校长可以不上课但不可不听课

　　校长是否上课，要视学校具体情况而定。学校大、管理事务多，校长兼课力不从心，大可不必强求。但是笔者认为，无论学校规模如何，校长都应该听课，即定期或不定期地走进教室，听不同学科老师授课。
　　校长听课为什么如此重要？笔者以一个普通老师的身份，谈点个人看法。
　　一是校长听课可以全面了解教师的业务水平和职业修养。学校的核心工作当然是教学，教师的授课水平，直接影响着学校的办学水平，教师在课堂上对待学生的态度，也体现着一个教师的职业修养。一间教室、三尺讲台，是教师展示个人专业技术水平和全面素质的绝佳场合。深入教室听课，了解课堂氛围、师生关系，可以帮助校长识人、知人，善于用人，从而明察学校管理方面的得失，以便在工作中做出适当调整。
　　二是校长听课可以给师生传达正面积极的信号。一个浮在一线教学之上的校长，很难让师生感受到他对课堂教学的重视。校长要了解师生的精神面貌，最好的方式莫过于走进课堂，接触师生。规模较大的学校，一线教师平时能够见到校长的机会非常少。有的校长除了在学校大会上公开露一下面，几乎从来没有在老师们的视线里停留过，更不要说与师生有直接的沟通交流。校长深入教室，亲自听一听老师讲课，看一看班上学生的表现，哪怕课后不能够仔细评课，但一两句鼓励的话和恰当的评语，对一位老师尤其是年轻老师都是强烈的心理暗示校长看到了我的工作。也许刚开始会有老师觉得紧张、不适应，甚至反感，但这也正督促他们态度更认真，教学更严谨，授课更经得起检验。
　　三是校长听课还可以借此完善自己的知识结构。校长也只是拥有某一专业知识，受限于某一学科，并不是样样精通。但身为校长，至少应该对学校所授各门学科有所了解。他应该了解语文课的博大，数学课的严谨，英语课的活泼，以及理化生史地政等各科的多姿多彩。当然不能强求校长对每一科教学、每一位老师都提出极中肯的意见，但是如果一位校长对不少学科的授课特点、知识结构能够侃侃而谈，对很多老师能够提出适当建议，那么可以想象在师生心中会产生怎样的积极效应。
　　笔者从教20多年来，经历过四所不同的中学，接受过近十位校长的管理。印象最深的是这样一位校长：他管理着近七千人的重点高中，学校又正进行基础建设，但他在百忙之中，仍坚持不定期地走进教室听课。他在教师大会上要求老师们每节课都要有被他听课的思想准备，他的推门听课虽然也让老师们吐槽，但也确实促进了年轻老师的成长。听课让他始终没有脱离课堂，也以此赢得了师生的尊敬和好感。
　　当然，可能有的老师从心理上不接受校长听课，认为校长来听课是对自己的工作不信任、不放心，同时也无端地造成自己上课心理紧张。但是，如果我们以开放的、上进的心态对待自己的课堂教学，努力上好每一堂课，让每一堂课都深受学生喜爱，那么，校长来听课，不正是展示自我的绝佳机会吗？