浅谈教学中幼儿学习舞蹈兴趣的培养

　　摘要：幼儿学习舞蹈需要有足够的学习兴趣。在实际的舞蹈教学过程中，幼儿教师应当把培养幼儿的舞蹈兴趣放在第一位，并结合幼儿的兴趣爱好、认知水平，从创设教学情境、生动示范、游戏教学三个方面采取措施，以激发幼儿学习舞蹈的兴趣。这不仅是我国新课改深入推行的必然结果，也是我国幼儿教学体系不断完善的客观需求。
　　关键词：教学过程；幼儿学习；舞蹈培养兴趣
　　幼儿舞蹈可以塑造幼儿的体型、培养幼儿的艺术情操、提升幼儿的气质，这也是家长让孩子接受舞蹈教育的目的。但由于我国幼儿舞蹈仍处于传统的教育模式下，忽视了幼儿对舞蹈学习兴趣的培养，使舞蹈教育并没有充分发挥其应有的重要作用。文章从教学实际出发，探讨幼儿舞蹈教育中幼儿舞蹈兴趣培养的途径。
　　一、幼儿兴趣的重要性
　　以可持续教育为基础，决定人对一件事物的认识倾向的即为兴趣。良好的兴趣爱好，可以推动个人的进步与发展。而世界上很多伟大的人才都是从对一件事物的兴趣上入手的，由此完成了进一步的学习，达成了有效的认知。以知识性的学识兴趣为基础，引导幼儿进行舞蹈教学，是提高幼儿学习舞蹈积极性的关键所在，同时也是确保舞蹈教育有效性的重要因素。因此，引导学生产生学习舞蹈的兴趣，才能有效的促进幼儿的自我成功。
　　引导幼儿产生对美的认知与追求，是确保幼儿产生学习兴趣的关键途径，所以，加强幼儿对舞蹈的热爱十分关键，只有幼儿产生对学习舞蹈的兴趣与爱好，才能有效开发其智力，促使心理逐步成熟，同时提高其学习的能力。结合当前舞蹈教学结构来说，只有让幼儿保持对未知事物的好奇、热爱，才能推动幼儿自身的进步。
　　二、培养幼儿学习舞蹈兴趣的途径
　　1、通过游戏开展幼儿舞蹈教育。爱玩是幼儿的天性，在舞蹈教学中融入科学合理的游戏，可以提高幼儿的兴趣，激发幼儿的积极性，使舞蹈教学顺利进行。在舞蹈教学过程中，可以设置一些贴合训练内容的小游戏，调剂幼儿的情绪。在做容易让幼儿感觉枯燥的基本功训练时，可以创建一些小游戏，使沉闷的课堂变得活跃起来，也能使幼儿得到身心上的放松。比如，可以玩开火车游戏，让幼儿们对脚盘坐，围成一个圆圈，然后一起做着开火车的动作向圆中心开去。这个游戏不仅可以起到训练作用，还可以使幼儿身心得到放松，更能增强幼儿的舞蹈学习兴趣。
　　2、关注幼儿的心理特点。为了保证高效教育，教师必须要掌握幼儿的心理特点与成长特性。教师必须要知道，幼儿学习知识与理解知识的能力是受到限制的，因此，要适当合理且理性的引导幼儿展开有效的学习，结合教学目标编制教学内容，同时有机的学习舞蹈形态，由此，培养幼儿的舞蹈学习兴趣。
　　从心理角度来说，在三岁至六岁的幼儿，其具有较强的好奇心与求知的欲望，同时极易产生对新鲜事物的好奇，进而转移自身兴趣。所以，教师在展开舞蹈教学时，要结合幼儿的这一特点转变教育形式，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
　　3、在选材上要注意培养幼儿的兴趣。选取舞蹈材料时，要考虑幼儿的年龄及基本情况。舞蹈内容要富有童趣、生动、活泼等特点。另外，舞蹈动作的编排上也要富有趣味性，不能太过传统和呆板。在幼儿的心中，这个世界是无比新奇、富有奇幻性的。所以，幼儿舞蹈教师要以学生为本，站在学生的角度看这个世界，以此分析和处理舞蹈动作，这样，就会使得舞蹈更加富有童趣。
　　4、基于幼儿的模仿力进行教学。在家庭中模仿家长，在学校中模仿教师。因而舞蹈教师就可以充分利用这一特点，在舞蹈教学中利用动作示范开展幼儿舞蹈教学。当然，幼儿的智力发育有所欠缺，教师应尽量降低动作的模仿难度，并增强动作的生动性，从而使幼儿乐于模仿，达到提升幼儿舞蹈水平的目标。教师还应注意示范方式的灵活性。若是纯粹地将一套舞蹈动作示范给幼儿，很难保证幼儿舞蹈动作的准确性和连贯性。况且幼儿的记忆能力有限，并不能完整地记忆一整套动作。鉴于此，幼儿教师可以利用反复示范、重点示范、分动作示范等多种示范方法，充实示范教学。
　　5、巧用语言。语言是教师与幼儿沟通与合作的桥梁，教师运用形象而直观的儿童语言使幼儿听得懂，可以理解和接受，以此来训练他们的听觉、触觉及手、眼、脑的协调配合能力，这样既可以训练学生的各种舞蹈动作又可以起到开发幼儿早期智能的目的。因此想要让幼儿产生对舞蹈的兴趣，运用生动活泼，具体形象的儿童语言是有必要的。
　　6、加强和家长之间的情况交流。父母是孩子的第一任教师，为了保证幼儿在学习态度上的正确性，教师应当加强与家长之间的信息交流，以达到更全面的认知了解，从而达到有效的教学环境认知。我们从家长的交流情况来看，沟通好家长与学生之间的关系，就成了主要的关系认知环境，从家长对知识的提问形式来看，家长对学生的舞蹈技能学习，都有很好的指导作用。只有让家长带动学生的积极性，才能更好地增加学生对学习的兴趣。
　　家长与教师之间的沟通交流十分重要，不仅是教师了解幼儿自身家庭环境的一个主要通道，也是了解幼儿心理感知情况唯一的途径。在教学之后，跟家长反映学生的一些学习情况，将问题指出的同时，也将一些教学中的乐趣分享给家长，从而得到一个共同教育的效果。
　　7、建立和谐的师生关系。幼儿对某种课程是否喜欢，是否有很大程度上取决于对老师的喜爱。在舞蹈教学中，和谐、良好、亲切的师生关系对教学质量地提高具有很大的促进作用。因此，教师要融入幼儿的世界，加强与幼儿的良好交流与沟通。
　　三、结语
　　培养幼儿学习舞蹈的兴趣，既能充分发挥幼儿的主观能动性，又能增强舞蹈课堂的学习气氛。尤其是在新课改深入推行的背景下，幼儿教师更应当践行以学生为本，培养学生综合实践能力的教学理念，重点培养幼儿的学习舞蹈兴趣，以此突出学生的主体地位，并提高幼儿的舞蹈能力。
　　参考文献
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