起个诗意的名字 清代 彭端淑 日久行无色,马隤气不骄。秋风清渭水,衰草霸陵桥。 客路惊寒近,乡山入梦遥。不堪回首计,发白已萧萧。 霸陵道中彭端淑介绍 彭端淑 (约1699年约1779年),字乐斋,号仪一,眉州丹棱(今四川丹棱县)人。生于清圣祖康熙三十八年,卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官员、文学家,与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。 彭端淑 十岁能文,十二岁入县学,与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书。雍正四年(1726年), 彭端淑 考中举人;雍正十一年又考中进士,进入仕途,任吏部主事,迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年(1747年), 彭端淑 充顺天(今北京)乡试同考官。 查看详情 猜你喜欢 浣溪沙云淡风高叶乱飞 〔五代〕 顾敻 云淡风高叶乱飞,小庭寒雨绿苔微,深闺人静掩屏帷。 粉黛暗愁金带枕,鸳鸯空绕画罗衣,那堪辜负不思归! 绿苔微:绿色的苔藓稀微。 粉黛:以妇女的妆饰借代为妇女。金带枕:精美的枕头。 这首词写闺情。上片描绘了一幅春深人静的景象。下片写女子见到了罗衣上的鸳鸯绣图,自然联想到自己的孤单,深感自己所怀念的男子辜负了她的一片深情。 闺怨,写景,孤独 送李留后赴镇天平 〔宋代〕 苏颂 出拥朱轓就镇雄,须句封国济亭东。 干旄光动奎躔外,阃节权并鲁分中。 两绶鵰鹰纹异绣,半符鱼虎佩兼铜。 朝廷慎重惟良选,定有能声惬帝衷。 北楼晚景 〔宋代〕 宋庠 脩曲少城偏,临秋坐眇然。 残阳鸦翅外,新月鸟行边。 隐轸齐侵地,苍茫鲁狩田。 登高何必赋,归意自悁悁。 深冬积暖乍寒 〔宋代〕 曾丰 冬令将终尚未霜,伏阴犹强逊愆阳。 连旬逗暖日骄放,半夜邀寒风怒张。 虫不开关平引退,木无背本隐归藏。 道消固自有时长,世事那由得汝忙。 又咏七律二首其一酒前自述 〔清代〕 薛昂若 八龄失恃苦难言,庭训成人悉父恩。风雨聊遮归祖宅,夫妻尚健为男婚。 一生到老真寒士,两女先亡抚外孙。幸赖迈年耕舌力,油盐茶米有来源。 早发金堤驿 〔唐代〕 王建 虫声四野合,月色满城白。家家闭户眠,行人发孤驿。 离家尚苦热,衣服唯轻绤。时节忽复迁,秋风彻经脉。 人睡落堑辙,马惊入芦荻。慰远时问程,惊昏忽摇策。 从军岂云乐,忧患常萦积。唯愿在贫家,团圆过朝夕。 浣溪沙缥缈红妆照浅溪 〔宋代〕 苏轼 缥缈红妆照浅溪。薄云疏雨不成泥。送君何处古台西。 废沼夜来秋水满,茂林深处晚莺啼。行人肠断草凄迷。 隐约可以看见红妆照映着浅溪,薄薄的云带着稀稀的雨洒在地上不成泥。送君地在何处?在戏马台西。 干涸的水塘昨夜后积满秋水,茂密的树林深处,晚莺啼叫不止。行人断肠之处,青草是那样凄凉迷离。 参考资料: 1、于培杰苏东坡词选:花山文艺出版社,1984:107108 2、朱靖华苏轼词新释辑评:中国书店,2007:464466 3、傅承洲苏辛词传:吉林人民出版社,1999:106 缥缈:高远隐约的样子。红妆:一说为随行女仆,一说为彩云。君:指颜、梁。颜即颜复,宇长道,颜渊四十八世孙,赐进士出身,官至中书舍人兼国子监直讲。《宋史》有传。梁即梁先,字吉老,通经学,工小楷。苏轼在徐州曾与二人交游,并有诗。古台:即戏马台。故址在今徐州市彭城县南,相传为项羽所筑,又名掠马台。 废沼:干涸的池塘。凄迷:形容景物凄凉而模糊。 这是一首送别之作。苏轼交游广泛,又多情善感,自通判杭州以来,已写下了大量的别情词,其中不乏脍炙人口的佳作。这首词虽然不甚引人注目,却自有其不可掩的艺术特色。 寓情于景。这是这首词一个最显著的特点。全词大半篇幅写景,有点泼墨如云的劲头。上片先写在戏马台西送别友人时的眼前景物:远处,隐约见到一个女郎的盛装映照在浅浅的溪水之中,天空云气稀薄,零星小雨仍在下着,路面上泥泞倒也无多。而随着词人在郊野上行进的脚步,下片也拓展了境界:昨夜大雨滂沱,原来干涸的池沼已经涨满了秋水,天已傍晚,茂密的树林深处传来了黄莺的啼鸣,前方还有扑入人的视野的大片入秋枯萎的野草。这种种景物只有“红妆照浅溪”略具美感,而因“缥缈”充其量带有几分朦胧美,其余基本色调则是灰暗、荒凉。所以尽管词中对有关情事仅略予点明“送君”、“行人肠断”,见出送别之意,对抒情主人公触目伤怀,感极而悲的情绪,还是可以深切体认的。质言之,词人是借萧瑟、凄凉的秋景,来写伤别之情。 诗中有画。这体现了词人在创作中的一种审美追求。这种审美追求,来自对唐代诗人与画家集于一身的王维诗、画作品的深入体悟,也与词人持有诗画一律、诗词一体的艺术见解密不可分。在这首词创作中,词人充分调动视觉、听觉等感官方面的功能,运用白描手法,将远近、高下、隐显、明暗等不同的景物收入画幅,绘出了一长幅秋景图,就是这方面一个成功的例子。 对面着笔。这可以从末句“行人肠断草凄迷”看出来的。词人说,面对一片凄凉而模糊的衰草,友人会极度伤心的。单就这一句而论,可以说是情景交融,而从表现别情的角度来说,则是从对面着笔。当然,写友人离别的悲伤,乃是为了深一层地表现词人自己的悲伤,因而有花面相映之妙。 这首词大半写景,写景却栩栩如生,或视、或听、或声、或色,描绘一幅真切动人的送别场景,更加深了依依惜别的情意。 写景,送别