浅谈初中英语作文写作教学质量的提升

　　【摘要】初中英语教师在教学活动中要采用先进的教学理念，突出学生的主体地位，增强学生的英语写作能力。本文以初中英语课堂为研究对象，主要对初中英语作文写作教学指导的方法策略进行分析。
　　【关键词】初中英语；作文写作；教学指导；方法策略
　　英语作为一门语言类型的学科，在学习的过程中感到有些吃力是很正常的，刚接触一门外语，不论是发音还是单词的书写，都存在着这样或者那样的问题，如果此时教师仍然采用满堂灌的教学模式，学生就会对初中英语作文课堂产生厌烦心理。因此在教学活动中教师要采用先进的教学方法，不断扩展学生英语知识面，对提升学生的英语作业学习效率有很大的帮助。现在初中生英语作文的主要问题有很多方面，比如作文中语法错误连篇、单词写错，尤其是作文中中式英语的现象非常严重。如何才能解决这些问题，提高初中英语作文教学质量成为了每一位教师需要认真思考的问题。下文就针对如何解决这些问题做了几点论述。
　　一、以趣味英语调动学生积极性
　　为了更好地顺应新时代教学理念的要求，教师要在初中英语教学活动中激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性。传统的满堂灌的教学模式只会打消学生的学习热情，不利于初中英语课程的高效开展。因此教师要在教学活动中开展英语趣味活动，调动起学生的参与积极性，让更多的学生更好地参与到课堂中来。同时通过趣味活动可以激发起学生的学习兴趣，扩展学生的英语知识面，还可以增强自己的语感，对提升自己的英语写作能力有很大的帮助。
　　教师可以在英语写作课程开始之前把学生分成几个小组，然后让学生玩一个你画我猜的游戏，让一名学生背对着黑板进行猜测，然后另一名学生根据黑板上的单词做出一系列动作提示，在整个比赛过程中不能发出任何声音。然后给每一个小组规定猜题时间，一般情况下可以是五分钟，根据每一个竞争小组在规定时间内完成的个数进行排名，最后做成一些奖惩制度。此外，教师还可以举办一些英语演讲比赛，不给学生规定具体的题目，让学生自由发挥，教师在学生演讲准备的时候还可以给学生做一些简单的培训，讲授一些演讲的小技巧，让学生在演讲的过程中更加生动形象。通过这种方法可以扩展学生的知识面，还可以让学生积累更多的词汇量，学生就可以将这些词汇更好地应用到作文写作中来，对提升学生的写作能力有很大的帮助。
　　二、增加课外阅读，提高写作水平
　　单纯的课本中的知识内容，还不足以让学生写出一篇好的文章，而且还有可能限制学生的英语思维，让学生的作文过于死板。同时在教学活动中有的教师甚至还会让学生背诵一些万能开头和结尾，这就导致出现学生作文千篇一律的现象。因此教师要尝试着增加学生的课外阅读量，但是初中生的自制能力比较差，教师还要给学生下达一些阅读上的任务要求，监督学生开展课外阅读。通过这种方法可以开阔学生的眼界，扩展学生的知识面，对提升学生的写作能力大有帮助。
　　教师在给学生下达任务量的时候也要把学生的个人能力考虑进去，比如有的学生英语基础能力比较弱，教师就稍微减轻一点这部分学生的任务量。另外还要倡导学生在阅读的过程中进行好句子以及生单词的摘抄，比如在阅读英语杂志的时候，学生可能会读到不同句型的表达形式，就像to这个单词有的时候可以作为一个介词，后面要接动名词doing的形式，还可以接名词形式。有的时候就是不定式的to，就像Itistimetodosomethingforyou，这个句子中的to就是不定式的to，它的后面接的是do动词原形的形式。而contributeto中也是一个介词，如果后面需要接一个动词，那么就要注意动名词的转换。通过这种加大课外阅读量的方式，并且在阅读的过程中进行摘抄可以扩展学生的知识面，让学生更加理解中式英语与美式英语的差别，掌握英语杂志中的写作规律，更好地应用到自己的英语写作当中，提升自身的英语写作能力。
　　三、要求学生写日记并修改错误
　　初中英语作文写作比如要让学生充分发挥出自己的积极主动性，如果仅仅让学生进行广泛的阅读，而不让学生自己动手写作是非常不科学的。这也就逐渐导致了学生眼高手低的现象发生，学生在初中英语教学活动中知道单词的意思和音标，但是不會对它们加以应用，简单来说就是不会写作文。换句话说写出来的作文漏洞百出、没有逻辑性。因此为了培养学生的动手能力，教师可以让学生坚持每天用英语写日记，老师针对学生日记中的错误进行修改，指出学生在学习过程中的不足之处。
　　比如学生可能会在日记中表述自己一天的日常生活，就像eatthelunchinhome这个简短的句子，但是这个句子中却存在着很多的错误之处，lunch和dinner这种午饭和晚饭的单词前面是不用加the的，直接可以说eatlunch，这是一种典型的错误，在作文当中也属于一种低级错误，影响自己的作文成绩。还有不能用介词in来修饰home，而是应该用at，athome也是一种固定的搭配。另外教师一定不能放过学生日记中的小错误，首先从小错误入手，纠正学生正确的写作习惯。通过这种方法可以让学生认识到自己在写作中的不足之处，及时调整自己的作文写作方法，激励向老师请教、向学生学习，对提升自己的写作能力大有帮助。
　　总而言之，作文教学是初中英语教学中的一个重要环节，作文在考试中也占有相当大的比重，因此作文教学质量的好坏直接影响到学生的英语成绩。因此教师在教学活动中要以提升学生的写作水平为前提，突出学生的主体地位，努力打造一个高效英语作文写作课堂。教师要不断更新教学理念，采用多元化的作文讲课方式调动学生的积极性，提升学生的写作能力。
　　【参考文献】
　　〔1〕邹彩苗。初中英语作文教学现状分析与对策〔J〕。广东科技，2012（15）。
　　〔2〕张雅茹。如何搞好初中英语作文教学〔J〕。学周刊，2012（13）。