坏小孩为什么坏

　　陈义萍壹心理咨询师主播
　　您有想过坏小孩为什么坏吗？
　　我认为，这个世界上不存在绝对的好人和坏人。但是，当我们与有些人相处，会感觉很舒服，而与另一些人在一起，则会情不自禁地感到烦恼。于是，我们的大脑会根据自己的切身感受做出一些判断，并给不同的人贴上不同的标签，比如好人、坏人、乖孩子或是坏小孩，等等。然后，我们又会根据自己的感受对不同的人采取不同的态度：让我们感觉舒服的人，我们会乐意与他交往，而那些让我们感觉不舒服的人，我们自然就会对他疏离，甚至想逃离。
　　对于那些与我们的工作和生活没有交集的人，让我们感觉到不舒服了，我们只要远离他们就可以了。但是，总有些人是我们不能回避的，比如同事、亲人，尤其是我们自己的孩子。
　　很多父母来咨询时，会向我讲述孩子的言行举止是多么的不合规范，为孩子操心，因为孩子而烦恼，询问我该怎么教育孩子。
　　其实，也有很多孩子会给我来信，诉说他们的烦恼和思考。
　　我先读一封听友来信：
　　陈老师，您好！五岁以前的我在奶奶家生活，那时的我开朗、阳光，见谁都是有说有笑。虽然小，但不管去谁家，都有人喜欢我，说我聪明。
　　可是，五岁以后，父母接我到他们身边。我父亲喜欢抽烟打牌，母亲是那种不爱生活、不爱一切的人，见到父亲出门就和他吵架，说他又出去败家。每次他们打架我都很害怕，感到心里颤颤巍巍的，害怕他们把对方打死。
　　到父母身边之后开始上学，一二年级时，我的学习成绩还是很好的。可是，过了二年级，我的学习就一落千丈，之后就一直处于中下等的水平。直到初三那年的寒假，开学报到那天早上，不知道为什么，我睡到十点半才醒，我一下子慌了，不敢去学校，想让父母打电话给班主任，帮我请假。可是，我的父母却觉得我学习不好，打电话丢人，不愿意帮我。我的心一下子就死了，那一天我就决定辍学了。
　　现在，我二十多岁了，上了几年班。现在的我，见人不怎么爱说话，看了一些书，总记得沉默是金。但我感觉生活没有以前那样精彩了，也没有信心了。陈老师，您能帮我分析一下，怎样才能找回原来那个开朗、活泼的自己呢？
　　我不禁要问：一个活泼、开朗、人见人爱的小男孩，为什么几年不见就变样了呢？那个见谁都有说有笑的小男孩，怎么会信奉沉默是金了呢？我想答案就在他自己的信里，在他的成长环境。
　　上一期的节目，我曾提到过一位心理学家，一位儿童精神分析大师，温尼科特。他认为，孩子的健康成长离不开足够好的父母和促进性的环境。那么，我们可以回想一下，男孩的信里提到他的成长环境是不是一个适宜成长的促进性的环境呢？五岁前不在父母身边，来到父母身边，面对的却是一对经常打架的父母。想让父母帮忙打电话给老师请假，父母却以学习不好，丢人为由拒绝提供帮助。那一刻，男孩说：我的心一下子就死了。我想，父母拒绝打电话，这就是所谓压死骆驼的最后一根稻草吧！
　　我想再给大家说一个故事，也是一个大男孩的故事。这个男孩曾经是我的学生，我是他的班主任。毕业后，我没有了他的消息，直到三年后，有一天，他突然通过qq给我发来信息。
　　他问我：老师，为什么我现在会变得那么坏了？坏的彻底、无药可救的那种。回想起他当年的模样，憨厚的、规规矩矩的，走路都是安安静静的样子，我情不自禁地笑了，多可爱的孩子啊，哪个孩子长大了不会变呢？我问他：哦，你觉得你变坏了，那究竟怎么坏了呢？他回答说：我现在吸烟、喝酒、纹身、打架、交女朋友，还赌博。你觉得做了这些事情，就是变坏了吗？我反问他，并在心里想：会有几个男人不抽烟、不喝酒、不交女朋友呢？对于一个青春期的孩子，有这些情况也算是正常现象了。他继续对我说：我的心也坏了。以前，我没有心机，现在有了；以前，我对人都是敞开心扉的，现在只是在玩心机。我不像以前那样了，我现在内心很封闭。我不知道我为什么会变成这样，我不想把自己废了。
　　很显然，每个人对自己都会有期待，而且绝对是美好的期待。即使是所谓的坏小孩，他们其实也不能接受自己的坏状态。有些成年人看到坏小孩总是一副恨铁不成钢的姿态，奇怪这些孩子为什么不会自己要好呢？这确实让人费解：既然不想坏，那为什么不做个好孩子呢？
　　有这么一句话，相信大家都听过，叫身不由己。这究竟是为什么呢？
　　我的学生继续对我说：我不上学已经好几年了。从小我爸妈就不管我。我一直很叛逆，已经有三年，没有见过爸妈了。我一直在外面，什么事都做过，什么苦都吃过。一个人的时候，心情很差、很烦，就想打架。小时候，我想有钱就好了，可是现在有钱了，却感觉没用。我抽利群烟，手机用苹果，还打算买车，但是还是感觉缺少了什么东西。我也想像老师您一样，平常的上班，平常的生活，多好啊。
　　每次回味学生的这些话，我都感觉很心酸。正如温尼科特所认为的那样：孩子的健康成长，离不开足够好的父母和促进性的环境！
　　第二次世界大战期间，温尼科特被任命为英国牛津郡政府疏散项目的精神病学顾问，监控疏散旅馆工作人员对无家可归的孩子的护理工作。通过对一些具有反社会倾向的孩子的观察工作，温尼科特提出了他的反社会倾向的理论，1946年，温尼科特对法官们进行讲座，谈到了青少年犯罪的一些心理学问题。他认为：儿童、青少年的反社会行为，如偷窃、破坏、撒谎、争斗等行为，表达了儿童的一种无助感，他们希望找到一种方式以填补环境的缺失和断裂，这些反社会行为是向养育者发出的求救信号，是对环境失败阻碍发展的一种补偿。（参考《客体关系理论的转向：温尼科特研究》，郗浩丽著）
　　说的通俗一点，孩子们只是在尝试用一些特殊的言行举止引起大人们的注意，希望大人们能够调整环境以适应孩子的成长需求。这是一种潜意识的驱动机制。人的意识和潜意识相比，只不过是冰山一角。可惜的是，这种潜意识的信号，总是被误解。
　　当然，我无意要指责父母。父母也是平常人，不是无所不能的神。父母们怎样对待的自己的孩子，可能是因为他们曾经被自己的父母那样对待过，父母们同样也是被自己的成长环境所塑造的人。
　　我相信每一个父母都是在尽己所能地向孩子提供成长环境，而且，基本都想给孩子最好的养育。只是，作为父母，我们不能只是采用想当然的理念和方法来对待孩子了。作为父母，我们也需要成长，需要和孩子共同成长。
　　在过去，传统的想法认为孩子的表现不规范了，就需要严加管教，应该受到惩罚；现在，越来越多的人看到并相信了越是不可爱的孩子，越是缺爱，所以，有些人则主张要给予孩子足够的爱，要用温柔的爱来感化坏小孩，给他们更多的关爱和宽容。
　　这两种理念，谁对谁错吗？究竟是惩罚比较好，还是包容比较好呢？俗话说：公说公有理，婆说婆有理。仁者见仁，智者见智。但是，作为父母，我们究竟要怎样对待自己的孩子呢？我们不能只是按照某一个人的理论来养育我们的孩子。那样的话，我们的孩子极有可能会成为理论的牺牲品。
　　让我们回归到生活情境中来，我们的人生不能只有惩罚和规则，也不能只有包容和自由，甚至不能只有爱，也不可能只有爱。前面这两个男孩的故事，我看到的是他们既缺少父母的关爱，也缺少父母的约束和管教。所以，我们还会看到一些孩子，总是惹是生非，招到父亲的责打，但又总是屡教不改。为什么呢？缺爱的孩子，父母的责打也成了一种关爱的方式。只要能和父母保持联结，无论什么方式。对于一个孩子来说，爱护和约束，同样都是不可缺少的。
　　家庭也是一个小宇宙，家庭成员就像是宇宙中的各个星球，每个星球之间都有相互牵引的力量。各种引力保持连接，且维持平衡，整个宇宙、宇宙中的每个星球，才能正常运转。
　　前几年流行一首歌曲叫《吉祥三宝》，有几句歌词就写得很妙：太阳、月亮、星星就是吉祥的一家花儿、叶子、果实就是吉祥的一家爸爸像太阳照着妈妈，妈妈像绿叶托着红花孩子像种子一样正在发芽。
　　宇宙中有万有引力，自然界需要维持生态平衡。敬爱的父母们，先成长自己，把自己的家营造成为一个有序运作的场域吧。父母先让自己成为家庭小宇宙的发动机和油箱，孩子就能在家庭系统中找到属于自己的合适的位置和状态。
　　陈义萍
　　杭州东方心理分析研究所专职心理咨询师
　　父母视界家庭教育讲师
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