孩子屡教不改？那是因为父母的教育只会头疼医头，脚痛医脚

　　去各大问答平台上看一看关于育儿的问题，估计都是这几类问题排在前几名：孩子叛逆不听话怎么办？
　　孩子作业拖拉磨叽咋办？
　　孩子总是沉迷玩手机怎么办？
　　孩子学习不努力怎么办？
　　这几类问题几乎可以说是各大平台上提问最多的问题了，其他的问题与这些问题相比，无论提问的数量还是回答的数量上，都差的太远了。
　　其实也不怪父母关注这类问题。
　　对于孩子来说，他们的主要任务就是学习，因此父母当然就特别关注孩子学习了。没有好的学习成绩，将来既不能上好的名校，也不能毕业后找个好的工作，也就难怪父母紧张孩子的学习了。而作业、手机又与学习密切相关，所以相应的父母也会比较关注。父母要想教育孩子，就必然期望孩子听话，孩子不听话、叛逆，这个问题当然也就特别受父母关注。
　　可以说父母关注的这几类问题，也是父母平常教育的主要方向，所以父母当然就比较关注了，由此引发的问题也就比较多了。
　　关注这类问题没毛病，但问题是，父母在解决这类问题上却出现了问题，以至于他们无法解决问题，最终只能求助于网络，期望万能的网友能给他们提出合理化的建议，从而解决问题。
　　事实上，我并不看好他们的这些求助行为，不是说网友提到建议都不管用，而是这类父母始终没有跳出头疼医头，脚疼医脚的思维局限。头疼医头，脚疼医脚的思维局限
　　什么是头疼医头，脚疼医脚的思维局限呢？其实很简单，就是哪里出现了问题，我们就专门治哪里，哪里做的不对，我们就专门改哪里。就比如说，孩子作业拖拉磨叽，我们就监督督促孩子，逼孩子改变拖拉磨叽的习惯；孩子沉迷手机，我们就紧盯着手机，控制孩子玩手机的时间这都是属于头疼医头，脚疼医脚。
　　有的父母可能会问了？这样做难道不对吗？
　　事实上，这样解决问题，确实存在很大问题。
　　就拿孩子作业来说，当父母发现孩子写作业拖拉磨叽时，父母往往会通过督督促孩子，催着孩子赶紧写。这样这一次可能孩子会赶紧写了，但是下一次呢？孩子还会依然故我。为什么？因为父母根本没有找到问题的真正病根，当然也就没有解决。
　　孩子写作业拖拉磨叽到底是什么原因造成的？是本身的有拖拉磨叽的习惯，还是孩子因为没有时间概念，还是因为孩子不会做产生了畏难情绪没有搞清问题背后的真实原因，父母只是简单粗暴的采用头疼医头，脚疼医脚的方式，孩子拖拉就通过监督督促逼他变得不拖拉，表面上这次问题解决了，但是根本原因却没有解决，因此下一次孩子还会继续拖拉。
　　这就是为什么头疼医头，脚疼医脚的解决问题方式，不能帮助父母有效的解决问题的原因。
　　很多时候，孩子的问题表现在这里，但是解决之道却在别的地方。
　　还是以孩子拖拉磨叽为例。
　　如果孩子拖拉的原因是因为没有时间概念，那么父母再怎么督促催促孩子，孩子也只会被催着走，而不会变得积极主动去写，因为他不认识时间的根本问题并没有解决。
　　假如父母认识到是孩子没有时间概念问题，那父母就完全没有必要纠结于孩子当前表现的拖拉磨叽问题，而是在平常生活中多教孩子认识时间，让孩子掌握时间概念。也就是说尽管孩子作业表现出拖拉磨叽问题，但是解决这个问题却不是在孩子写作业时，而是在平常吃饭、做游戏或者逛街时。
　　总结
　　庄子写过一句以神遇而不以目视，是对这种教育方法最好的诠释。
　　要看到问题背后的本质，而不是被问题的表面所迷惑，只有发现问题的本质，我们才能真正的解决问题，而不是停留在头疼医头，脚疼医脚的程度。