案例分析认清孩子拖拉磨蹭背后的真相

　　小煕：先听课，家长成长起来，不把期待放在孩子身上。
　　小芳：我有点心急，听了这些课觉得有变化，可说不清是哪里变了。周末我陪孩子写作业没有发火，我用鼓励，表扬，换位思考对他，孩子整个过程都很快乐积极。可是周一周二，他写作业又磨叽到十一点，我没能绷住。
　　小芳：我一直没要求孩子考得多好，有次他考六十多分，我也没怎样。现在我只想让他写作业不拖拉，专注点，这两样他做不到，我都要崩溃了！
　　小芳：可能我很着急吧，我学习没多久，是在家打扫卫生，坐公交或开车的时候听课的。
　　小芳：我根本没时间做笔记，只在手机上下了记事本，把觉得重要能鞭策自已的记下来。
　　小煕：小芳事情急不来，古话说好事多磨，福临还小呢，你担心的事不会发生，让自己的心静下来，慢慢会有好的结果。
　　小煕：孩子拖拉要看看夫妻关系。
　　小煕：孩子拖拉磨蹭和价值感、自信心、夫妻关系等等诸多因素都有关系，是需要持续学习的。
　　小煕：我遇到一位厦门的高中班主任，她的孩子一直很优秀，遇高二辍学，她震惊后恍悟，开始学习家庭教育。
　　小煕：她说：我孩子很优秀啊！为什么会这样？我一直在关注她啊！我学校班主任不当了陪着她，但她依然在家。
　　小煕：后来才知道是夫妻关系出现了问题。
　　小煕：她轻视、漠视、极度嫌弃老师。请问孩子在这样的家庭内心会有力量吗？
　　小煕：其实老公对她很好，幸运的是她通过学习找到了卡点。
　　小煕：昨天她开心地告诉我，现在她们夫妻关系特别好，这学期孩子上学了。
　　小煕：她说自己不知道这也能影响孩子，不吵架、不争嘴啊！
　　小兰：小芳首先为爱学习，负责任的妈妈点赞！
　　小兰：小煕亲爱的你分享的也是我最近思考的点。
　　小兰：孩子拖拉磨蹭，从表面看是学习习惯不好，专注力不够，是孩子的问题。但往深里看，是父母过多的管束和催促，没有让孩子对学习产生动力和自觉性，是家长的问题。更深层次是夫妻关系出现问题导致的，是夫妻双方的问题。
　　小兰：如果我们光从表面上解决问题是无效的，你费再多大劲也解决不了。
　　小兰：如果我们从第二个层面来解决问题，家长改变自己的态度和方法，孩子的状况会好很多，但还会反复。
　　小兰：真正的解决问题，要从更深层次的夫妻关系来解决。为什么这么说？我给大家讲讲我在实际教学中遇到的案例。
　　小兰：我们班有三个做作业极其拖拉磨蹭的学生。
　　小兰：最开始他们慢，完成不了作业，我用批评、罚写、找家长、留校补这样的方法，几乎没有效果。
　　小兰：后来通过学习，我意识到是家长对待他们态度的问题，这就看到了第二层。
　　小兰：我开始从家长这里入手了解。下面我就称为这三位同学为ABC同学吧。
　　小兰：A同学是个性格内向的女孩，我通过了解后知道她妈妈在外地工作，每年只能回家呆两三个月，是爸爸和奶奶在家带她。爸爸平时不耐烦，奶奶啰嗦唠叨。我曾多次和爸爸沟通，希望他改变对孩子的态度，有更多的耐心和包容。说过之后有那么一点效果，但是时好时坏，爸爸心情好耐心一点，孩子就好点，爸爸忙顾不上她，就又不行了。
　　小兰：B同学是个活泼可爱的男孩，但是拖拉磨蹭得让人想哭，而且经常撒谎不完成作业，俗称的两头骗。
　　小兰：经过了解，我发现爸爸妈妈很关注孩子学习，但采用的是双打模式，经常对孩子左右开弓。我频繁和家长沟通，希望他们改变对孩子的态度。家长确实不再打骂指责孩子了，但孩子看起来依然没有多少变化，家长也陷入更深的失望之中。
　　小兰：c同学是个内向的男孩，经常神游天外，东西扔得乱七八糟，作业做得既慢字又差，大家都不太喜欢他，他也经常被同学欺负。
　　小兰：通过了解，我发现妈妈工作非常忙，早出晚归。孩子主要是爸爸和爷爷管，爸爸爷爷性子都很急躁，动不动就发火，经常动手打孩子。我和这个家长沟通无效，妈妈每次来学校都为自己辩解，我管了呀他不听。爸爸呢，我劝了他一次后就退出班级群，不理我了。
　　小兰：我只能在学校里经常鼓励和认可这个孩子，每次我集中夸一夸他，他能稍微好一点。
　　小兰：这三位同学都是顽固的拖拉磨蹭，不是一般的表扬，肯定和鼓励可以改变的。
　　小兰：通过一段时间的观察和交流，我发现这三个孩子，父母的关系都存在很大的问题。
　　小兰：A同学妈妈长期在外地，孩子的学习状况呈现明显的两极分化，只要妈妈回来，她作业立马完成得又快又好，人也活泼很多，考试都能做完且考到95分以上，但是妈妈一走，她立刻就像泄了气的皮球，眼里的光没了，作业也成了老赖。
　　小兰：我意识到孩子在用自己的行为拼命呼唤妈妈的爱，所以苦劝妈妈回来，在孩子身边工作。
　　小兰：但是她妈妈给我倒了很多苦水，说孩子爸爸其实不承担不负责，家里的经济都靠她在外工作，她不工作生活就无法维持等等听得我一个头两个大，其实这些都是理由和借口，老师在两地分居的真相这个话题中解释得很清楚。这样的夫妻关系有很大问题，而且长期两地分居的话，孩子出现状况是必然的，而且这只是一个开始。
　　小兰：接着说B同学，B同学的父母呈现的是非常负责的状态，负责得不得了，他们也爱学习。那为啥会搞得孩子小小年纪就厌学呢？
　　小兰：第一是因为太负责了，事无巨细都要管。
　　小兰：第二是父母都在证明自己，运用否定和攻击对方的模式，他们不是教孩子，是抢孩子。爸爸在孩子面前说妈妈不好，妈妈在孩子面前攻击对方，都用贬低对方来证明自己，唉，在这种情况下，孩子没被他们搞疯就不错了。
　　小兰：这个学期我给他们的建议是，他俩谁都不要管，把孩子送托管去，不要干预不要插手，回来也不要再给孩子布置长篇累牍的作业。
　　小兰：谢天谢地，这次他们总算听了，把孩子送到了托管，孩子能保证完成作业了，但是成绩依然很差。这对夫妻不改变互相攻击指责的模式，孩子很难真正好起来，现状只能勉强维持了。
　　小兰：C同学呈现的整个状态是软弱无力，萎靡不振。他既没有得到妈妈温柔的关爱，也没有得到爸爸的支持和信任，还有爷爷时不时蹦出来打骂他一顿。夫妻两个动不动就冷战，动不动撂挑子不管，你推我我推你，这个孩子每次都是最晚被接走，经常爸爸自己来晚了，还把他吼一顿。
　　小兰：以上三个孩子，在我努力了又努力的情况下都收效甚微，根源都来自于父母之间的关系。
　　小兰：这种情况，学校老师基本上无能为力。
　　小兰：但是我没有放弃，一直在努力帮助孩子的父母化解矛盾，缓和家庭关系，我这样的老师也是没谁了，管孩子就算了，手还伸到人家家里去了。
　　小兰：以上三个孩子，如果我们不学习，看不懂背后的真相，那么在学校里，这样的孩子会因为表现糟糕，不断受到老师的批评和同学的排斥。
　　小兰：那他们就太可怜了！
　　小兰：我也想感叹一句，幸好他们遇到的是我呀，而且是学习以后的我！
　　小兰：但是作为老师，就算我尽己所能地去保护和引导他们，所给的也有限。要想有真正的改变还得靠父母，所以各位明白了，父母的学习改变对孩子来说多么的重要，真真正正的是父母不学习孩子没有未来啊！
　　小兰：我分析这么多，当然也想听大家夸夸我，你是多么负责任有爱的老师呀！千穿万穿马屁不穿嘛。
　　小兰：但是，我更想表达的是，父母学习的重要性，作为一个从事教育工作多年的一线老师，我看到了太多教育下无能无力的痛苦现状。
　　小兰：我一直在思索，教育的正确方向在哪里。以往，我经常会在严厉还是宽容之间摇摆，这都是因为自己的认知和能力不够，我解决不了，对自己没有信心，没有力量和方向，所以会纠结。
　　小兰：但是现在我非常坚定，充满信心，很清楚也会坚持往正确的方向走！
　　小兰：仅仅靠我一个人的力量，远远不够！我们需要更多的家长，老师，甚至是孩子加入我们的队伍，把正确的教育观念，推广到千家万户！
　　小兰：所以希望大家都能迅速地开启学习之路，启迪智慧激发能量，让自己提升，让孩子更好，让家庭幸福，更帮助无数像我们一样的人，在寻找幸福路上苦苦跋涉的父母和孩子！