基于情景教学法的市场营销教学改革

　　于长江杨辉王敏哲
　　摘要：市场营销是一门以实践为基础的学科，不仅要求学生掌握丰富的专业知识，更主要的是学生要拥有较强的实践能力。然而，在市场营销教学过程中情景教学法的融入，能够促使学生更有效的理解与掌握市场营销专业知识，并且能够在模拟实践中提升综合运用能力。因此，本文将依据市场营销教学中情景教学法应用的重要性，分析了当前教学现状，以此提出了情景教学法在市场营销教学中的实施途径，进而能够有效地提升市场营销整体教学质量，促使市场营销学生综合技能与综合素质，能够进一步提升。
　　关键词：情景教学法；市场营销；教学改革
　　情景教学法是教育事业改革背景下的一种全新教学形式，能够有效打破传统应试教学形式，激发学生学习的积极兴趣，增强课堂整体教学质量。因此，在市场营销教学中应用情景教学法，能够为学生创设丰富的教学环境及背景，根据市场营销专业相关内容，设置符合学生综合能力与综合素质发展的相关教学计划，以此充分调动学生市场营销学习的积极性与主动性，使其学生通过不断模拟实践，增强市场营销学习效率。但是，还应积极转变传统教学形式，突出学生在市场营销教学中的主体地位，以学生实际情况出发开展教学。
　　一、在市场营销教学中情景教学法应用的积极作用
　　情景教学法能够在市场营销课堂教学中营造良好教学环境，能够充分发挥学生在教学过程中的主体地位，转变传统教学观念，增强学生学习的积极兴趣。同时，情景教学法能够依据学生年龄特征、性格特征等进行有针对性的教学，有利于活跃市场营销课堂教学氛围，使其每位学生都能够在情景教学中充分展现自己、积极发言、集中注意力跟住教师讲课的进度，以此有效提升市场营销课堂高效率。此外，情景教学法能够与素质教育目标相适应，能够为学生拓宽市场营销学习渠道，增长学生市场营销知识的见识，并在丰富的教学环境中提升专业知识及实践技能的同时，增强学生市场营销职业道德及职业素养，使其学生能够全面发展。
　　二、当前情景教学法在市场营销教学中的应用现状
　　由于市场营销实践性较强，故而在市场营销教学过程中，只是注重培养学生理论知识是不够的，还要不断加强学生市场营销专业实践技能。但是，当前部分教师并不注重市场营销实践教学，对于先进教学理念及教学方式未能有效引入，极大限度的打压了学生学习的积极兴趣，严重影响着整体教学质量。同时，针对情景教学法在市场营销教学中，教师只是简单的进行口头讲解，并没有进行实践实施，对于培养学生市场营销综合学习技能未能有效认知，进而阻碍着院校市场营销专业人才的输出。
　　三、基于情景教学法在市场营销教学中的实施途径
　　（一）依据市场营销教材进行情景教学
　　想要提升情景教学法在市场营销教学中的有效性，应根据《市场营销学》教材进行内容挖掘，并根据学生实际特点尽心情景教学设置，进而市场营销的相关教学内容能够符合学生综合发展，提升市場营销整体教学质量。例如，在市场营销教学前，教师应将教材中的重难点进行规划创设情景教学环境，可通过问题情景验证市场营销教材观点，让学生充分掌握相关基础知识。同时，在此过程中教师要注重逐步引入教学，让学生能够层次分明理解与掌握市场营销相知识，也要注重趣味教学，以激发学生学习的积极兴趣为主活跃课堂气氛，促使学生能够积极踊跃发言，提升市场营销学习热情以及强化学生求知的欲望。
　　（二）利用现代先进设备进行情景教学
　　情景教学法还可以引进现代多媒体技术进行辅助教学，能够促使学生更加有效理解与掌握市场营销相关知识，并且在课堂上能够集中学生学习的注意力，增强市场营销课堂教学的有效性。例如，将市场营销教学中的相关知识进行视频、图片、VCD等投影，如在讲授产品营销策略过程中，使其市场营销教学内容能够生动形象展现出来，辅助教师对市场营销知识的讲解，使得直观的教学手段比传统灌输式教学更加清晰，可以将学生充分带入情景学习中，增强学习效率。除此之外，现代先进技术能够通过互联网为学生拓宽学习渠道，使其学生能够通过此技术学习源源不断的市场营销知识，基于教学背景将学生带入情景教学中，拓宽学生市场营销知识层面，增强学生市场营销综合学习技能。
　　（三）根据创新课外实践进行情景教学
　　实践教学是市场营销教学的基础，课外活动创新更能够有效提升学生市场营销学习的积极兴趣，促使学生积极主动参与教学，并通过情景教学法的带入，有效增强学生市场营销综合学习技能。例如，在生活环境中的角色扮演，可以在户外的训练基地，让每位学生分别充当不同角色人物，而教师则要为学生创设情景，促使学生通过案例利用所学到的相关知识进行实践演绎，真正的市场营销知识落实到实处，进而在使得学生能够真正的体会到市场营销专业所具备的相关知识与技能。并且还可以组建小组辩论赛，有教师设置市场营销相关情景，使得学生在此种环境下，形成团队意识、竞争意识、职业道德意识等。
　　结束语：
　　综上所述，情景教学法在市场营销教学中的运用，不仅能够有效激发学生学习的积极兴趣，还能够促使学生提升市场营销综合技能，使得市场营销教学质量有效增高。因此，针对当前情景教学法在市场营销教学中的应用现状，依据市场营销相关教材、积极利用现代先进设备、并不断创新课外实践进行情景教学，能够良好提升学生市场营销综合技能，丰富学生专业知识，增长见识，故而能够有效地促进市场营销教学进一步发展。
　　参考文献：
　　〔1〕彭丹。情境教学法在中职市场营销课程教学中的运用探析〔J〕。现代经济信息，2018，（08）：452。
　　〔2〕黄坚。旅游市场营销教学改革探讨以情景教学法为例〔J〕。度假旅游，2018，（07）：5657。
　　作者简介：
　　于长江（1985），男，汉族，山西省晋中人，上饶职业技术学院，管理学博士，讲师。研究方向：地方企业文化渗透的管理，世界贸易对中国企业影响力。
　　杨辉（1979），男，汉族，河南省确山人，上饶职业技术学院，讲师，法学硕士。研究方向：思政教育与教学研究。
　　王敏哲（1994），男，汉族，湖南省邵阳人，菲律宾莱西姆大学研究生在读。研究方向：国际企业管理体系。