中学生谈恋爱是严禁得了的吗

　　当下，严禁中学生恋爱仍然是所有教育者的共识和所有学校的规定。然而，敢不敢重新思考恋爱对于中学生的意义，重新修正对中学生恋爱的态度和规定，检验着我们对教育本质的认识和理解，也检验着我们这些教育人的眼光和胸怀。
　　人一生的幸福源无外乎成家立业，而成怎样的家、立什么样的业体现着人自我价值的实现。你是个怎样的人，就会有怎样的家庭生活，就会有什么样的社会作为。婚恋对人一生的影响甚于职业。如果中小学基础教育真的是要为学生一生的幸福做奠基，那么，怎么可以生硬地将恋爱这一最需要学习领悟的人生课程排除在外，甚至谈恋色变？当我们打着不影响学习、为前途着想的旗号粗暴干涉学生的感情时，真的是教育者应该具有的教育素养和态度吗？
　　重视学生的情感世界，认真对待他们的爱之萌芽，将它视为育人的重要内容之一，是当前我们必须具有的教育情怀。学生在懵懂的年纪，遇到自以为是的爱情，那种波澜起伏的内心，时时涌动着决堤般的情感。他（她）兴奋、激动、震颤、食不甘味、夜难成眠、迷茫失心，这时候多么希望过来人能认真帮他一把。一个生活在父母和睦的幸福家庭环境中的孩子，可以从父母那里得到指导，而其他的孩子，如果父母感情寡淡不合甚至离异，人生这重要的一课该从哪里学起？在感情生活中，如果沒有榜样和方向，他们该如何规范自己的恋爱行为？有谁可以引导他为汹涌的心潮立界筑岸？幸福不是遗传却可以延续，不幸可以遗传却可以避免。教育责无旁贷。
　　认真对待中学生恋爱，当然不是简单的设置课程、纳入体系，而是出于真正为学生一生的健全人格和个人发展着想，为下一代的幸福考量，用爱的教育、艺术的方法帮助他认识自我、理解感情、规范行为。因爱意早萌处理不当产生的反例已然很多，因此造成人生挫败甚至影响一生幸福的种种悲剧也不容忽视。教育以严禁而忌谈，推掉责任，这不是敢于担当的态度。
　　当然，宽松不是纵容，懂得认真对待感情的学生，不会因恋爱政策宽松就乱爱。学校让不让恋爱和自己想不想恋爱之间有明显差距。教育需要做的是，在对待感情问题上，帮助学生提高审美眼光、情感标准和道德底线。一个具备这些心理基础的未成年人，一个具备正确婚恋意识的中学生，不仅不会陷入无谓的感情漩涡，而且会有助于其未来的人生幸福。
　　当然，中学生的婚恋观念培养方式与已经是成人的大学生很不同。不能用概念、意义等对之进行抽象的理论灌输，而应以具体的生活事例、丰富的人物形象（包括艺术形象），从正反两方面引导学生深化理解，提高认识。
　　我们不能只看到中学生恋爱对学习的负面影响。即使产生负面影响，耽误了学习，也不是恋爱本身的问题，而是当事人沒有具备良好的心理素质和正确的恋爱态度，是个人素养的问题。即使在中学生中逃避这一问题，闭口不谈，这个年龄的学生通过网络、影视接触到的恋爱话题，积极的、消极的，正面的、反面的，已然不少。在性教育都已经被引入课堂的今天，我们却对两性的前提情讳莫如深，这正常吗？在大学生都可以申请结婚的今天，高中生却被告知严禁恋爱，这合宜吗？我们一味禁止中学生恋爱究竟是利是弊？
　　几乎所有素质良好的学生都坚信宽松的恋爱政策才是杜绝中学生乱爱的前提条件，三观端正的学生更不会轻易涉足爱河，很多优秀的学生却难以感情圆满，生活有所缺憾。而这些，是否也提醒我们，对待中学生恋爱这一问题，我们是不是应该重新思考、改变态度了？
　　在美国高中，情人节是学生的重要节日，这一天，学校里玫瑰芬芳、巧克力飘香，校办负责为学生送礼物。这一天女生要美，男生要帅，还要选出情人节女王，由校长亲自授奖。我们的很多教育思想都在向发达国家靠近，为什么在对待学生情感发展上，依然保守如旧？我们的学生对十四岁的朱丽叶以嘘声笑之，而非思考其悲剧，对十五岁的翠翠以讶异待之，而非同情其际遇。如果仍停留在这种肤浅幼稚的认识层次上，甚至用早恋来否定她们的情感世界，这是当代中学生应该表现出的人文素养吗？
　　中学生恋爱问题，不可严禁，亦不可回避。是时候该对中学生进行正确婚恋观的培养了！追求未来社会的人民幸福、家庭和谐，请从中学生抓起。