斯坦福大学写作课不写作，你会怀疑自己的价值吗？

　　严歌苓说：不写作不可爱，会对自己存在的价值怀疑。
　　我也觉得自己一天不写作，心就如同路灯下的那道影子，漆黑孤寂，即使影子被拉长了，也仍然是孤单只影。
　　但是很多人说，我也想学写作，也想写好，特别是在如今自媒体大爆发的时代，特别想抓住这个机遇，但是别人是‘下笔如有神’，而自己就是‘下笔如老人’，不但慢，还支吾不出半只字，是不是自己没有天赋？
　　其实写作是可以通过后天学习的。
　　至于怎样学，怎样把握技巧和创意，《斯坦福大学写作课》的这本书很好地诠释了这些问题。
　　《斯坦福大学写作课》这本书的作者是华莱士斯泰格那。
　　他是美国著名的历史学家、小说家，是《洛杉矶时报》终身文学成就奖的获得者。曾在哈佛大学任教，是斯坦福大学创意写作项目创始人。
　　《斯坦福大学写作课》这本书主要是教会我们懂得创意写作。
　　（1）生活是一部小说
　　唐代诗人贾岛在《戏赠友人》里说：一日不作诗，心源如废井。意思是说一日不作诗，自己的心就如同那废弃的水井一样干枯。
　　写作也是一样的道理，一日不写就像一口废井，只有每天都写，才能源源不断，只是有很多人很困惑，说：我都没东西写，又怎么写呢。
　　其实生活就是很好的材料。
　　很多小说、故事或者其他的文章等，可以说大部分的材料都是来源于生活的。
　　华莱士斯泰格那在《斯坦福大学写作课》的这本书中写道：小说写作是为了反映或启示生活，因此，其材料必须来自生活。
　　不可避免，他的故事和小说中的人会是他自己了解的人
　　如果人物跟任何一个在世或者过世的真实的人没有一点相似性，这个人物会非常没有说服力。
　　著名的言情小说家琼瑶在她的自传中也介绍过她的成名作《窗外》就是根据她自己的真实故事来编写的。
　　因此说，写作的材料，其实很多，而且就在我们的身边。至于我们仍然找不到要写的材料，只不过是我们缺少的‘发现的眼睛’罢了。
　　对于‘发现的眼睛’，华莱士斯泰格那是这样说的学着仔仔细细地看，练习，保持无穷的耐心，‘纯粹地陈述’你发现的，观察它、描述它、不只要传达它的意义，同时也要传递其情感的精髓，接近那个让你打一开始便沉浸在其中的东西。
　　如果我们还是利用不好自己这双‘发现的眼睛’，还可以按照作者书中说的海明威方式：纯粹只描写眼前所见的事物。
　　写作的方式很多，每个人都有写作的潜能，而只要不断地学习，不断地写，思维就不会成为废井，也能写出巨著。
　　（2）另外一种输入方式
　　创意写作的材料除了来源于生活以外，还可以通过阅读来获取，阅读不同的书籍，将会得到不同的知识与素材。
　　华莱士斯泰格在书中也说了：对于学生，除了必须阅读、阅读、再阅读，充实头脑，尽自己所能去表述，没有任何规则。
　　可见，这一点非常重要，前辈很多，中国五千年的历史，作家无数，还有很多国外的作家，我们都可以通过他们的文字来获得自己的力量。
　　世界文豪说，书籍是人类进步的阶梯。
　　书籍是我们阅读不可缺少的一部分，也是我们获得力量的来源。而我们的写作养分就算来自书籍上的阅读。
　　若是觉得自己思维枯缺，不如好好地读书。
　　我国唐代诗人杜甫说，读书破万卷，下笔如有神。
　　华莱士斯泰格也认为阅读是写作的准备工作里的重要环节，他说：任何艺术都不是从自然中，而是从传统中，从那些曾经实践过过的人中学来的。
　　所以很多时候，觉得自己写不出东西来，没有东西输出的时候，就是在告诫自己该输入了，也是在告诉自己该去读书了，该去从前辈们的经验里偷师了。
　　（3）不要丢掉自己的主观意识
　　晋朝时，司空张华常模仿东汉时期著名诗人王粲的作品作诗，他的诗多叙写儿女柔情，讲究绮丽的辞藻和修辞，在当时小有名气，只是内行人并不十分欣赏他的作品。南朝诗人谢灵运评价他的诗是千篇一律没有新意。
　　其实在现实生活中有很多人是思维定势，不懂得转变思维，人云亦云，完全没有自己的主观意识。
　　当他在写作的时候，常常就会出现一种固定的形式，没有创新，更没有创意，非常古板，以为是学数学一样，以为按照数学公式来计算就会得到满分。
　　但是写作不是学数学，若是一直按照固定的形式来写，不懂得创新，那么无论写了多少的文章或者小说，都让人觉得千篇一律，毫无味道。
　　所以当我们在学习的时候，一定不要丢掉自己的主观意识，麻木跟随，尤其是我们在课堂上跟老师学习的时候，总会以为老师说的就是对的，其实在创意写作这一块，没有谁对谁错，能够创新就是在写作上有最大的突破。
　　而作为老师也不必阻挡学生发挥想象的能力，必须相信学生可以做到更好的，但老师也不要过分地赞美学生，让学生过分地沉浸在赞赏的气氛中而不知进取。
　　华莱士斯泰格在书中指出：写作的教学是苏格兰底式的。它的终点不是生产任何公认的风格或作家的复制品当然更不是老师的复制品！它的终点是，在不仅仅是助长作者怪癖的条件下，让年轻作者身上的独特之处得到全面发展。
　　没有人能教其他任何人如何获得才华，老师所能做的一切就是给学生设定更高目标，或者让他们在自己设定的这些目标，然后试着帮助他们达到目标。
　　因而说，创意写作是没有固定的公式与形式的，作为老师也只是引导者，我们要做的是不要丢掉自己的主观意识的同时也勇于要创新。
　　（4）耐得住寂寞，坐得住冷板凳
　　写作是件苦差事。
　　不但面对的是身体上的疲惫，更是精神的压迫。
　　英国作家琳恩巴瑞特李曾说，她选择作为一名作家的时候，母亲是不同意的，不明白她为什么不像妹妹那样去找一份工作，既有收人，生活也稳定。
　　但是她没有放弃的作家梦，最终也得以所愿。
　　而对于我们来说，想当一位作家，要克服的困难也很多，先是不被认可的前期，以及身体上的疲惫，更有经济上的困窘，还有一些私人问题等等。
　　这些都是不可避免地存在的。
　　但我们若是决定要成为一名作家了，那么就必须要克服这些因素。
　　华莱士斯泰格在书中的第四章‘致一位年轻作者’中也谈到这位年轻作者遇到的一些困窘问题。
　　可见，每位想成为作家的人，都必须要克服一些外在或者内在的因素的，同时也需要掌握有些技巧。
　　在《斯坦福大学写作课》的这本书中，华莱士斯泰格也写了一些关于短篇小说、长篇小说等方面的技巧，还举了《进城去》一个实例来讲解，是非常实在的一本书。
　　而对于想成为一位作家的我们来说，‘写’是必不可少的，不管有没有灵感，只有坚持写了，灵感才会慢慢降临，灵感就是这么奇妙的东西，你写的越多，灵感就来得越多。
　　因而，学习了《斯坦福大学写作课》后，让我们一起执笔开写吧，让爱好写作的我们，写出更多的好文章，好故事，好小说。