关注宝宝的社会敏感期

　　什么是社会敏感期
　　每个孩子的敏感期出现的时间并不完全相同，因此父母只有细心地观察孩子的内在需求和个性特质，才能有针对地实施教育。当孩子开始关注同伴的行为，出现了模仿、简单交流、交往困难或是有交往愿望时，这都说明孩子的社会敏感期真的来到了，家长要给予相应的关注。
　　社会规范敏感期，它发生在出生后一岁半到四岁。由于语言的发展还不成熟，所以经常会以肢体语言代替表达，就会出现推搡小朋友，打小朋友和抢小朋友东西的行为。
　　这个时期的孩子从以自我为中心、依赖父母，逐渐得学会结交朋友，喜欢参与群体活动。幼儿为了获得同伴的青睐，会修正自己不恰当或粗暴的行为，使与人交往成为可能。
　　社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
　　社会敏感期的特点
　　特别喜欢交新的朋友，而且对于交新朋友也很感兴趣。喜欢参与群体活动，特别喜欢与大孩子一起相处，开始学习与他人分工合作的方法与经验。这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。
　　一般在三岁左右的时候孩子都能进入社会敏感期，所以这个时候的孩子一般都会被送去幼儿园。
　　因为在幼儿园的环境中孩子能够更好地成长，还可以交到很多好朋友。我们可以发现在幼儿园的玩耍中，孩子格外喜欢集体的小游戏，这也是孩子进入社会敏感期的一种表现。
　　很多家长觉得孩子到幼儿园不过是让老师看着玩耍，所以并不在乎孩子上幼儿园的时间。其实大家的这种想法往往会耽误孩子的成长。
　　三岁的时候是培养孩子的社会规范的最好时期，在这个时候去幼儿园也适合孩子发展的需要。在幼儿园孩子能够交到更多的好朋友，如果错过了这个时间段会耽误孩子成长的重要步骤。
　　缺失社交培养的影响
　　朋友家有一个非常可爱的小女孩儿，现在已经到了可以上幼儿园的年纪，可是她的家长并不在乎上幼儿园的事情。
　　因为家庭条件也不太好的原因，父母觉得上不上幼儿园对孩子也没多大区别。反正都是玩儿，不如在家里让奶奶看着玩儿。
　　一方面可以节约开支，另一方面自己人看着也放心。由于父母的耽误小女孩儿到大班的时候才去幼儿园学习，平时和大人说话一套一套的小女孩儿，到了幼儿园根本就不会和小朋友们相处。
　　而且小女孩儿做的很多事情还会让同伴感到厌烦，因为她根本就没有学会怎么和小朋友相处。
　　孩子的成长只有一次，在每个关键的时间段孩子都需要学习不同的知识。这些知识可以伴随他一生，而且这些知识错过了以后就没办法用其他时间弥补。
　　所以各位家长一定要重视孩子每个阶段的发展，不要因为任何因素耽误孩子成长。
　　这时的教育建议是：
　　一、通过游戏培养孩子的社交能力
　　大家肯定都经历过运沙包的比赛，在这个比赛中我们可以告诉孩子的是人多力量大的道理，还可以通过这种小游戏让孩子明白：什么是规则？如何遵守规则？
　　和更多不同年龄的孩子相处，发生分工合作关系，这将有助于孩子学会遵守社会规则与生活规范。要让孩子在运沙包的游戏中学会：团队协作、人多力量大、遵守规则。
　　这也印证了蒙台梭利所说的，在玩儿中学习的道理。孩子在游戏的过程中会觉得非常开心，经常和孩子进行这样的游戏，还可以增进亲子之间的关系。
　　二、及时捕捉孩子的社会敏感期
　　每个孩子的敏感期出现的时间并不完全相同，因此父母只有细心地观察孩子的内在需求和个性特质，才能有针对地实施教育。
　　对于两岁半左右的孩子，家长要特别关注孩子的社会性行为，如以往孩子对父母的要求不理解、不采纳，但到了两岁半，孩子逐渐理解并遵循父母的要求做事情，这说明孩子在逐渐调整自己的行为，与周围环境的规则相适应。
　　在社会性交往方面也是如此，1岁的孩子，自我中心意识很强，但在一岁半以后，开始关注同伴的行为，出现了模仿、简单交流、交往困难或是有交往愿望时，这都说明孩子的社会敏感期真的来到了，家长要给予相应的关注。
　　三、创设丰富而适宜的社会性环境，促进幼儿社会能力的形成
　　社会交往知识的获得与社会交往能力的发展，是在实际应用的过程中完成的。然而，在当今独生子女家庭中，孩子缺少玩伴，缺乏与同伴交往的机会。
　　因此，要求家长有意识地创设丰富而适宜的环境，如带幼儿到社区，或去亲戚朋友家与更多的小朋友交往，满足孩子交往的需求，让孩子在与同龄伙伴的交往中，学习协商、谦让、合作等多种社会性技能。
　　家长还要带幼儿参加社会性活动，如聚会、参观、演出等，在众多社会性活动中，给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
　　四、抓住偶发事件，发展幼儿的社会能力
　　孩子社会能力的形成过程，是幼儿自我心智与社会规范相互作用的过程，也是幼儿根据理解、接纳社会规则而不断进行自我调适的过程。
　　所以在社会行为中，会有许多矛盾冲突的事件发生，如孩子与好朋友争抢玩具、因为找不到好朋友而沮丧、因为小鱼死去而伤心落泪、由于保护自己的好朋友将另一个小朋友打伤了等等，这些偶发事件都说明了孩子有社会发展的需求。
　　只要不发生激烈的肢体接触，就让孩子独立去体验社交结果。如果发生激烈行为，请及时拉开即可。成人千万不要动情绪，责备自己的孩子或他人的孩子，以避免伤害孩子的社交欲望。
　　由于孩子的能力尚在发展中，不能恰当地理解和使用规则而倍感困扰。这时，家长一定不要盲目替孩子把问题解决掉，而应和孩子共同讨论解决问题的最好策略，帮助孩子理解、接纳、确立适宜的社会规范，学会解决社会规范性问题的能力，获得移情、利他等社会性技能。
　　五、适时协助而不干预
　　孩子除了主动去结交朋友，让同龄人主动来结交孩子也非常重要，这就需要家长在平时多关注孩子，让他们具备更多吸引同龄人的地方。家长一定要告诉孩子，在和其他孩子交往时，一定要真诚、自省、求同存异、谅解和宽容，尊重别人和自己的不同，赢得别人对自己的好感。
　　在具体事件的处理中，父母要为孩子提供宽松、民主的生活环境，首先让孩子自己做，不要过多干预，可以适时予以协助、指导。
　　因为社会性行为需要孩子在具体的社会性事件中亲自体验、自我调整，自我建构社会性经验，所以，孩子处于社会性发展的敏感期中，家长应该做到适时协助而不干预。
　　我们陪伴孩子成长的时候，要了解他发展的过程。在他处于社会敏感期的时候要对孩子正确地进行引导，这样他才可以形成良好的社会规范。
　　孩子成长会经历很多个敏感期，在此敏感期过程中家长要允许孩子的玩耍，这样才有利于他以后的发展。
　　在日常生活中，我们都希望自己的宝宝人见人爱，有好朋友的陪伴，可是总会有一部分孩子总是形单影只。作为父母一定要了解社会规范敏感期有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，所以家长们要抓住时机教养，就能够全面提升孩子的社会交往能力，打造好人缘。