浅谈大学生教育管理中人文关怀的科学内涵

　　【摘要】近年来，教学理念随着社会需求的变化在不断的调整，高校也越来越注重关怀和心理疏导在大学生教育管理工作中的作用。人文关怀不同于往日强硬的处事态度，其更倾向于从学生角度思考，以人为本的待人处事方式被广大学生接受，因此现被广泛的应用于大学生教育管理之中。本文就大学生教育管理中人文关怀的科学内涵进行探讨，望能使人文关怀在大学生的教育管理发挥更大的作用。
　　【关键词】大学生；管理；人文关怀；科学内涵
　　一、大学生教育管理中人文关怀的科学内涵
　　随着办学规模的不断扩大，高校的师生比例得到大幅提升，因此学生教育管理工作也变得尤为关键。然而随着办学层次的增加，学生的综合素质也层次不齐，对学生缺乏管教容易出现失控等现象，而对学生过于严格又会激发学校与学生之间的矛盾。因此高校急需一种更为柔性的教育管理手段来进行大学生的教育管理工作，人文关怀的优越性在此刻体现的淋漓尽致。
　　在谈人文关怀之前我们可以先了解一下什么是人文，什么是人文精神。人文一般指社会中的各种文化现象，而文化是一个民族或是群体共有的符号、规范以及价值观等，其中规范占据了主要地位。人文的核心实际上是人，是以人为本。以人为本的关键是尊重与关心、爱护他人。学校在要求学生拥有高尚的价值观的同时自身也应起到良好的示范与榜样作用。因此在对学生开展教育管理工作必须要以德服人，以人为本。在以往高校大学生必须考过英语四级等级考试才能得到毕业证书，现在这一硬性规定已逐渐宽松，这何尝不是人文关怀的直接体现。当今就业形势严峻使得学生的学业压力和心理负担较大，这也对学校的学生管理工作带来了挑战。由于计划生育等政策影响，現今大学生大多为独身子女，其在家中受到来自各方的关心与爱护，为了使学生们更好的适应大学生活，避免心理上产生的落差感，学校需要更多的关注这一群体，避免其产生更为严重的心理问题。因此高校应与时俱进，坚持人为本的科学管理理念，学生管理工作贯穿人文关怀，使得管理更具人性化，减轻学生的心理压力，促进学校师生之间形成良好的人际关系。
　　人文关怀的科学内涵可以现在两方面，首先是人文关怀在学生教育管理工作中具有的教育性，其次是人文关怀在学生教育管理工作的个体性。以学生发展为核心的人文关怀教育思想是学生教育管理内容的重点。人文关怀不仅是从制度角度来对学生进行教育，更多的是从精神角度出发，与学生进行深度的沟通与交流，引导学生树立正确的人生观、价值观。同时人文关怀更注重个体发展、个体小群体发展，积极关注小群体学生的心理健康，引导与培养学生养成正确的生活处事态度以及良好的生活习惯和行为方式。对个体学生的关怀是保障校园和谐、安全的重要途径。
　　二、大学生教育管理中实施人文关怀的具体途径和方法
　　（一）教育管理者应转变工作态度以及工作思想
　　当今时代社会形势严峻，学生就业压力大，社会对学生的综合素质与专业素养的要求越来越高，因此大学教育工作者一定要转变原有的工作态度以及工作思想，紧跟时代发展和社会需求，更新工作思想核心理念，以最新的理念来开展学生教育管理工作。教育管理者应摒弃原有的灌输式、说教式、填鸭式等教学模式，尝试使用沟通式、对话式、关怀式的教育方式，尊重学生的课堂主体地位，师生之间能够平等的对话与交流，形成良好的师生关系。老师也应该放下刻板形象，不再严肃、死板的对待学生，可以放下架子，转变严肃的个人态度，尝试与学生进行深层次的交流，甚至可以是学业外的交流。对话式教学成为师生相互了解与沟通的重要载体，双方的感情投入促使双方联系更为紧密。值得注意的是，人文关怀虽主要是从学生的角度来看待与处理问题，但这不意味着学校对学生的任何事情都采取宽容采取，对一些原则性、道德性的问题，应严肃对待，此时便不可用人文关怀来息事宁人。
　　（二）人文关怀应与学生实际生活联系紧密联系
　　学校不仅仅是在学业上对学生们持以人文关怀态度，人文关怀在学生的实际生活之中也有很强的适应性。如针对一些家庭条件不是十分优越的学生，学校可开设申请贷款或是奖学金顾问普及或是咨询座谈会。高校还可开设心理健康咨询室，聘请专业的心理师，为一些压力较大的学子答疑解难。一项项人性化的服务，学生从内心感受到学校对自身的关心与爱护，这也凸显着学校在大学生教育管理中的人文关怀。在满足学生的实际生活情感诉求后，学校还可从精神层次出发，提升学生精神素养，通过人文关怀，不断充实与丰富大学生的内心精神世界。
　　三、结语
　　人文关怀不意味着无原则的宽容，刚柔并济是学校开展学生管理工作的指导方针。人文关怀教育的最终目的是使学生养成正确的生活习惯与行为方式，打破传统禁锢，解放学生的思想，实现学生自由、全面发展。因此在深刻了解人文关怀的科学内涵之后，高校时更重要的是在开展学生教育管理工作将其贯穿其中，这才是实现大学生健康全面发展的关键所在。
　　【参考文献】
　　〔1〕吴恒仲。大学生教育管理中人文关怀的科学内涵〔J〕。黑龙江高教研究，2015，30（02）：6365。
　　〔2〕郑利鹏。教育、管理与服务基于大学生德育人文关怀路径的探析〔J〕。群文天地，2015（08）：156。
　　〔3〕韩笑波。大学生教育管理中人文关怀的科学内涵〔J〕。现代交际，2016（07）：188。
　　〔4〕赵庆，樊继福。大学生思想政治教育和管理中的人文关怀〔J〕。学理论，2017（20）：175176。
　　〔5〕周孝兰。人文关怀：凸显管理育人对大学生的人文影响〔J〕。教育教学论坛，2016（04）：1516。