关于第二次的作文

　　篇一：第二次的收获
　　人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生许多人都认为第一次好，因为第一次新鲜又刺激，但我却认为第二次的收获也不亚于第一次，至少在我的生活中，就出现了这样的例子。
　　有一次，我自个去买鞋子，买到新鞋的我当然心花怒放啊，当即便换上了新鞋，蹦蹦跳跳地回家了，没想到，连家都还没到，鞋板就脱掉了。我气冲冲地去找老板算账，可她竟然死活不承认，我也没什么东西证明我在她那里买了鞋子，我气得咬牙切齿。就因为在那儿，我连个口袋也没拿，没什么证据，害得我白白损失了60元。从此以后，我去买东西，都牢记着这个教训，反复检查几遍，鞋子没问题了才买。第二次让我再也没吃过这种哑巴亏。
　　你想，难道不是因为有了第一次的垫底，第二次才更加完美吗？
　　还记得，我第一次养兔子，在我的印象中，兔子吃萝卜、青菜，但我不知道它是否喝水，想了一会儿，我还是把水放到了笼边。看着它低头舔水，爪子还不安分的抓我的手，可爱极了，于是，我就认为它现在很舒服，便放心的睡觉去了。结果第二天跑去一看，兔子安详得躺在笼里，一动不动，我伸手去摸摸它，没反应，它死了。后来我才知道，兔子是不能喝太多的水的，给它吃的蔬菜中含有的水分已足够，我放了整整一小碗的水，难怪它死了。
　　于是，第二次养兔子时，我根本不给它另加水。我还上网查阅了资料，每天定时给它食物，有空带它出去溜溜，还时不时给它洗澡，兔子长得又胖又活泼，真可爱！
　　其实，虽然第二次没有第一次新鲜，但也不缺少快乐啊！其实在第一次的基础上，更好的完成第二次，不也很好吗？你第一次吃了亏，第二次还会上当吗？第一次做错的题目，还会错第二次吗？
　　这就是第二次的收获。
　　篇二：第二次踏入绿色营地
　　星期二的上午，我们惊奇的听见左老师说：明天，我们又将去绿色营地，请同学们下午交60元这时，我心里象录像带一样，回放着去年去绿色营地的样子：去的时候，皮肤还是白白的；回到家的时候，爸爸妈妈说我变成了非洲人。上午半天，几乎都在晒太阳，什么听教官讲话、看教官表演；下午，就都在玩我心里有一百个不愿意、一千个不乐意、一万个不同意。但为了这次全年级的集体活动，我还是打算去。
　　但我心里真希望明天下雨，这样全年级的同学都可以不去了。可是，我一觉醒来，没下雨，我有些沮丧。我这时正准备去学校，忽然下雨了，我开心极了。我叫妈妈帮我把上课的书包拿下来，我拿著书包往学校走去；走到半路，雨停了，我又开始沮丧起来。到了学校门口，我一眼就看到几个穿着军装人往学校里走。心想：完了！
　　教官来了，他给我们发军服、军包。我们换了军服、背了军包，搭车去了绿色营地。
　　因为我个子高，站在队伍前面，这样我糊里糊涂当了排长，我拿着旗子带队伍，来到门口，心想：肯定一点也没变。果然，不出我所料：营地还是老样子。上午，还是听教官讲话、看教官表演。
　　变化在不知不觉中开始了：我们玩起了步调一致的游戏，我们八个人一组，八只左脚同穿一只大鞋，八只右脚同穿另一只大鞋。同喊着口令，迈着同样的步伐，向着目标冲去。我玩了四次，摔了四次，可惨了！从这里我领悟了团结就是力量。
　　中午，我们进品尝室共进午餐，品尝室的墙上贴着粒粒皆辛苦五个大字，这五个字告诉我们：幸福生活来之不易。
　　下午，跟以前一样，也是吃着东西、玩耍。突然，教官喊集合！我们立即站好队，教官带我们来到扎染室，教我扎染。在扎染室，我还是个卫生委员呢！就因为这，我得了一个奖状。
　　今天收获可真大。
　　篇三：第二次思考
　　人生有无数的第一次，也就有无数的第二次。无论是哪个人，谁都不可能一次把事情做好。所以，便有了第二次。
　　人类的每个行为，都有大脑控制，经大脑思考后，才能做出某种行为，但第一次往往是不完善的。于是用第二次来补充，乃至第三次，第四次
　　众所周知的发明家爱迪生，为了研制出电灯泡，不断的思考思考。他是否一次就发明成功了呢？不是的。
　　著名的物理学家牛顿，由于苹果的下落想到了重力的形成。当然，他也不可能一下子想到重力，要经过无数次的思考，试验。
　　最接近我们的生活中也有同样的例子：考试前，老师一再提醒，答完试卷后要检查，就害怕在第一次思考中，大脑走了神，分散了注意力，所以一定要学会第二次思考。
　　第二次思考，说起来很简单，但人们并没有关注它。所以，我们必须要进行强制性的第二次思考。
　　第二次思考，建立在第一次的基础之上，也可以重新选定目标，进行思考，然后补充，完善。
　　第二次思考，是一种坚持。无论你的目标是否已在第一次思考中完成，但请记住，进行第二次思考，坚持第二次思考，有可能获得新的收获，新的惊喜。
　　第二次思考，是一次回味。在第一次思考的基础上，再去思考第一次的结果，深入挖掘，彻底理解，就会绽放精彩。
　　第二次思考，是一次新生，一次刻骨铭心的记忆，它可以体现出你细心的态度，严谨的风范。
　　所以说，无论怎样，第二次思考永远是我们生活中不可缺少的思考要求。它就会为我们创造出更加有利于我们生活的路线。
　　第二次思考也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次思考也许会趋于平淡，但可能绽放光彩。
　　篇四：第二次选择
　　透窗而过的晨光预示初晓，晓破而出的晨光照向西桥，翘首的杨柳引来柔和的晨风，晨风拂过微微自摇的嫩叶，与我擦肩而过。还有这样的晨光和晨风吗？我徘徊于原地，细细地寻思着。
　　木像需要雕琢，在成形之前，繁琐的工序必不可少，并且，稍有不慎，就会造成整个原形的破损。在这场以木雕为中心的拼搏中，仔细、耐心则成为了主角。木雕流金，用时间将它打凿得无比珍贵。有的人急切想得到利益，在中途就放弃了雕刻，转而去干另一行。我想知道：既然要放弃雕刻，那当初为何要选择？浪费的时光就这么随它而去了，残余的岁月已无法有所作为，放弃一个选择，已没有另外一条让你选择，因为，选择等于放弃！
　　岁月涟漪，生命如波纹起伏，则可能静水平平，一番波折也没有，要安然还是艴然，靠自己去选择。大路宽敞，路径绵延无尽头，靠自己走下去，一直走下去。时光荏苒，恍如隔世般走到了尽头，也许会悔恨当初的选择，放弃了身边的机会，也许会坚持自己走过的道路。
　　走在沙滩上，身后留下了一长串的脚印，也许海水可以将它冲洗掉，但是海水却冲不掉存在脑海里的脚印的记忆。不会有一模一样的脚印了，如同没有一模一样的晨风了。谁也不会知道脚印最后会怎么样，谁也无法确定脚印是被海浪冲刷掉，还是被人们的脚印所盖过，又或者是被沙滩上的小动物勾成了一条条的线条罢，我们都无从知道，如同我们不知道晨风要去向何方。我们对未来一无所知，因此，我们总是渴望有第二次选择。
　　人生如棋，落子无悔。在下棋时，知己知彼，方能百战不殆，走每一步，都要想好走这一步的原因，运筹帷幄，有进有退，有守有攻。即使是在胜利在望时，也不可松懈，否则可能会酿成大错，让对手抓住机会，垂死反击。
　　人生如棋，每步都要小心谨慎。因为，落子无悔，人生没有第二次选择。
　　篇五：第二次军训
　　唉，上一次的军训已经让我们对现在的军训望而却步。使我们：脚痛、手痛、头痛、心痛。让我们这些幼小的心灵已经伤不起啊，伤不起。
　　一大早，教官便让我们站军姿。似乎是对我们昨天不好的表现作为惩罚。就这样在教官的白色恐怖统治下，我身上即使是奇痒无比的我也不敢轻举妄动。我的心思早已飘到了九霄云外，在这里我变成了一只小鸟自由自在地飞翔在天空，我穿过了一朵又一朵的白云。正在这时，传来了一声哨响。教官说：大家休息15分钟。太好了，终于可以休息了。我在心中默念。突然，有人往我的身上丢了一本作业本。
　　我一看，正是我的数学课堂本。我再仔细一看，两个大大的红叉像是在嘲笑我。忽然，教官不知道是从哪里蹦出来的。教官看见我拿着一个本子，好奇地问：这个是你们的作业本吗？拿给我看看。我拼命地摇头，我警惕地把本子放在身后。只见教官朝我一笑，突然连又拉长，严肃道：你给我站好了，把你的作业本给我看！我宁死不屈，哀求地摇头。一边摇头，一边后退，一直不肯把作业本拿出手。正在这紧要关头，一声哨声传来了。我便只好把作业本放在树下的木凳上。谁知，教官以迅雷不及掩耳之势便拿上我的作业本。
　　我皱着眉头，使劲地摇头。我苦苦哀求道：不要啊，不要！只见教官得意地说：我看现在六年级的题难不难。这句话轻飘飘地从教官口中说出，但在对我来说像一把利剑深深地刺入我的身体。他又接着说：谁叫张红宇？我很不情愿地缓慢举起手。教官朝我一笑，说：哦，是你啊。我只觉得后背寒风袭人。教官说：93。14都算错，唉同学们立刻大笑起来。我的脸通红通红的，真想拿一块豆腐撞死得了。虽然教官把我的本子念了出了，但我一点也不怪他。反而觉得他有亲切感了。
　　要知后事如何，且听下回分解