读时会带着浓厚的兴趣，而且会在阅读的过程中不断和自己原来的知识产生联系，这让阅读可以变得既轻松又开心。