喊校友评教着实让人眼前一亮

　　你的名字，母校没有忘记。你的意见，母校渴望听到。南开大学日前上线了一款基于微信平台的毕业生评教系统，邀请校友结合工作经历对学校教育作出评价，成为国内首个将校友在线评课纳入本科教学评价体系的高校。（4月27日中国青年报）
　　评教是保证高校教学质量的重要方式，各个高校为提升教学质量，在不断改进评教系统，但评教的主体一般都是在校本科生、研究生。南开大学让毕业五年以内的校友参与到学校评教工作中，着实让人眼前一亮，刷爆朋友圈也在情理之中。
　　近年来，随着教育模式的不断升级，杰出校友对于学校发展的作用也逐渐凸显。校友作为不可忽视的巨大资源，在学校教育的发展建设中，已不再是旁观者，而是助推剂。
　　众所周知，传统评教方式对学生有一定的强制性，碍于师生情面，限于专业学分等客观原因，他们有时不能给出真实的评教意见。校友评教则具有明显的自主性，从南开大学发布的评教信息可以看到，评教由学校发起，但是否参与完全取决于校友的个人意愿。从新闻报道可以看出，大部分校友对母校这项举动都是赞赏的，他们称里面的教师和课程都是满满的青春回忆，大家愿意认真地填完每一道题。虽然不能保证每一条建议都是真知灼见，每句话都能言及痛痒，但至少都出自肺腑。
　　当然，校友评教的价值也不容小觑。让毕业15年的校友参与评教，首先会突破当局者迷的尴尬。由于大部分人已逐步适应目前的工作，评价本科课程是否有助于读研、有助于工作、有助于出国、感觉没啥用，高校教学是否能满足市场需求，他们比在象牙塔内的老师学生看得更清楚、更客观。
　　需注意的是，评教的真正目的是改进教师教学水平，提升学校办学质量，因此评教信息不应只是蜻蜓点水式的浅收集，需要让参与评教的校友更多一点，反映的教学问题也更全面一点，这样才更有参考价值。同时，要避免将评教结果仅仅用来区分教师教学水平，更不能以评教结果作为衡量教师薪资等级的参考。正如美国教育家斯塔费尔比姆等人所指出的评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。教师对评教的认识也要改进，意见不代表否定，正视才是应有的态度。教师们可借校友评教看看曾经的学生眼中的自己，试着在教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学水平、教学效果等方面的反馈中看到自己的不足，有意识地提高教学水平。
　　此外，在校友评教的过程还要加强对教师自主性的保护。据资料显示，在美国，教师评教的结果虽然可以在高校网轻松查阅，但公布时相当慎重，因此，建议南开大学对校友评教结果的处理也应该以此为参考并加以优化，符合评教初衷。