职业道德教育职业教育与职业道德的思考

　　职业道德教育
　　1。什么是职业？
　　1。职业的含义：
　　（1）化解自己的生活来源的工作。一方面，社会的发展需要很多人的参与；另一方面，全人类需要劳动的酬劳才能生存。国家法律规定：工作权是生存权。
　　示例：我正在耕作，而我的职业是农民！我是工人，我的专业是工人！我驾车，我的职业是司机！我买芝麻，我是小小贩！还有很多。所谓的职业就是我所做的事情的一部分。以这种方法明白专业一词是正确的，但它只理解职业事实的一半。
　　（2）是工作奉献的质量（份额功绩内的责任）
　　职业不仅在于为自己化解生活，还在于责任，使命感和对工作的承诺，以及对为自己谋生的工作的忠诚。
　　比如说交警，维护交通秩序，首先要确保机动车有序行驶，即对自己的工作负责，同时还需要疏浚人潮，非机动车和视线内的交通事故。那是他的工作职责。
　　例如两个，四川quake是捐赠最多的艺术家之一艾薇儿，加拿大是叛逆的摇滚影星，第一位倡议捐赠的外国艺术家，向灾区捐赠了超过320万美元。她说的很经典：我来自一个平民，我以一个平民而出名，我必须让这个平民得益。
　　例如，第三，全国几乎所有的专业育种户都将添加一种添加剂，这种添加剂可以使猪迅速发育并损害人们瘦肉精。那是职业上的渎职行为。严重者往往会受到法律制裁。总括一下职业的含义，即：在我们从事的工作中同时肩负责任和义务的一系列活动。
　　2。专业使命：
　　1）生活水平不停提高。
　　2）使工作质量愈发高。
　　例如，中山超人电器有限公司chairman罗子健，起初他是假诗人，后来他是商贸骗子。然后，他意外地成为超人的推销员。由于他的积极工作和出彩的业绩，公司首先给了他10的股份。后来，当他的表现足以侵占整个公司时，他购置了公司51的股份。
　　例二：你不能依靠非法伎俩来提高生活水平，原有的铁道部主任刘志军协作同博宥集团主任丁羽心在黑暗的盒里经营铁路建设项目，赚了820亿元在中介费中，成为中国巨贪。
　　二，什么是道德
　　1。所谓道德是内心（无论是开放和诚实），责任（是否是奉献）和羞辱（如果没有耻辱，请退缩）
　　2。道德具有三个含义：
　　首先，道德存在于思考之间（道德是一种文化范畴，是某种阶级利益关系的产物），道德随着利益关系的变化而转变。
　　其次，衡量道德的标准是什么：
　　以善与恶，善与恶，对与错，殊荣与耻辱为评价标准，以调整人们的行为；
　　3。道德运作需要依靠什么：
　　道德要依靠舆论，内心信仰，传统习惯等来发挥功用，同时要结合教育，法律，行政等多种伎俩来加强义，消恶，促善治恶。以形成良好的气氛和文化。
　　因此，有人说：有德的人会赢，有人民心的人会赢世界。
　　三、职业与道德之间的关系
　　1。职业与道德之间的关系是在框架内行事。
　　职业和道德不仅是活动的行为要求，而且是活动的思想责任。无论您从事的是哪个职业，都必须具有有力的道德标准，并且必须恪守社会分工制订的指导政策
　　示例：在解放战争时代，原始军阀由蒋介石任命为山东省chairman的韩复蕖。为了振兴军人的文化生活，冯雅隶属篮球队，他甚至不知道在篮球场上有十个人抢球，当他在现场见到这个球时，便开始骂街：为什么这么多人抢球？我没钱还是不慷慨是在欺凌我吗？他只是要求管理员为在场的每个人提供球。
　　2。职业道德标准：忠诚服务于团队和服务于社会组织的所有职业行为都是道德职业行为，否则，它们是不道德职业行为，甚至是职业渎职行为。
　　范例1：就像篮球一样，蓝箍属于道德范畴，篮球选手的责任是射蓝。但是，如果您爬到高处将篮球放入蓝箍中，或使用装置将蓝箍篮球进了蓝箍，这是违背规范的。
　　例如，两个半岁半的刘光明的辽宁鞍山市国税局主任徐娘在香港上开销了50万美元，使她的屁股成为世界上最漂亮，最妖艳的屁股。她在屁股上进行整容手术，因为她出卖了自己的身体而坐上了首席岗位，但是当她五十岁的时候，她早已是一个摩洛伊斯兰解放阵线，日趋有人慕名而来了她，这就是为什么她提出了整容的意念是，运用男人对屁股的好奇心来吸引和激发男人对她的感兴趣。后来，她又花了500万美元给美国，将她的整个身体（包括她的私人部位）浑身遮盖了整个身体（这笔钱是所有贿赂）。根据不全然统计，可以在她的屁股上搜集400多个男人的指纹。
　　3。职业道德之间的关系也是整个社会的服务关系生活链关系。
　　我们生活中的几乎每个人都需要他人的服务，作为一个社会人，我们每个人都需要找到一份谋生的职业，而且，当我们使用某种职业作为谋生伎俩时，没有人不能没有其他专业人员提供的服务。
　　例子：我们只有在依靠他人提供服务的情形下才能生存。没有稻米，农民就可以为全人类提供食物。没有水，有供水公司提供水；没有电，就没有电，因此有一家供电公司在电路出现故障时提供电源和维修服务。
　　4。没有道德的职业危机
　　根据道德观念（忠诚，奉献，进取和负责任）操纵人的行为是该行业的使命。例如：蒙牛主任牛根生说：为什么人们能力强，却很少（不忠诚）？为什么人们似乎什么都明白，却什么都不做（不是奉献）？为什么人们会迅速取得提升，而其他人却被排除在外（不进取）？为什么某人不能凝视一所好房子或汽车，却不能凝视责任和义务（不负责任）？
　　由于缺乏使命感，缺乏使命感是心灵中的缺陷，人们只认为利益而不是正义，只想到我，我没想到他，我只想到小不thinking，我只想到今天和明天的魂魄缺陷，有些人差错地认为使命感是其实，即使是普通百姓，如果没有使命感也无法做好事。使命感在哪里？使命感不是兴致勃勃，也不是朝气蓬勃，使命感在于你的侧面，手，脚，在平时的工作中，一个人对自己的工作态度是半心半意的，半推，半功，或半途而废，或一心一意地尽力，开始和结束，是否有使命感的分水岭是在平凡的表演中。忠实您的工作是最大的使命！
　　因此，如果一个人缺乏职业使命感，毫无疑问会给他的职业带来危机，有人被解雇，有人升官，这是最显著的例子。
　　职业教育与职业道德的思考
　　职业学校的发展日益成熟，提高对职业学校学生职业道德教育的紧迫性逐渐突出。如何让职业学校学生在学习专业知识的同时发展良好的职业道德？这就要求学校将他们融入日常教学过程中，逐步培养学生形成良好的职业道德，并帮助他们成功地踏上工作。
　　与往年的学生相比之下，目前的职业学校学生在思维价值观上有很大的不同。主要体现在学生对学习的态度，对工作的态度以及对职业发展蓝图的态度上。针对出现的新疑问，职业学校不仅应从知识教育的角度开展日常工作，而且还应从知识教育的角度进行日常工作。还教育职业道德。
　　1。职业道德
　　a。职业道德的涵义
　　职业道德是一种职业规范，已为社会所广泛承认。职业道德是很长一段时间自然形成的。职业道德没有确定的形式，但一般而言体现在定义，习惯，信念等方面；职业道德依靠文化，内在信念和习惯，并通过员工的自律来实现；大多数职业道德没有实质性的约束力和强迫力；职业道德的主要内容是对员工义务的要求；多元化的职业道德标准，代表不同的公司也许具有不同的价值观；职业道德承载着企业文化和凝聚力，并具有深远的影响。
　　b。职业道德的特性
　　一种。职业道德的适用范围有限
　　每个职业都负有特定的职业责任和职业义务，由于各个职业的职业责任和义务不同，因此形成了各自职业道德的特定规范。
　　b。职业道德具有发展的历史传承
　　由于不停发展和世代相传的特性，其技术不仅世代相传，而且其管理员工和与客户打交道的方式也具有一定的历史传承。
　　c。职业道德和纪律严明
　　纪律也是一种行为守则，但却是法律与道德之间的特别守则，它不仅要求人们自觉恪守，而且是强制性的。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，它具有一定的法律色彩。因此，职业道德有时以社会制度，公司规章和法律的形式表述，使从业者意识到职业道德也是纪律和规范的。
　　c。职业道德的社会效用
　　一种。在专业互动中调节从业者之间以及从业者与服务目标之间的关系
　　一方面，它可以调节从业者之间的内部关系，即利用职业道德来拘束职业内专业人士的行为，促进职业内专业人士的团结一致与合作；另一方面，职业道德可以规范从业者与服务对象之间的关系。
　　b。帮助维护和提高行业信誉
　　行业和企业的信誉，即其形象，信誉和声誉，是指企业及其产品和服务在大众中的信任程度。企业声誉的提高主要取决于产品和服务的质量，员工的职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效性保证，如果员工的职业道德水平不高，就很难产生优质的产品，并提供优质的服务。
　　c。促进行业发展
　　工业和企业的发展取决于高经济效益，高经济效用来源于员工素质的提高，员工素质主要包括知识，能力和责任感，其中责任感极其举足轻重。职业道德具有强烈的责任感。因此，职业道德可以促进行业发展。
　　d。帮助提高整个社会的道德水平
　　职业道德是整个社会道德的主要内容。一方面，职业道德与每个从业者如何对待自己的职业和工作有关。它也是从业者生活态度和价值观的体现。它是一个人的道德意识，是道德行为发展的成熟阶段，并具有很强的稳定性和连续性。
　　2。职业教育
　　职业教育是指使受教育工作者取得一定职业或生产性劳动所需要的专业知识，技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培训具有一定文化水平和专业知识的应用型英才和工人。技能。与通识教育和成人教育相比之下，职业教育注重于实践技能和实践能力的培养。
　　职业道德教育的有效性最后体现在学生的自我教育能力上。教育工作者苏霍姆林斯基曾经说过：促进自我教育的教育是确实的教育。自我教育的过程本质上是提高自我知识，自我操纵和自我调节的过程。人们自觉活跃于道德修养。归根结底，职业道德教育是否有效性取决于教育对象的自我功用。
　　因此，在职业道德教育工作中，应尊重学生的学科地位和学科身份，充分发挥学生的自我教育功用。在教育方法上，我们采取平等，民主，开放的教学方法，尊重和发展受教育工作者的主体性，指引他们树立正确的职业观念，积极系统地学习职业道德学说知识，并自觉地在社会实践中开展根据应养成良好职业道德的社会道德义务进行自我监控和自我纠正。