脾气永远不要大于本事，反过来说很适合眼下社会一部分孩子

　　把这句话反过来，是不是很适合眼下社会的一部分孩子？他们对父母，颐指气使，丝毫不知感恩；对老师随意顶撞，丝毫不知尊重；对长辈，呼来喝去，完全没有素质。
　　有不少人说，对孩子别讲大道理，没用。
　　网上更有这样一句话：听了很多大道理，可依旧过不好这一生。
　　难道你不听很多大道理，就能过好这一生吗？
　　这本身就是一个伪命题。
　　这就像男人有钱就变坏，女人没钱就变坏这个伪命题一样。
　　钱本身没有问题，有问题的是人。
　　道理本身没有问题。是你这个人出了问题。
　　不讲大道理，如何让孩子树立正确的三观？
　　很多时候，成人给孩子讲的大道理，可能一时半会儿显不出效果，但会在孩子心里播下一颗种子。
　　这颗种子遇到合适的机会，就会生根发芽。
　　可是如果你连种子都不给孩子，他（她）拿什么生根发芽？
　　一个人行为的改变，首先是他思想层面的改变。
　　思想层面他都没有改变，你指望他行为怎么去改变？
　　思想层面的改变未必立马会带来行为的改变，但如果思想层面不改变，行为改变很难。
　　你可以强迫他的行为作出改变，但终究不持久。
　　而思想层面通过什么去改变？通过成人的谆谆教诲。
　　成人只有把人生观、价值观、世界观这些大道理的种子，播到孩子的心里，朝一日才会通过孩子的行为生根发芽。
　　你什么道理都不告诉孩子，他在思想层面根本就没有这个意识，你让他日后如何通过行为做出来？世上哪有无根之木、无源之水？
　　我们来看一下心理学家们的研究成果，再回头谈我们要不要对孩子讲大道理。
　　美国心理学家埃利斯创建了情绪ABC理论，认为事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而引起C的直接原因则是：个体对事件A的认知和评价B。
　　也就是说，人的消极情绪和行为C，不是由某一事件A直接引发的，而是由于人对这一事件不正确的认知和评价B所引起的。
　　比如，学校要求穿校服，小山和大黑都没穿校服，他们都受到了老师的严厉批评：已经提前通知了返校必须穿校服，为什么不穿？
　　第二天，大黑换上了校服，小山继续不穿校服。
　　校规是同样的校规，老师是一样的要求，大黑和小山的行为却截然相反。
　　在大黑心里，穿校服是校规要求，而校规是必须要遵守的，从小爸爸妈妈就这样教育他。
　　这个关于规则性的大道理，大黑心里已经有它的种子，现在老师的要求恰似浇水施肥，那这棵种子抓住机会就会茁壮成长。
　　人只要在这个社会上生活，处处都有规则。
　　马路有马路的规则，斑马线，红绿灯，哪一个不是马路的规则？游戏有游戏的规则，如何升级、如何打怪、如何换装备，哪一个不是游戏的规则？
　　各个规章制度是规则，各项法律条文也是规则。
　　心里有了规则性，行为才会做出规则性。
　　而在小山眼里，校服特别难看，他不爱学习还成绩差，经常迟到，没有目标，青春期的他想要表现自己、吸引女孩子的注意，唯有通过穿着打扮：留自认为酷酷的发型，穿标新立异的衣服，买动辄几百几千的鞋。
　　从小爸爸妈妈缺乏对他这方面的教育。关于规则性这方面的大道理他也从来没有听过。他生活在衣食无忧、讲究吃穿的家庭，在他的意识里边，吃喝玩乐最重要，他觉得或认为：这些外在的东西可以展现他独特的魅力，体现他的水平。
　　他单单忘了他是一个学生，所有外在的东西都并不属于他，不是他通过辛勤的努力打拼来的。他只是一个享受者，挥霍者。而这些大道理，他的父母未必也告诉过他。
　　或许，他的父母还会认为：老子的就是他的，我挣的就是给他花的，就是他将来什么也不干，我挣的也足够他一辈子甚至几辈子衣食无忧了。
　　所以，现在老师拿规则性这些大道理去要求他，给他讲正确的人生观、价值观、世界观时，事倍功半还是好的，最可悲的得不到理解、得不到认同，甚至得到的是，反丢了卿卿性命。
　　大道理要不要讲？必须的。结合生活中的实例，通过点点滴滴的日子，言传身教给孩子，掰开揉碎了讲。
　　孩子小时候就像一张白纸，父母把底色打好了，老师再教育才会事半功倍。
　　如果父母为所欲为，或者放任不管，这张纸变得乌漆嘛黑，后期学校老师在上面涂什么颜色，都只能显示黑不溜秋。
　　你既然把孩子带到这个世界上，即便你为他挣足了几辈子的吃喝用度，也不能让他成为一个只会制造垃圾的无用之人。不说成为精英，至少不能成为这个社会的累赘。否则，身为父母，你不合格，你也不配。
　　大道理要讲，必须讲。今日讲，播下一颗种，明日才有机会收获一棵苗。
　　如果种子播下，却始终也未发芽，最少，你不悔恨，毕竟，你尽了责任。