孩子是一支潜力股，要耐心呵护

　　有没有哪一刻，不相信孩子，想放弃孩子？
　　如果有这个想法，请赶紧打消，因为每个孩子都是一支潜力股。作为家长，要有足够的耐心等待他成才。
　　就像种下一颗苹果树，需要我们给它耐心浇水、施肥、除虫，甚至看到出现了黄叶子，也会淡然处之，因为我们知道，那是正常的，几片黄叶子根本就不会影响它长出丰硕的果实。
　　孩子成才和大树成材是一样的道理，家长们，当某一刻出现了焦虑，拔苗助长，甚至想放弃时，就想一想种在心里的那颗苹果树。
　　六年级开学第一季，闺女被班主任兼数学老师点名了。
　　这孩子是马虎，还是怎么回事？感觉还是学得不透彻。老师很委婉地微信反馈说。
　　最近的确没投入，晚上我好好辅导教育。作为家长，一定要积极与老师互动，这不是配合，而是家长的主业。
　　开学一个月了，的确我忙于自己的工作和学习，忽略了对孩子的监督和辅导，孩子再有自觉性，毕竟是毕业班了，各门功课都加大了难度，老师负责全班级，不可能照顾到每个孩子的学习进度。
　　于是，说干就干，今晚啥事也不做，我要好好陪孩子温习功课！
　　打开训练手册，批量的红叉叉，难怪老师也有点着急了。到底啥情况？看来一定是卡在了哪里。
　　深呼吸，调整自己的心态，先不评判，而且，孩子大了，要充分尊重和平等对待，维护她的自尊心，同时要有效引导启发她自己主动思考，而不再是我单纯说教。
　　丫同学，老妈可是数学学霸，辅导你到高中基本是没问题的，有啥不会的，要及时问老师，问老妈。先给孩子端正学习态度，有不会的，不丢人，请教别人，也是正常的。
　　来，我们看看都是哪些问题难住了丫学霸。一改之前强势姿态，我很温和地辅导她，哦，你们学到分数了，哟，应用题这里遇到了拦路虎，没关系，老妈来看看。
　　闺女基本错的都是一个类型的，A是B的23，C又是A的34，已知B，求C。这就把她整蒙圈了。
　　来，我们捋一捋题目先，咱们呀，就像警察破案一样，有ABC三个人，我们要去抓谁（C）？得通过谁（A）才能抓到？而A，又需要通过谁（B）才能找到？搞清楚先干啥，再干啥，这样是不是就容易搞定了。
　　闺女满脸写着大大的开心，直接向我竖起大拇哥：还是老妈厉害！
　　先把作业趣味化，增强孩子的兴趣，然后再缕清解题思路，其实我也是在教她解决问题的思路。
　　检验辅导成果，我又让她自己说一遍，确认的确清楚了解题步骤和思路，这才是完整的辅导过程。
　　只见她自信满满地向我解说，那股傲娇劲儿又回来了。之后，闺女骄傲地找其他题来做，向我证明她的确学透彻了，在学习和作业过程中找到了成就感，你还担心孩子不愿学习吗。
　　我也是辅导了五年小学生的资深老妈，在辅导孩子作业的路上，也是踩过不少坑，必须得绕过，否则就是作为家长自己不愿成长的表现。
　　一一数来，供家长们参考：
　　一、态度问题：
　　还别不服气，其实家长在辅导孩子作业时，主要问题就是出在态度方面。
　　1。态度不端正：
　　把自己当做家长，把孩子放在弱势位置，很容易动用家长的权威性，这样会影响到孩子的信心，挫败孩子的作战士气。
　　锦囊：发自内心地做孩子的朋友，把孩子当成别人家的孩子。
　　2。缺乏平常心：
　　希望一蹴而就，付出这一次就能够解决孩子所有疑问，心急吃不到热豆腐，孩子再多问一遍，就容易着急上火。
　　锦囊：想想自己的短板，遇到不会的问题，希望别人如何对待。
　　3。没有同理心：
　　不会站在孩子的角度上看问题，容易犯本位主义的错误，家长看似简单的问题，对于孩子而言却是有难度的。
　　锦囊：换位思考，蹲下来与孩子对话，看看有啥效果。
　　二、方法问题：
　　1。先处理心情：
　　调整好自己的心情，不着急、不动怒，更不要有评判，不是孩子笨，也不是他不用功，孩子在学习过程中需要家长的帮助，才能及时纠偏，得以成长。
　　2。再处理事情：
　　对事不对人，你家娃这样，别人家的娃也有同样状况，看问题出在哪儿，是马虎了，态度的问题，还是真不会，理解能力或学习方法的问题。
　　3。多引导启发：
　　是孩子需要成长，家长不要替他成长。看似家长辅导孩子功课和作业，其实也是在教他做人处事的道理和方法，所以多引导启发，让孩子自己找到解决问题的方法。
　　孩子是来成就我们的，在辅导教育的过程中，家长也得到了成长。把每一次遇到的问题，当做教育的良好契机，问题不再是问题，而是增进亲子关系、加强辅导教育的机会。