闲来垂钓碧溪上（闲来垂钓碧溪上典故）

　　闲来垂钓碧溪上（闲来垂钓碧溪上典故）用典故是古代诗词常见的表现手法。九上第14课由《行路难》（其一）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》三首古诗词组成。运用典故来含蓄地表情达意是它们的共同点，且类型齐备。于是我把典故的知识整理如下，帮助学生理解和运用。
　　一、什么是运用典故？
　　运用典故，是指诗文中引用过去有关人、事、物的史实，或者化用有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或某种情感的表现手法。
　　二、典故的分类：
　　事典、语典两类，有时也兼而有之。
　　三、事典举例：
　　1。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
　　这是事典。借用姜尚垂钓碧溪、伊尹乘舟梦日的典故，含蓄地表达了诗人对现实的不满，也含蓄地表达了，诗人希望有朝一日能像姜尚、伊尹那样被朝廷信任和重用，建立一番伟力的愿望。
　　2。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
　　这是事典。前一句用向秀思念嵇康作《闻笛赋》的典故，表达诗人对老友的怀念；后一句用王质自比，感叹自己被贬时间之长，物事俱非的万般感慨。
　　四、语典举例：
　　1。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
　　这是语典。化用南朝鲍照《拟行路难》中的诗句对案不能食，拔剑击柱长叹息。用停、投、拔、顾四个动词，写出了诗人感情的激荡变化，生动形象地表现了诗人内心的苦闷、悲愤、不平。
　　2。明月几时有？把酒问青天。
　　这是语典。化用李白的《把酒问月》中的诗句青天有月来几时？我今停杯一问之。明知故问，问得突兀、问得离奇。表现了词人内心的苦闷无法排遣。
　　3。起舞弄清影，何似在人间
　　这是语典。化用李白《月下独酌》：我歌月徘徊，我舞影零乱。形象地刻画了诗人与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的情景。表现了诗人内心是多么孤独寂寞。
　　4。但愿人长久，千里共婵娟。
　　这是语典。化用谢庄《月赋》中的隔千里兮共明月。这是诗人对兄弟不能团聚的安慰，也是对自己政治遭遇的安慰。表达了作者对亲人的美好祝愿，道出了普天下所有人的共同心愿。表现了作者旷达的胸怀和积极乐观的情绪。含蓄而美丽，有美好而强烈的艺术感染力。
　　五、事典与语典兼而有之举例：
　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
　　这是事典与语典兼而有之的例子。用宗悫的故事和语言来表现诗人尽管知道前路障碍重重，但相信自己总会有一天能高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸的信心和决心。
　　六、用典的作用（表达效果）：
　　典故的运用，使诗词语言含蓄凝练；议论抒情形象化；表意丰富；让读者借助典故的原始意象，展开联想，扩大了诗词的意境；增强了表现力和感染力。
　　七、经验小结：
　　对教材资源的充分利用，需要调动教师处理教材的能力。
　　随文教学，水到渠成，节省精力。
　　为高中诗词赏析的内容作了适当的铺垫。
　　总结提炼有规律性的知识，有助于学生阅读理解能力的提升。