孩子期末考试语文3分，让妈妈崩溃，难道都是网课的错吗？

　　一位妈妈虽然知道自己的孩子学习不太好，但是却没有想到这次期末考试，孩子的分数竟然达到了历史新低：语文3分，数学29分。两科的分数才32分。
　　可以想象妈妈当时的心情肯定是无比崩溃的。
　　作为一个妈妈，我很能理解这个妈妈崩溃的心情。但是我却很想不明白，孩子的分数为什么会这么低呢？又不是多么难的题目，也不是高年级。因为孩子才上二年级。
　　想一想我们的孩子在上二年级的时候，只要是成绩下了90分，老师就会判定孩子不及格（什么时候及格线涨到了90分，我不太清楚），但是由此可以看出，现在孩子的成绩普遍比较好。所以一对比，这个孩子的语文3分，数学29分的成绩，真的是太不尽人意了。
　　我其实是比较好奇这个孩子的语文是怎么考的？怎么能考到3分这么低？难道连最基本的看拼音写词语、辨字组词都不会吗？
　　从妈妈对孩子的评价中可有看出来，孩子的语文成绩这样，是有原因的。
　　首先就是学习态度的问题。孩子对学习的兴趣不大（说实话，一二年级的孩子，都更喜欢玩）
　　其次是孩子的自我约束力，上了半年的网课，没有了老师的监督，孩子自由散漫，游戏比网课更吸引人。
　　再次是家长的监督和引导。妈妈虽然已经意识到了孩子的学习成绩不好，孩子的学习态度不端正，但是并没有及时地纠正和引导，有些放纵孩子的行为。
　　对于孩子的学习态度和学习能力的培养，家长不能够放任自流。我们都知道一句话叫做：一二年级不相上下，三四年级两极分化。说明孩子在一二年级的时候成绩是差不多的，但是到了三四年级，成绩就会出现大的变化。
　　而这个孩子才二年级就已经这样了，再不抓紧的话，孩子就会被同学越丢越远了。
　　有些家长一看到孩子成绩不好，就恨不得各种辅导班一起上，一下子就给孩子补上来。我们要知道孩子的成绩不是一天两天造成的，那么想要提升，也不是一蹴而就的事情，也需要一个过程。而在这个过程中，我们家长首要做的，就是先要帮助孩子找到自己的不足，从最基础的开始补齐，因为孩子的学习就像盖房子一样，需要打牢地基，只有地基稳了，房子才能够盖好，房子才能够结实。
　　妈妈说孩子在一年级的时候，成绩还能够考三四十分，这样的成绩也差强人意啊。说明孩子的基础并没有打好。我们家长要知道一年级其实是孩子由幼儿园向小学阶段过渡的一个时期。孩子要从幼儿园时期的玩耍状态，正式进入到学习的状态，要有一个主动学习的意识和端正的学习态度。
　　那么作为一二年级的孩子，怎么样做才能够帮助孩子提升成绩呢？
　　首先巩固基础
　　有些孩子在上小学之前接触了幼小衔接的课程，所以在一年级的时候，能够应付自如。但是有些孩子属于放养性质的，没有学过幼小衔接课程，导致一年级的时候，跟不上课。
　　有哪些内容是一年级的老师不会涉及或者说很少讲的呢？
　　比如拼音：包括字母的读音，拼音的组成、拼读，声调的变化。
　　这些内容一年级的老师认为孩子在幼儿园就应该学过了，所以不会过多的讲解。但是现在幼儿园要求减少孩子的负担，一般不会过多地涉及小学课程的教学，以玩为主。
　　记得我之前带过一个孩子，已经上一年级了，但是连最简单的声母、韵母、整体认读音节都不会读。更不要说给汉字拼音了。这就给孩子认字造成了困难。孩子不会拼音，自然也不会拼读。
　　所以说，一二年级要打好基础，就从最简单的拼音，生字抓起。
　　其次查漏补缺
　　孩子要学习的内容是很多的，即使是同一学科，也有很多的内容要学习和掌握。我们家长要学会帮助孩子查漏补缺，即找到孩子在学习中掌握不扎实的地方，或者是不理解不明白的地方，帮助孩子理解，让孩子掌握这类题型的解题方法或者步骤。
　　每个孩子的接受能力和学习进度都是不一样的。我们作为家长不要总拿别人家的孩子来对比自己家的孩子。我们要学会找到孩子的不足，找到孩子学习上的弱点，积极地帮助孩子去弥补。
　　再次各个击破
　　我们班上有一个孩子，一到周末的时候就特别忙，因为他的家长给他报了作文班、阅读理解班、书法班、英语班、足球班。他对我说：老师，有时候我都没有时间写作业，周末特别忙。
　　孩子的家长因为看到孩子的成绩不理想，于是一下子给孩子报了很多的班，想让孩子全面发展的想法是没有错的。但是孩子能不能接受、消化、并且吸收成为自己的知识呢？
　　所以我们在想要提升孩子成绩的同时，也要找对方法，就是各个击破。
　　以数学为例，孩子的计算题经常做错，难道仅仅是因为孩子不认真吗？其实就是因为孩子数学计算的基础不扎实。比如乘法口诀的运用不熟练、加减法的心算能力差等。那么我们就要针对孩子的乘法口诀做专门的练习，而且要做到熟练的在乘除法之间进行转换。培养孩子的心算能力，就是要求孩子多做题，而且在做题的过程中不要过多的依赖纸上运算，多用大脑计算，锻炼孩子的心算能力。
　　最后拓展词汇量
　　对于一二年级的孩子来说，词汇量真的是特别的重要。如果孩子的词汇量少，考试的时候，会连题目也读不明白，甚至是不会读。
　　一个小女孩每次做题的时候，都会一道题一道题地问：老师，这个题怎么做？这道题是什么意思？我要把题目要求都给她读一遍，解释一遍，她才会做题。但是在真正的考试中，老师是不会一遍一遍甚至一对一地给孩子读题目的。
　　所以说拓展孩子的词汇量真的是特别重要。这一点可以通过孩子的阅读来弥补。一二年级的孩子，可以通过阅读注音版故事来逐渐地积累增加的词汇量。这样一来可以帮助孩子积累字词二来也可以锻炼孩子的拼读能力，对孩子的识字认字能力也是一种提升。
　　每个人都有自己的优点和长处，而且网课更不能作为孩子学习不好的理由。因为每一个孩子所处的环境都是不一样的。
　　一二年级是打基础的时候，家长不能掉以轻心，更不能放弃对孩子的引导和监督。