浅析体育教学在素质教育中的作用

　　摘要：体育教学由应试教育转轨对体育教师提出了更高的要求。应试教育对体育教师的要求只是传授体育知识和技能，是单重角色，而素质教育则要求体育教师不仅要传授体育知识和技能，增强学生的素质，还要当好学生的人生指导者，生活中的朋友，甚至学生的心理保健医生，是一个重要的角色。这才是学生心目中完美体育教师的形象。因此，实施素质教育对教师提出了更高的要求。
　　关键词：体育教师；素质教育；体育知识；技能培养
　　所谓的素质教育，实际上是既旧又新的概念，是我国教育工作者在全面深入理解国家的教育方针的基础上，针对社会经济发展的新形势，为深化教育改革，推进教育持续而努力的一个组成部分，它是毛泽东同志提出的要使受教育者在德育、智育、体育几方面都到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者和邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针指导下形成的，是根据全面贯彻国家的教育方针，转变人才培养模式，提高国民素质的要求创造出来的教育学概念。要全面全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健身、学会审美、学会合作打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展。柳斌同志强调素质教育要有三个要点，一是面向全体学生；二是要德、智、体全面发展；三是让学生主动发展。总之，素质教育具体地讲就是思想品德教育，科学文化教育和身体素质教育。可见，体育教学本身也是素质教育的重要组成部分。
　　一、在体育教学中实施思想品德教育
　　在体育教学中，严格体育课堂常规教育，可以使学生养成良好的纪律行为，在开展各项体育游戏竟赛的时候，利用对规则的学习理解，培养他们遵纪守法，提高辨别是非的能力。根据各种不同的教材特点，培养他们的各种意志品质。陈嘉庚曾指出：体育运动，为教育中一重要之科学，虽主旨在训练、健身，然对于道德精神关系更为密切，若注重体育而道德之现象，深可慨叹者者也。在户外进行体育活动过程中对学生进行思想品德教育往往比在理论课空洞的说教更有说服力。队列队形练习可培养学生严明的组织性、纪律性：令行禁止体现得淋漓尽致；耐久跑可培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神；体操项目可培养学生团结互助，互帮互学的作风；球类项目可培养学生的集体主意覌念；体育竟赛则更有凝聚力，能使学生空前团结，并能培养良好的体育道德风尚。因此体育教育中对学生的道德思想品质的教育来得更直接，更易让学生接受并牢记，有利于培养学生健康的思想品质。
　　二、在体育教学中培养学生人际交往能力
　　人际间的交往是一种能力，未来社会需要人与人之间的互相交流，协调配合，在体育教学中，首先要协调好老师与学生间的相互关系，既要养成学生服从命令听指挥的习惯，更要激发学生的主观能动性，培养学生积极主动的参与意识。另外，教学过程还存在着大量的学生个体之间、个人与集体之间、小集体之间的关系，应着重培养学生摆正个人位置，妥善处理好与他人和集体的关系，增强合作意识。
　　三、在体育教学中培养学生的竞争意识
　　随着知识经济时代的到来，社会竞争日趋激烈，激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。体育运动之所以被人狂热崇拜，其原因之一，是因为它最直接，最不加掩饰的竞争方式，呼唤着人的本质力量。学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，教师可通过比赛和游戏教学，充分调动学生的积极性，使学生充分发挥自己的潜能，不断进取，超越自我。在体育比赛中，胜利与失败并存，对学生进行胜败观教育尤为重要。胜不骄、败不馁，在胜利中找不足，继续前进；在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利，使学生能正确对待学习中、生活中遇到的失败与挫折，振奋精神，克服困难，做生活的强者。
　　四、在体育教学中培养学生的健康体魄
　　毛泽东指出：体者，载知识之车而寓道德之舍也，这句话深刻揭示了体质的重要性。现代学校使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯，从而增强体质，适应快节奏的社会运转。人的基本素质包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等方面，在体育教学中，要充分利用各种教材，运用多种教学手段，全面的发展这些基本素质，而不能单纯的或过分注重发展一种或几种素质。
　　五、在体育教学中发展学生的智力
　　体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力、和思维力等智力因素的发展，体育运动具有不同形式的对抗性，本来、不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引申为内在人脑的智慧较量。例如在体育教学中通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，投掷垒球能培养学生的准确能力，体操（技巧）动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。
　　参考文献
　　〔1〕于磊杰。略论体育教学与素质教育。
　　〔2〕於世海。论体育教学中的素质教育。