蹲下身子爱孩子

　　摘要：班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生全面发展。本文分析了我在担任初中班主任工作中遇到的主要难题，侧重阐述了自己如何用处理这些问题的方法。
　　关键词：农村；初中；班主任爱的教育
　　世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为教育的奥秘，他的座佑铭是把整个心灵献给孩子们。下面是我在班主任工作中面对难题的处理方法。
　　一、农村初中班主任工作的主要难题
　　目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当多的难题，尤其是农村，留守儿童和单亲家庭的孩子大量增加，班主任工作更是难做。主要的难题集中体现为三点：
　　1、学生的思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱；不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差；有的学生上课讲话，课后打打闹闹；有的学生责任心非常薄弱，容易逃避自己的责任；有的学生眼中总是出现恨意，好像全世界都欠了他们的。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
　　2、学生厌学情绪严重。目前，有十来名学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部因为九年义务教育进入初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，学习科目的增加，无法合理的安排各科时间，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。
　　3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的难题很多。但是面对问题，班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。
　　二、农村班主任解决问题学生工作的基本策略
　　1、用一颗爱心去关心孩子。高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为一名副班主任，更要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。
　　我班上的黄东治行为习惯较差，体质也不好，在家里更是难得听爸爸妈妈的话。从各方面了解了孩子的一些习性后，我觉得要想让他转变，要给予他更多的关爱。他平时不主动喝水，我就盯着他喝，有时也榨些橙汁给他喝，周末放假他没有回家，我有时带他到我家里跟我们一起过周末，有几次他发烧，我都是带着他到医院去打点滴，在平时也经常找他聊天。经过一段时间的沟通磨合，孩子渐渐有所好转，逐渐懂事了。在前不久的生日会上，发生了一件令我难以忘怀的事。我这些日子来咳嗽一直都没好，生日会上，他跑过来送给我一瓶吸吸果冻，老师您咳嗽那么厉害，吃瓶果冻吧。那一刻，我热泪盈眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！
　　2、用一颗爱心去滋润孩子。小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。
　　一直以来，我都是以多重身份出现在孩子们当中的，在对学生进行常规教育、行为习惯培养时，我会以严字当头，要求他们每一个细节都不能马虎，做任何事情都要用心对待，有头有尾。在活动时，我会以朋友相称，让孩子们更加亲近我，更加愿意和我融在一起，尽情地玩耍。当孩子生病时，当孩子想家时，我更愿意自己是他们的爸爸，让他们感受到自己给予他们的是慈父一般的关爱，让他们感受到家一般的温暖。带他们近一年了时间了，我的付出没有白费，孩子们和我相处得很融洽，很和谐。
　　3、用一颗爱心去欣赏孩子。在学校，每学期会开展很多丰富多彩的活动，其中六一儿童节是他们的最爱。在这一天，他们可以得到大家的祝福和礼物，还能亲自点蜡烛来许愿，还能收到我为他们准备的小贺卡，这是老师对他们的爱。有一天，一个男孩怯生生地走到我面前，递给我一件东西说：老师这我做的，送给您，六一快乐！我一看，是一个把画报撕碎又粘在一起的看不出模样的东西，看着他那认真的样子，我没笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：宝贝，这是机器人！他的眼睛一亮：对！这是眼睛？对极了！孩子叫道真不错，谢谢你送给我这件礼物我摸了摸他的头然后认真地把它放进口袋拿走。我當时并没有和孩子说：你粘的这叫什么破玩意儿呀，还送给我！因为他还小，他的能力又太有限，我必须学会换位思考去读懂他的用心，才不会伤害他，我这样做，不仅没有伤害他，还给予他鼓励，对一个能力还比较差的小孩子来说，这是爱护了他的自尊心，培养了他的自信心，我们的一句话，甚至是一个眼神，对孩子来说都是至关重要的，孩子会把它作为老师对自己的一种评价。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。作为班主任，我真的很快乐！我领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须做到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用海纳百川的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。用我心换你心，以爱育爱，大爱无疆！
　　最后，我以魏书生的一段话作为结束语：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。作为班主任，应当不要拘于传统的管理模式，抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律，根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新行之有效的德育工作好方法。只要教师真诚地奉献一颗爱心，加深理论修养，不断完善自己，掌握科学的工作方法，一定能做好德育工作。
　　参考文献
　　〔1〕班主任之友〔J〕。班主任之友（小学版），2016，（04）：6566。
　　〔2〕傅东缨。圣园之魂。