八类学生期中高效抢分复习攻略

　　开学摸底考的硝烟刚刚消散，期中考试的压力马上强势而来。来自上海市育才初级中学的初二学生林堃感慨地表示，班上同学现在一边上新课，一边已经在悄悄备战期中考了。本来初二的学习强度就大，既要学好新课，又不能在期中考中落后，紧张的学习状态真有些让人手忙脚乱。
　　期中考试的重要性不言而喻，不仅是对学生上学期学习效果的检测，更能通过考试调整下半学期的学习方向，进而高效地学习。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。本期，就大家关注的考前复习，我们走进昂立中学生教育研究院，聆听中学教育专家针对八类学生给出的少走弯路，直面高分的复习攻略。
　　〔一做就错型〕
　　学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通
　　解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。
　　从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1。对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2。对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3。对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。
　　〔粗心大意型〕
　　你属于真粗心还是假粗心？
　　在学习中，学生常为成绩下降寻找理由粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？昂立中学生vip学习中心老师指出，粗心分为真粗心和假粗心。
　　真粗心属于偶然性发生的错误，下次稍加注意即可改正。假粗心属于经常性发生的错误。假粗心的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法完美地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
　　〔基础薄弱型〕
　　薄弱在学科上，不要薄弱在心里
　　基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，学习中心高三数学名师周老师指出，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在补心态。
　　〔动力不足型〕
　　从兴趣出发，培养持续学习热情
　　有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。
　　〔苦学无效型〕
　　学业诊断很重要，找对方法进步快
　　苦学无效困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。学习中心老师表示，苦学无效型的学生是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生苦学无效的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。
　　〔知识生疏型〕
　　查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧
　　此类学生一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
　　〔缺少思路型〕
　　培养快速切题能力，拓展发散思维
　　主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就懵了。此类学生要在平时加强审题、快速判断题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。
　　〔情绪波动型〕
　　由易到难重拾自信，增强自我管理能力
　　情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。
　　期中夺高分，方法是关键
　　初二学生张同学总是在考试后懊悔自己太粗心。已经上初三了，张同学家长面对儿子不景气的成绩十分着急。学习中心的姚老师经过十几张试卷测试帮助张同学找到了粗心的真正症结：不能深层次理解题意，同时阅题太少。姚老师认为，造成张同学成绩无法提高的真正原因是80知识不牢固，20因掉以轻心而丢分。找到症状后，姚老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地提高了。在新学期第一次的月考中，张同学的数学成绩竟然拿了满分。