高校校园网络女主播媒介使用与满足研究

　　【摘要】随着互联网的不断发展，网络直播作为社交媒体界的新秀，凭借先进的网络科技后盾，迎合社会发展需要，在我国社会的影响力日渐增长。直播行业需要投入大量的时间和精力，高校女大学生有着周末和平时课余的时间，作为新一代网络主力军，她们借助直播设备展现自己的才艺。本文主要从高校女主播的角度分析直播行业给她们带来的影响，借助访谈法，参與式观察法分析高校女主播直播时的现实因素和心理因素、媒介接触、需求满足，并对高校女主播这一直播人群给出建议。
　　【关键词】高校网络女主播；心理需求；社会文化
　　一、调研背景
　　互联网趋势下，中国直播行业迅猛发展，高校网络女主播已蔚然成风，分析网络直播对当代大学生的影响，网络直播带给人们新的交流和娱乐方式，同时也是也逐渐改变了人们媒体使用习惯，网络直播式的互动对当代大学生价值观具有潜移默化的影响，也让更多的大学生加入到直播行业，综合网络直播的利与弊，分析其中存在的问题，并提出合理性的建议。〔i〕
　　二、研究目的与方法
　　本文通过解析高校网络女主播的媒介使用习惯，从直播内容、直播形式上分析得出，高校网络女主播的媒介使用需求和满足。为了立足于实际，通过调研直播人群中的高校网络女主播（网络直播中，年轻消费者是主要用户群体。大学生，是其中的部分代表，与网络接触最为密切频繁，调研目标对象是女大学生，她们网络直播的主力军），借助访谈法、参与式观察法等研究方法，以斗鱼TV、熊猫TV、虎牙TV、YY直播、映客APP直播平台为例，对网络女主播中的用户、互动行为、互动结果进行研究。
　　运用访谈法和参与式观察法。访谈法：对于调研对象方面的研究，需要获取第一手资料，面对网络真人直播这样的新鲜事物，通过访谈法的方式，了解网络女主播的现实因素和心理因素、媒介接触、需求满足，通过获知此小众群体的具体信息，从而推广分析调研对象的特征。参与式观察法：通过直接参与到直播互动房间当中，采取弹幕评论和虚拟道具的方式参与到网络女主播的互动交流，观察她们线上和线下交流形式，解析对象的媒介使用满足分析。
　　三、用户行为分析
　　（一）行为与心理分析
　　高校大学生生活在大学校园这样一个小型社会环境里，他们拥有着大量的业余时间和精力，他们渴望自己与众不同，从事和挑战别人没有接触的事情和行业，他们对未来充满向往和好奇，他们敢于接触各种新鲜事物，他们在天真和成熟中徘徊，在理想和现实中摸索，他们生活离不开网络，他们是网络发展的主力军。根据当代大学生的媒介使用特色，手机是媒介使用的主要载体，高校女主播在直播互动当中需要借助直播设备，所以电脑和手机是她们媒介使用的主体。
　　1、大学生媒介接触度和使用习惯
　　在所有媒介中，高校女主播接触最多的媒介是网络和手机，这也反映出手机和网络已经成为当代大学生主要使用的媒介，高校女主播每天使用媒介时长为46小时。
　　通过线下的数据分析，对于使用网络媒介的时间段的使用选择，选择晚上、中午、下午、早上的比例分别为40、30、25、5，最多的媒介使用时间集中在晚上和中午的时间段上，这段时间也正好是大学生的课余时间，可以明显看出来大学生在课余时间的娱乐消遣活动主要以来网络，以直播和游戏、聊天为主。
　　根据直播行业的特点，晚上一般会有较多的粉丝，同时高校大学生白天有着课程，所以晚上使用媒介的时间最长。大学里中午、下午是大学生交流探讨的重要时间段，他们和身边的朋友一起交流着网路上的新鲜事，使用的媒介时间次之。大学生这个群体，晚上熬夜是他们的家常便饭，早起似乎对于大学生这个群体来说少之又少，所以早上的媒体使用占比时间段仅仅只占5。
　　2、直播行为简析
　　在直播中，用户可以通过弹幕评论、虚拟道具与主播及其它用户互动，其互动行为可以实时呈现在直播房间中。随着直播业态分类的逐渐清晰，网络直播平台因其低门槛、多元化等特点吸引了大批受众。
　　依据网络直播平台内直播内容的不同，大体可划分为娱乐直播、游戏直播、户外直播等类别，其中高校女主播主要以娱乐式直播为主，这也是介于当前对于用户对于直播类型的喜爱程度。娱乐直播：娱乐直播根据娱乐项目的不同，可分为颜值展示、才艺展示、美食分享、时尚分享、音乐分享等。〔ii〕游戏直播：游戏直播按照游戏种类的不同，可归纳为这几类：电子竞技直播、网络大型游戏直播、手机游戏直播、网页游戏直播、卡牌游戏直播、休闲游戏直播及综合类游戏直播。几乎所有的专门式的网络直播平台都以游戏真人直播作为主打。〔iii〕户外直播：户外直播是借助手机直播设备，女主播在户外进行直播分享。
　　（二）需求心理分析
　　1、直播的经济效益
　　网络直播门槛低、操作便捷，大学生能够积极利用这个平台，为自己所用。如做兼职主播，可以多一份收入，这是高校网络女主播直播的最主要目的。抓住当下社会人们存在的一种窥探、猎奇心理，通过女色来吸引大量粉丝关注。它流行的主要原因是因为土豪打赏刷礼物的方式提供了高效的收益。这种模式不仅易学变现快并且具备极高的经济收益，但它必然会受到一定的政策限制，但不可否认，这种模式让人们对网络直播现象普及和认知，也是推动了全民直播的形成的一大原因。〔iv〕
　　2、粉丝模式
　　现在耳熟能详的粉丝经济，也就是我们大家所说的网红经济，这种模式是通过引入拥有大量粉丝的网络红人来带动该直播平台人气的快速攀升与平台流量的停留。对于看直播的粉丝而言，他直播的内容并不重要，重要的是直播能否体现主播自身的特点，并且主播是否与粉丝相关联。粉丝在主播成长过程中扮演重要的角色，可以通过打赏，或者通过免费的互动评论、点赞送花的方式帮助主播加人气上热榜。这种模式优势可以引入直播平台流量，受众粉丝忠诚度非常高。〔v〕
　　3、自我满足
　　借助直播平台来展示自己，提高个人的表达技巧，锻炼如何与人更好交流沟通的能力，例如；播音主持、新闻等专业做主播，还可以巩固专业知识，增加实践机会，也是自身能力、魅力、个性等多个方面的展示，是当代高校女主播自我需求得到满足的重要体现。
　　（三）社会文化分析
　　一个普通人，长相一般、家世寻常、没有一份高薪的工作（或还未工作），帅哥美女还有别人的崇拜仰慕都是遥不可及的东西。但在直播中，很多欲望都能得到满足。借助身份认同理论（IdentityTheory）它是西方文化研究的一个重要概念，它受到新左派、女权主义、后殖民主义的特别青睐。其基本含义，是指个人与特定社会文化的认同。是对主体自身的一种认知和描述，包括很多方面比如，文化认同、国家认同。集体身份认同，是指文化主体在两个不同文化群体或亚群体之间进行抉择。因为受到不同文化的影响，这个文化主体须将一种文化视为集体文化自我，而将另一种文化视为他者。所以作为一个普通人，在观看直播可以满足他们的欲望和精神层面的放纵。〔vi〕
　　高校女主播为了能赚到更多的关注，吸引更多的注意力，尤其是针对现在的宅男经济中，一些女主播以大尺度暴露和言语挑逗吸引男性观众，让更多的男性观众在虚拟网络直播当中的得到满足，把直播对象当成假女友来对待，这就是高校女主播和宅男的身份理论认同。
　　四、研究结论与讨论
　　高校网络女主播使用媒介使用主要以手机为主，直播的时间段多集中在晚上，受欢迎程度与主播的长相有很大关系，很多长相漂亮的女主播，深受用户的喜爱。〔vii〕同时对于直播行业受众来说，人们更倾向于把空闲时间花在看假女友直播。所以对直播行业来说，是一群无聊的人催生了无聊的直播。
　　一些网络直播中主播为了吸引用户观看，在线直播比较恶劣的视频，随意散布虚假消息，恶意诽谤、炒作等，给大学生的價值观产生冲击。〔viii〕大学生对于鉴别事件的真假没有一定的能力，往往是在盲目从众，主流媒体散布什么信息，他们就直播什么内容。
　　本研究建议对于网络直播现象社会监管方面需从以下方面入手：建立主体责任制。落实网络直播责任主体机制，明确网播企业、网络主播以及网播管理部门的相关责任。对网络直播内容、类别，主播条件，平台设置等进行严格审查，强化监管力度，以保证网络直播的正常有序运行。这样才能让大学生规范用网，理智消费。
　　【参考文献】
　　〔1〕贾小婷，李兴东。网络直播对当代大学生的影响以河北省大学生为例〔J〕。现代经济信息，2017，（02）：400401。
　　〔2〕李昊琦。网络真人直播的受众分析〔D〕。浙江工业大学，201614。
　　〔3〕贾小婷，李兴东。网络直播对当代大学生的影响以河北省大学生为例〔J〕。现代经济信息，2017，（02）：400。
　　〔4〕赵苏，陈元庆。浅谈网络直播传播模式〔J〕。传播力研究，2017，1（05）：196。
　　〔5〕李昊琦。网络真人直播的受众分析〔D〕。浙江工业大学，201631。
　　〔6〕周源，朱雅琴。直播：泛娱乐化时代屏幕外的狂欢〔J〕。新闻研究导刊，2016（15）。
　　〔7〕徐飞，刘雯。网络直播对当代大学生的影响〔J〕。纳税，2017，（13）：121122。
　　〔i〕贾小婷，李兴东。网络直播对当代大学生的影响以河北省大学生为例〔J〕。现代经济信息，2017，（02）：400401。
　　〔ii〕李昊琦。网络真人直播的受众分析〔D〕。浙江工业大学，201613。
　　〔iii〕李昊琦。网络真人直播的受众分析〔D〕。浙江工业大学，201614。
　　〔iv〕贾小婷，李兴东。网络直播对当代大学生的影响以河北省大学生为例〔J〕。现代经济信息，2017，（02）：400400。
　　〔v〕赵苏，陈元庆。浅谈网络直播传播模式〔J〕。传播力研究，2017，1（05）：196。
　　〔vi〕李昊琦。网络真人直播的受众分析〔D〕。浙江工业大学，201631。
　　〔vii〕周源，朱雅琴。直播：泛娱乐化时代屏幕外的狂欢〔J〕。新闻研究导刊，2016（15）。
　　〔viii〕徐飞，刘雯。网络直播对当代大学生的影响〔J〕。纳税，2017，（13）：121122。