男孩女孩学习方式大不同？大脑生物学专家给家长的教导指南

　　当100多年前人们首次发现男性大脑几乎比女性大了10时，某些脑科专家便宣称：你瞧，这证明了我们一向的看法，男人比女人更聪明。
　　由于前人针对事实的这种诠释，导致如今人人都不太敢谈论男生女生因大脑发育的不同，他们的学习方式也有所不同。
　　男女大脑的不同并不是某种性别更优秀或是更低劣的证据。有些事情男孩可能比女孩做得更好，还有些事情则是女孩比男孩做得更好，这些是由男孩女孩大脑的不同发育特征天生设定好的，可是，这并不意味着从社会地位或道德层次上，某种性别就高人一等。
　　美国著名社会哲学家迈克尔古里安在《男孩女孩学习大不同》书中这样写道。
　　迈克尔古里安是美国性别科学领域的先驱人物，从事大脑生物学和性别差异领域研究30多年，学术活动遍布哈佛大学、斯坦福大学的个世界名校。古里安一直积极倡导将神经生物学、脑科学的研究引入教育、生活和公共事物的管理中。
　　古里安认为，教育者一旦真正了解到男生女生大脑的不同，通往更高水平教育的一扇扇门就会被打开。
　　只要每位家长和老师都能够接纳男女大脑天生不同这一事实，明白我们需要更多地了解男生和女生的大脑在学习方式上有哪些不同，那么，真正男女平等的教育才能实现。
　　1。男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多
　　多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
　　2。男孩的胼胝（pianzhi）体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同
　　女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。
　　比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。
　　我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：你听到没有？你没有长耳朵呀？心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：妈妈我知道了，但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。
　　3。颞叶中的神经连接不同
　　女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
　　而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。
　　所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
　　男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
　　4。男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同
　　男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。
　　但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，很多男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样。。。。。。跟写总结似的。这就是男孩的特点。
　　5。男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早
　　所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。
　　6。女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达
　　女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。
　　由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。）
　　7。在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种睡眠状态，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备
　　这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。
　　大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。
　　看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。
　　8。男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15
　　这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。
　　如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
　　大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？
　　9。男孩主要的荷尔蒙是睾（gao）丸激素
　　睾丸激素在中学和高中期间达到很高的水平。处于青春期的男孩每天通过大脑接受57次该种激素的刺激。
　　睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。
　　所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。
　　此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间机械和肌肉运动知觉的身体体验。
　　家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。
　　哈佛医学院教授约翰J莱特伊说：体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。
　　10。女孩在阅读和写作上平均比男孩超前11。5年
　　这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。
　　与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。
　　11。从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动，因而他们需要培养出一种更具空间运动知觉能力的大脑
　　他们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。
　　男孩的大脑是极其兴奋的。与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。
　　纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。
　　男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。
　　也正是由于男孩的大脑趋向于空间机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要占有更多的空间。
　　当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。
　　比如：男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。
　　男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。（这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因。）
　　男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。（这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。）
　　有的家长问为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。
　　大脑差异带来学习方式上的差异
　　男性和女性的大脑到底为什么会不同呢？科学现在能给出的最佳答案是这样的：数百万年的人类进化史在小男孩与小女孩的大脑神经系统里留下了基因传承，随着孩子的大脑及激素的发育，这一利税会逐渐被再现。
　　尽管会有一些例外，但总的来说，小女孩与小男孩的大脑内部布线很不相同，这种差异会深深影响男孩和女孩的行为方式、生活方式、以及学习方式。
　　1。演绎推理与归纳推理
　　男孩通常会采用演绎推理的方式来总结概念，他们常常从一个总原则或是辅助原则开始往下推理，并将其运用到具体事例中。而且，他们做演绎推理的速度也比女孩更快。
　　因此，在选择题快速应答这类考试上，比如美国学术能力评估测试（SAT），平均来说男生的成绩要比女生好。这类考试需要快速做出演绎推理，一个人越擅长这一能力，就越能取得好成绩。
　　与此相对的是，女孩通常会采用归纳推理的方式来思考，从基础概念往上一层一层地添加。她们往往从具体事例开始做归纳，因此，以实物或实例进行教学效果更好，尤其是在言语表达和写作上。
　　对于请你举一个例子这样的要求，女孩往往比男孩处理得更得心应手，这在概念学习的初始阶段尤其明显。女生比男生更喜欢从某个事例出发，归纳出总的原则来。
　　2。抽象推理与具象推理
　　如果不用看到或摸到具体的东西而做抽象计算，男孩一般比女孩做得好。比如上数学课时，写在黑板上的算术题，男生往往比女生算得快。
　　但如果教学时使用了教具，需要学生动手操作，拿掉黑板，从数字与符号的抽象世界里走出来，进入实体世界，比如用一串串的数珠进行计算，那么，女孩的脑筋就转得比男生快了。
　　3。陷入无聊的可能性
　　男孩比女孩更容易感到无聊，需要拿出更多的兴趣点来稳住他们的注意力。在上课听讲或其他各种学习场合下，女孩都更善于克制心中的无聊感。
　　这一点对男孩女孩的学习都具有深刻的影响。一个孩子一旦感到无聊，那他不但可能会因此放弃继续学习的努力，还有可能做出打扰其他人上课的事情，结果导致自己被贴上调皮捣蛋的标签。
　　4。对空间的需要
　　男孩在学习时往往需要更多的地盘，越小的孩子越是如此。如果小男孩与小女孩共用一张桌子，到后来很可能是小男孩霸占了小女孩的许多地方。
　　男孩需要使用更多的地方来学习，而这种天生的倾向还会影响到他与人交往时的心理状态。如果老师不知道这一点，那他很可能会不自觉地认为这是小男生不讲礼貌、不懂规矩、不听要求的表现。可实际上，他只不过是在按照大脑对空间的天生需求来学习而已。
　　5。象征符号的运用
　　越是到了高年级，男生就越是喜欢符号、图解、图表等。他们比女生更喜欢这种符号代码的应用，而女生则更喜欢文字描述。
　　当然，女生和男生都更喜欢看图，不过男生在学习的时候更依赖它们，这主要是因此图像刺激的是右脑，而男性的右脑通常更为发达。在语文课上，老师会发现男生更善于揣摩作者的象征手法和想象模式，而女生更喜欢思考对文中角色情感描述。
　　我们也许永远无法彻底了解大脑的运作机制、功能及潜能。但古里安写此书的目的只是告诉大家科学家已然了解到的知识：大脑是如何学习的，男孩女孩大脑的运作方式都有哪些重大区别。
　　凭着这些新获得的知识一点一点去努力尝试，我们就一定能更好地帮助男孩女孩了解自己的不同，为各自的天然强项喝彩，并帮助他们取长补短，让孩子们活得更有自信，更能充分地展现自己。
　　注：本文部分摘编自《男孩女孩学习大不同》，版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权或其他问题，请及时联系处理，我们将立即更正和删除相关内容。
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