女儿总拿钱给同学买东西，拒绝又怕影响友谊小船，该如何开导呢？

　　家长百问百答
　　文兰妈谈育儿
　　赠人玫瑰、手留余香
　　分享也是一件奇妙的事情，它可以使人快乐、充实生活，并且减少悲伤
　　所以，在孩子的教育方面我从小就引导孩子独乐乐，不如众乐乐！
　　前段时间出差的原因，9岁女儿妙妙一直和奶奶共同居住着，工作结束回家后就发现妙妙有些闷闷不乐，刚开始还以为是最近学习太紧张出现了心理压力，直到尝试建立良好沟通后才慢慢了解前因后果。
　　原来，那段时间妙妙在学校受到了同桌的排挤，并且还专门找到老师要求换个同桌，原因是同桌借水彩笔被拒绝后，觉得妙妙太抠门了，被要求换同桌这个消息，对妙妙来说也算是受到一定打击了。
　　毕竟，对于一个9岁孩子来说，这个年龄阶段会有着强烈的自尊心，被人要求换座位，似乎在某种程度上也是一种丢人的事情，因为妙妙从小自尊心就比较强，如今再加上这件事情的影响后，整个人看上去都闷闷不乐。了解前因后果之后，便对妙妙开展了一系列的心理疏导：
　　首先，我问她你为什么不愿意借给同学水彩笔
　　妙妙有些伤心地回答同桌一点也不爱惜我的东西，老是把水彩笔用坏了
　　其次，告诉妙妙换座位不是一件丢人的事情，
　　妙妙若有所思地问那会不会有人不愿意当我同桌
　　最后，我引导说同学间如果在一起相互帮助、探讨知识，会更意义
　　从那以后，很长一段时间妙妙上学都显得特别积极，她告诉我每天都要早点去等同学一起上学，看到孩子每天都有同学相伴在侧，心里面也不知不觉感到欣慰，可是，看到妙妙中午回家吃饭狼吞虎咽，写作业三下五除二的着急表现，我渐渐地开始发现一个问题，那就是孩子陷入了一种卑微交友心理。
　　有一天，妙妙中午回家书包还没放下就急着写作业，着急起来甚至连饭都吃不下。
　　她说：
　　今天要早点去等同学，不然她走了，我就再也没有好朋友了
　　听到这里若有所思，冷静之后告诉妙妙：
　　大家都是好朋友，我觉得你应该告诉同学，因为你的路程比较远，如果你们可以约定一个地方，你先到就等同学，同学先到就等你，这样约定好的计划不是会更好吗，大家都不用着急忙慌，还可以把各自的作业都好好完成
　　第二天中午，妙妙回家就兴高采烈地说：
　　我告诉同学了，她答应了，以后我上学的路上再也不用孤单了
　　那一次后，我更意识到孩子成长对友谊的渴望，爸爸妈妈的陪伴固然很重要，但是，同龄朋友之间的友谊也是不可替代，鼓励孩子大胆交友、增强社交能力，也是一生中最宝贵的时光财富。友谊小船说翻就翻，卑微的交友还不如不交
　　再后来，妙妙和同学相约上学的后续也出现了一些小插曲，在妙妙的交友观念里，她总是认为好朋友之间就是无保留地分享，舍得就是喜欢，每天上学都会给同学带一些小礼物，有文具、玩具、贴画、还有零食，但凡是同学说的想要，妙妙几乎都会慷慨地选择赠送。
　　就在最近几个星期里，我发现妙妙的学习用品需求量有些高，前天说没有彩笔、昨天说没有作业本，今天可能就会说没有笔用了，似乎天天都有用钱需求也引起了我的警惕，于是我试着去了解情况，刚开始得知缘由时心里面除了震惊、还有一些愤怒。
　　原来，每天和妙妙一起上下学的朋友，经常会让妙妙给她买东西！
　　就在昨天，妙妙中午回家后就说：
　　妈妈，我同学说让我给她买支钢笔
　　我中午可以买两支笔，一支我自己用、另一支送给我同学吗？她是我最好的朋友
　　看到女儿满脸期待的表情，想要拒绝又怕影响和同学的友谊小船，可是，这已经是这个月记不清多少次悄悄为同学买东西了，在这份友谊小船里我也逐渐意识到一个问题，任何健康的情感、深厚的友谊，都是建立在彼此的维护和尊重层面，那种单方面的索取和满足，如果是卑微的友谊还不如不交。
　　听妙妙说，同学为了可以买到xx文具，还让妙妙回家自己悄悄从存钱罐取钱，得知这个消息后，我并没有当即责备孩子，因为在我看来，这件事情最重要的不是取不取钱，而是孩子友谊小船里的社交问题，同时也是健康社交、能力体现的一次考验。对此，我耐着性子对孩子说了4件事：
　　首先：没有听同学话悄悄取钱的行为，简直是太棒了，也非常感谢你的信任
　　接着：学习是个人的事情，每个同学想要的学习用品都需要自己去买
　　其次：你帮助我、我帮助你，这些都应该是自发性的自愿行为
　　最后：我们可以把学习用品借给同学，但用好后是需要归还的
　　为了能够更好地让妙妙明白这4个道理，我让她在路上把这些话也告诉同学，如果对方能接受并保持这段友谊，说明这个同学值得深交，如果对方因为得不到东西就不跟你玩了，那么卑微的友谊还不如不要。
　　似懂非懂的小家伙，听后便拿着足够自己买文具的钱去上学，等到傍晚接妙妙放学回家时，一见面就兴奋地说我买了一支钢笔，同学也带了钱，她自己买了一支一跟我样的钢笔，听到妙妙轻松而愉快的语言，我瞬间明白了，好的社交是在于孩子本身的领导力，领导力强的孩子在社交交际方面也更能占据优势。那么，家长平时该如何培养孩子社交中的引导能力呢？5个培养要点请记牢
　　1、自信心
　　天生我材必有用，信念是心灵的动力，自信也是成功的第一秘诀！
　　孩子社交能力中的引导力，在团队中属于战略性、和根本性的范畴，是领导者凭借自身素养在一定条件下带来的号召力、和人格凝聚力，更是成功者身上具备可持续发展的重要驱动力。
　　很多人认为领导力都是天生的领袖气质，其实领导力也是需要从小培养的，领导力所具备的第一要点就是自信，自信的孩子会有更多独立的想法、新奇的创意，在自信乐观的个人心态和素养方面呢，也更容易给团队带来领袖力、创造价值，
　　如何有效培养孩子的自信心？从小目标开始创造努力就能达到目标的能力认知，随着不断突破难题的初露锋芒，每一份参与都是孩子的一份自信心增长！
　　2、包容性
　　宽容意味着信任、理解、尊重和沟通，但不是纵容、放任、或消极地无所作为！
　　海纳百川、有容乃大，其实包容更像是给自己心灵上的支柱，我们支持孩子宽容，也并不是一昧地服从、消极或苛刻自己，正所谓卑微的友谊不如不交，而卑微的友谊也不值得放在心上受到心灵折磨。
　　著名的法国作家雨果说过的一句话特别经典：最高贵的复仇方式就是宽容！
　　一个高情商的领袖者也需要具备这种气质，都说宰相肚里能撑船，在我看来，优秀的领导力就是需要这样，如果一遇到事情总是斤斤计较，不仅会影响自身情绪，还会因为计较而失去了判断力、和理智力，龟兔赛跑就告诉我们，任何时候保持理智、坚持初心才更容易取得成功。
　　有效培养孩子的包容性，家长首先要学会去包容自己的孩子，包容是一种信任、理解、尊重，包容还是寻常小事里的人与人之间沟通，只有家长从日常生活中把这些做好了，孩子才会受到潜移默化影响而自带包容力。
　　3、情绪性
　　高效领导力源于强大的社交能力！
　　一个高效领导力的社交王者，任何时候都能轻松整理情绪、控制气场，让自己可以一直站在有利的位置去思考大局，正如几个小朋友为了一个玩具争抢打架，只知道哭闹和动手打架的孩子，最后是赢了玩具输了朋友，因为没有人愿意和不合群的孩子一起玩。
　　可见，社交里的情绪控制是获得友谊、掌控领导力的基础，而好的包容性、领导力都是需要从小培养的，当孩子遇到社交矛盾不知所措时家长要及时引导，告诉孩子应该怎样做、还可以怎样做，尽量展示多重价值、和视觉去激发孩子的认知力，最后让孩子自己去独立承担、解决问题，
　　慢慢地，孩子独挡一方、自发性的领导能力也就自然而然产生了！
　　4、应变力
　　人与人的语言交际中我们都要善于找到一种分寸，不失礼仪又能直爽干脆，这才是最难也是最好的领导力！
　　遇到一段纠纷、或者难缠的社交事件时，我们常说识时务者为俊杰，其实这里的识时务，指的就是不失礼仪又能直接干脆的一种分寸，它可以让我们在混乱中保持优雅，还可以给他人造成气势压迫。
　　正如小儿不畏虎的道理，即便是凶猛壮大的老虎，遇到不怕自己的小儿也有所忌惮，因此，优秀的社交能力我们还需要从小培养孩子的应变力，那些越是困难处境还能保持镇定理智的孩子，常常都拥有着出色的应变力，可以轻松化解矛盾、将自己置于有力的位置。
　　有效培养孩子的应变力，也是需要从小开始培养关注，平时可以陪孩子玩一些具有挑战性的益智游戏，比如益智魔方、钻山洞、密码破译师、记忆翻牌、宝宝打地鼠、角色扮演游戏等等，都可以有效培养孩子的应变力、促进大脑发育。
　　5、理解力
　　细心观察为的是理解，用宽容心境和同学朋友相处，友谊才更能稳固长久！
　　一段好的友谊并不是现在你合得来、我喜欢你，因为这些东西都是有保质期的，将来的某一句话或者某一件事情都可能产生不一样的分歧，从而使友谊的小船说翻就翻，那些不欢而散的友谊也并不能说不值得拥有，而是缺乏了理解、沟通和有效的处理方式。
　　想要让一段友谊更加稳固长久，请记住，领导力的基础也少不了理解能力，同样一件事情能够换位思考，同时有着更多方向思考的孩子，他们的内心更有包容性、脸上的笑容也更有感染力，正所谓伸手不打笑脸人，理解能力出色的孩子情商更高，也更能在社交中获得出色领导力。
　　比如，阿姨对女儿说你最近又吃胖了，在乎形象的女孩可能会不高兴了，她们觉得这是在说自己不好看，那么情商高的理解能力就是独占鳌头了，因为多方面的理解更能凸显大气和眼界，一句谢谢阿姨赞美，我觉得圆圆的小脸看起来更可爱了。
　　很明显，这种不失礼仪又能让别人舒服的话，在气场中常常就占据了上位！
　　有句话说得好：子非鱼，安知鱼之乐，子非我，安知我不知鱼之乐！
　　保护孩子的理解力、突出他们的领导力，记得从小要多倾听孩子的心声、感受他们的感受，这种被重视、被理解的成长环境，才更容易成就一个理解能力强的领导者！
　　那么，有关孩子社交能力中的领导力，大家还有哪些不一样的建议和看法呢？欢迎评论区留言分享！