高考古代诗歌鉴赏知识最全梳理来自名

　　干货！某名校印发给全体高三学生的古代诗歌鉴赏知识梳理，根据高三一轮复习的课堂重点内容整理，涵盖了的大部分考点知识。值得高三学生收藏与理解。
　　注：和小说散文阅读知识部分内容相通。
　　需要word文档可回复公众号关键词：诗歌鉴赏系统会自动回复下载地址，就可以自行下载。
　　相关链接
　　高考小说散文阅读知识最全梳理
　　人物形象
　　形象举例
　　1。豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
　　2。心忧天下、忧国忧民的形象。
　　3。献身边塞、反对征伐的形象。
　　4。矢志报国、慷慨激昂的形象。
　　5。怀才不遇、壮志难酬的形象。
　　6。归隐田园、寄情山水的形象。
　　7。旷达自适、淡泊孤高的形象。
　　8。送别友人、思念故乡的形象。
　　9。爱恨情长、迷惘惆怅的形象。
　　10。孤单寂寥、闺怨相思的形象。
　　词汇储备
　　不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁
　　心忧天下、忧国忧民、寄情山水
　　归隐田园、怀才不遇、壮志难酬
　　矢志报国、慷慨愤世、送别友人
　　思家念亲、献身边塞、反对征伐
　　爱恨情长、建功立业、悯农怜农
　　人世飘零、世事变迁、历史沧桑
　　吊古伤今、物是人非、昔盛今衰
　　鉴赏人物形象的主要方法
　　（1）知人论世，了解诗人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。
　　（2）从人物的肖像（外貌）、语言、行动（动作）、心理、神态等角度入手分析，抓住反映感情的词语。
　　（3）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用，理解这些物象所承载的思想感情。
　　思想感情
　　思想感情
　　（）忧国伤时
　　揭露统治者的昏庸腐朽。
　　反映离乱的痛苦。
　　同情百姓的疾苦。
　　对国家、民族前途命运的担忧。
　　（）建功报国
　　建功立业的渴望。
　　保家卫国的决心。
　　报国无门的悲伤。
　　山河沦丧的痛苦。
　　年华逝去，壮志难酬的悲叹。
　　揭露统治者穷兵黩武。
　　抒发理想不为人知的愁苦。
　　对大好河山的讴歌。
　　（）思乡怀人羁旅愁思。
　　思亲念友。边关思乡。闺中怀人。
　　（）离愁别绪
　　依依不舍的留恋。情深意长的勉励。坦陈心志的告白。
　　（）生活杂感
　　寄情山水、田园的悠闲。昔盛今衰的感慨。
　　借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。
　　仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。
　　诗歌风格
　　整体风格
　　浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放想象瑰丽神奇。
　　现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
　　豪放派：气势豪放，意境雄浑。
　　婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
　　作家风格
　　豪放：苏轼、辛弃疾
　　婉约：韦庄柳永、姜夔、李清照
　　隽永：李煜、刘禹锡自然：谢朓、谢灵运
　　清新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫
　　雄浑悲壮：屈原雄健高峻：王安石
　　淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维
　　类诗风格
　　宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧
　　山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨
　　讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔
　　值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有九万里风鹏正举的豪放词；苏轼以大江东去的豪放著称，却有十年生死两茫茫，缺月挂疏桐，漏断人初静这般凄惋之作。
　　物象、意象、意境
　　意象
　　1什么是意象？用来寄托主观情思的客观物象叫做意象。它是意和象的结合体。
　　2物象与意象有何区别？
　　物象是指客观事物所呈现出来的样子。如花草树木，山川河流、风雨雷电等客观存在物都以各自的形态存在着。
　　物象一旦进入诗歌，打上诗人的感情和思想的烙印，这种渗透了诗人思想感情的对客观事物的印象，就是意象。
　　3、意象与意境的关系
　　联系意象与意境都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。
　　区别（1）从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。
　　（2）意象是构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融。
　　4、意象可以分成哪些类别？
　　从内容上分，意象可以分为景、物、人、事四大类。意象通常是指自然意象，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的意象。
　　含义相对凝固的意象，有时候也是典故。
　　意象例说
　　杜鹃鸟牡丹西风舟西楼捣衣饮酒登高凭栏英雄美人月亮鸿雁梧桐流水猿猴乌鸦菊花松、竹、梅莲鹧鸪柳树蟋蟀抱柱问鼎请缨折桂咏絮吴钩白云苍狗莼羹鲈脍庄周梦蝶采薇青眼烂柯青鸟梨园精卫泰斗抱璞掣肘献芹执牛耳红豆秦晋鸡肋杜康彭祖孔方兄陶朱祝融逐鹿羌笛琴瑟连理枝比翼鸟长亭南浦芳草芭蕉冰雪香草
　　意象分类
　　比较忧伤的意象：蟋蟀（促织）、捣衣、梧桐、鹧鸪、乌鸦、芭蕉、猿猴、子规
　　寓意高洁的意象：香草、菊花、梅花、竹、蝉、松柏
　　离情别意的意象：长亭、南浦、古道、杨柳（留）
　　思家思乡的意象：月亮、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣、促织、捣衣、鸿雁
　　爱情相思的意象：梅、丝、红豆、莲、秋水、
　　战争军旅的意象：请缨、羌笛、楼兰、投笔、长城、柳营
　　隐居闲适的意象：菊花、东篱、五柳、三径、渔樵、渔父、乌巾、终南山、采薇、东山
　　语言风格、特色、技法
　　修辞手法（比喻，拟人，排比）
　　句式选择（长句短句，整句散句，整散结合，其他反问句、感叹句等句式）
　　大量引用古诗词名句，典故（旁征博引，典雅韵味）
　　使用方言，口语化，通俗易懂（老舍，赵树理，贾平凹，何立伟《白色鸟》）
　　叠字叠词，押韵音律和谐，朗朗上口
　　传神的动词、形容词的运用，准确生动
　　细节描写（动作、外貌、心理等），细腻传神
　　贬词褒用，褒词贬用，反语，反讽
　　语言风格生动形象（运用各类修辞）、平实质朴（贾平凹）、通俗易懂（明白如话古诗词）、有生活（乡土）气息（活泼生动老舍，孙犁，贾平凹）、使用方言、口语化（老舍，贾平凹，赵树理）、清新自然（王维，沈从文）、幽默风趣（钱钟书，梁实秋）、富有文采（形象生动传神）（刘亮程）、华美、绮丽浓艳（香艳）（温庭筠，张爱玲，毕淑敏）、典雅庄重（丰子恺）、闲适冲淡（丰子恺，周作人，林语堂）、简洁凝练、含蓄蕴藉（含蓄不显露，李商隐）、豪放（奔放）不羁、沉郁顿挫、富有哲理（周国平）、犀利深刻、调侃戏谑
　　（10）古代诗歌语言风格
　　包括清新、自然、平淡（质朴）、直白、明快（明丽）、洗练、通俗（口语化）、雄奇、绚丽（华美）、含蓄、典雅、俊逸、庄重、风趣、沉郁、奔放（豪放）、沉郁顿挫、含蓄蕴藉、含蓄隽永、琅琅上口、音韵和谐等。一首诗的风格可能包含互相关联的多个方面。
　　（11）其他的表达技巧：
　　表达方式（叙述描写抒情议论说明）
　　表现手法（托物言志托物起兴写景抒情寓情于景叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比卒章显志象征衬托反衬烘托想象联想照应美景衬哀情渲染虚实结合侧面描写正面描写细节描写直接抒情间接抒情等）；
　　修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等
　　材料安排：主次、详略、繁简。
　　行文结构：线索，首尾呼应，设置悬念，埋伏笔、承上启下
　　句式组合：长句，短句，整句，散句，反问句，设问句，排比句
　　表现手法
　　直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比（自况）、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度写景（多感觉）、虚实结合（虚实相生）、联想、想象、象征、以小见大（小说）、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、重章复唱（沓）、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒（贬词褒用反语）、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、铺垫、伏笔、照应、以乐（哀）景写哀（乐）情、动作、肖像、语言、心理、香草美人、点染（2018浙江卷）、铺陈
　　景物描写的相关术语
　　正面描写与侧面描写多角度写景
　　动景和静景远景与近景实景与虚景
　　俯视之景与仰视之景
　　多感觉（视、触、听、嗅）写景
　　移步换景定景换点定点换景
　　以乐景写哀情以哀景写乐情借景抒情
　　运用对比烘托、拟人、比喻、象征、联想、想象等手法
　　景物描写一般的作用
　　1、交代时节季候、地域风貌，展示时代背景
　　2、奠定感情基调，为下文铺垫
　　3、渲染气氛、环境，交代人物身份
　　烘托人物心情突出人物形象（凸显人物性格）
　　4、推动（预示）故事情节发展
　　5、酝酿情境，揭示主题、主旨
　　6、借景抒情，情景交融
　　7、结构作用（承上启下，过渡，引出下文，照应标题）
　　表达方式
　　记叙叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。
　　诗歌中所记叙的事情包括诗人的现实生活和典故两大类。
　　所记叙的事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。
　　通常情况下，单一的叙述较少，往往是叙述与描写相结合，叙事与写景相结合，叙事与抒情相结合。
　　描写环境描写：1。自然环境描写（景物描写：动态和静态近景与远景实景与虚景以乐景写哀情以哀景写乐情融情于景视听嗅结合绘声绘色（绘形）色彩映衬）
　　2。社会环境描写人物描写：外貌（肖像），语言（对话），动作（行为），心理，神态。
　　正面（侧面）描写直接（间接）描写细节描写；细描与白描
　　概括描写（总体，抽象，轮廓）具体描写（局部，确切，细致）
　　抒情抒情，即表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
　　抒情分为：直接抒情直抒胸臆；
　　间接抒情借助写人、叙事、写景、咏物来间接抒情（借物抒情，借景抒情、寓情于景，借人自比抒情）也就是说，作者常在叙述、描写和议论中，渗透某种感情（叙述、描写和议论、抒情有机结合）。
　　修辞手法
　　比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、排比、对比、
　　设问、反问、反语、用典、互文、叠字、反复、顶针。
　　鉴赏修辞手法
　　比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用：使文章更生动形象，更有文采，更突出某事物的特征。
　　反问、排比、反复等修辞手法的作用：增强表达的语气和语势。
　　对比（也包括写作手法里的衬托）的作用：通过两类事物的鲜明比较，更突出地表现出某事物的特征
　　顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐
　　难点易混点解析
　　比喻：明喻，暗喻，借喻
　　比拟：拟人，拟物（把人当物写，把甲物当乙物写）
　　对比：既是修辞手法，又是写作手法
　　通感：既有感觉的迁移，一般也是比喻的形式。
　　比喻与比拟的区别
　　敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了。（比喻）
　　敌人夹着尾巴逃跑了。（比拟）
　　比喻与借代的区别
　　毛主席像太阳。（相似性）
　　对面走了一个红领巾。（相关性）
　　反问与设问的区别
　　反问：明知故问，不做回答
　　设问：明知故问，自问自答
　　风审美效果
　　富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛。
　　准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。
　　题材分类
　　送别诗
　　送别内容一般是夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。
　　诗歌题目：常有赠、别、送、饯等字眼
　　常见意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋、渡口（津）、舟、帆、流水等。
　　常用手法：直抒胸臆或借景抒情。
　　思乡诗
　　思乡诗往往和思亲相结合。
　　怀古诗（咏史诗）
　　主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到抒情咏怀。内容：国家国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。常见手法：用典，对比。
　　思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，借古讽今，物是人非，怀才不遇，感时伤世，壮怀激烈。
　　边塞诗
　　以边疆地区军民生活和自然风光为题材。诗歌内容：可以描摹边地异域的奇异风光和民风民俗；可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以表达对穷兵黩武、非正义战争的不满、批判。常见意象：烽火、狼烟、骏马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、大雁、苍鹰、夕照、大漠等。代表诗人：高适、岑参、王昌龄、王之涣、杨炯等。
　　闺怨诗（宫怨诗）
　　闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征人妇、商人妇、游子妇、劳动妇女等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。宫怨诗专写宫中的失宠后妃以及宫女的怨情。
　　田园诗（山水诗）
　　指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。田园诗和山水诗内容有交叉。谢灵运是最早写山水诗的诗人。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体，被誉为隐逸诗人之宗。唐宋等诗歌中的田园诗，便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。田园诗和边塞诗并称唐代开元、天宝年间两大诗派。代表诗人：东晋的陶渊明，谢灵运，唐代的王维和孟浩然，宋代的杨万里，范成大。
　　讽喻诗
　　反映国事民生，政治上有美刺（歌颂与讽刺）作用；揭露当时政治的黑暗和人民的苦痛；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
　　干禄诗
　　也叫干谒诗，是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信，可谓戴着镣铐的舞蹈。
　　题画诗
　　在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。
　　其它：政治抒情诗、咏物言志诗。诗歌题材很丰富，无法一一列举。
　　诗歌体裁
　　古体诗
　　一般又叫古风，依照古诗的作法来写，形式比较自由，不受格律束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗（《诗经》，曹操《观沧海》）、五言诗（《古诗十九首》）和七言诗（鲍照的诗）。
　　近体诗
　　又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和押韵的诗体。为有别于古体诗而有近体之名。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。近体诗是唐代以后的主要诗体，代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。
　　绝句、律诗格律对仗
　　一、对仗原则上可以不对仗。比如：《泊秦淮》李商隐烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。如果对仗，1、2句对仗居多《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1和2对仗，3和4对仗的同样有。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。有人说，从对仗的角度看，绝句是截取律诗的四句：或截取前后二联，不用对仗；或截取中二联，全用对仗；或截取前二联，首联不用对仗；或截取后二联，尾联不用对仗。
　　二、韵脚：押韵是1、2、4压韵（第1句可不押韵），第3句一般不押韵。
　　三、平仄：一般一个整句是仄起平收。三四句一般是仄起平收。
　　律诗平仄、韵律
　　一、颔联、颈联严格对仗。
　　二、除首联外，其他三联一般仄起平收。
　　三、限定用平声韵，而且一韵到底（2。4。6。8句），中间不得换韵。五律一般首句不入韵；七律一般首句入韵。
　　四、内容上起承转合：起或以景起，或以事起，或直抒胸臆，或比兴寄托，或写景，或抒情，或叙事。承承接上文，引出下文，根据情路、景路、理路，将上下文紧紧联系，上下关联，前后呼应转转折、转换，由情转到景，由景转到情，由彼转到此，由此转到彼，由事转到理，由理转到事，由物转到人，由人转到物，或顺势而转合结尾，结束全文。往往是诗文的精华之所在，是作者抒发情感、表达志向的重要环节。
　　读懂诗歌的切入点
　　切入点一看标题，抓题眼
　　切入点二看作者，看注释，知人论世
　　切入点三找诗眼，把握情感关键词
　　切入点四看（典型）意象
　　切入点五了解常见典故
　　诗歌的含蓄性
　　诗歌的含蓄性
　　诗贵含蓄。它通常有下面几种形式：
　　一、托物式。诗人借助对客观事物的描写，寄托自己的思想感情。
　　二、借喻式。诗人采用打比方，把本体事物隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，理解诗人要表达的真正含义。
　　三、双关式。诗人所使用的词句既有明的一层意思，也有暗的一层意思，明的意思是次要的意义，暗的才是诗人要表达的真正意义。
　　四、借托式。有些事情或意愿，诗人不宜正面直说，往往假借那一件事来说这一件事。
　　五、暗示式。诗人使用春秋笔法，不直言其意，字面意义看不出诗人的褒贬态度，但是字里行间却暗示了诗人褒贬之意。
　　六、象征式。诗人借助象征手法，来抒写心志，宣泄情怀。
　　七、典故式。诗人为了达到一种含蓄曲折的表达，借典故来抒发感情。
　　炼字与诗眼
　　炼字
　　根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
　　炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人、事物与情感。
　　诗眼
　　指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式：
　　一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独是诗眼。
　　一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。刘禹锡《竹枝词》：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴是诗眼。
　　分析诗眼时，就注意从整体内容分析诗眼，把炼字和炼意结合起来鉴赏。