学生安全事故防范与自救能力培养的研究

　　1。课题提出
　　生命的价值高于一切，生命教育就是要教会学生认识、尊重、珍惜、热爱、护卫生命，生命与安全是紧密联系在一起的，安全教育是生命教育中最重要的核心内容，是关爱未成年人幼小生命健康成长的重中之重的教育。多年来，我国的中小学在实施生命与安全教育方面，通过不断尝试和探索，积累了一定的经验。但在学生安全事故防范与自救能力培养等方面有待于进一步研究和方法的探索。基于上述原因，我们有必要进行科学地研究。
　　2。研究目标与内容
　　通过多种教育形式，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，培养学生面对安全事故有较好的防范能力与自救能力。认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。
　　通过课题研究获得适合小学学生安全事故防范与自救能力的安全教育的内容、方法、原则、途径及完善的教育体系。侧重培养学生安全事故的防范能力和自救能力等内容。
　　3。实施过程（简要）
　　第一阶段：收集准备阶段。这一阶段我们主要进行了选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成果，设计研究重点及措施。
　　第二阶段：实践探讨阶段。这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证。结合实际，查验效果，并进行成果汇报。
　　第三阶段：结题推广阶段。这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果并加以推广，加大覆盖面，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，申请课题验收。
　　4、课题研究的成效
　　通过此项课题的研究，全面提高了学校整体的安全意识与防范能力。
　　1。完善学校各项安全制度。
　　建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合、明查与暗访相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。从而减低了校园内的安全隐患。
　　2。提高了学生的安全意识。
　　安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。一年来，我们通过开展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识，学生的安全意识有了明显的提高。学生能随时发现自己身边的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全。我们学校教学楼的楼梯比较狭窄，每到大课间学生同一时间下楼，楼道比较拥挤，很容易发生危险，多次教育依然山河依旧。通过对学生进行安全知识的教育和宣传，观看安全教育动漫片，让学生认识到了这样做的危险性后，他们便能快速而有序地来到操场，在楼梯间再也很少人拥挤了。若发现有人拥挤，便有同学主动提醒：这样做很不安全，请不要拥挤，要对自己和他人的安全负责呀。这样使学生上下楼梯的安全得到了根本好转，解除了学校教师的后顾之忧。
　　3。提高学生自护能力。
　　通过各种安全教育及安全活动的开展，学生的各种自护能力有了显著的提高，安全意识增强了。各年龄段学生的活动自护能力、身体自护能力、意外伤害自护能力及心理自护能力等方面有了大大的提高。开展丰富多彩的安全教育活动，多让学生参加类似安全演习的活动非常必要。通过学生亲身体验，才能让他们把安全知识，自救、求救、逃生等应急技能真正运用到实际生活中，在紧急情况下不紧张、不惊慌。只有具备强健的体魄和充沛的精力，增强适应能力，才能杜绝安全事故的发生。因此，我国坚持晨间锻炼，每天保证小学生每天1小时以上的户外活动时间，内容做到兴趣化，注重运动量。提高自我保护能力。开展丰富多彩的体育活动，提高小学生动作的灵活性、敏捷性，以防身体失去平衡而造成身体伤害，增强对疾病的抵抗能力。
　　4。增强教师与家长的安全意识。
　　教师中通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教职员工中树立安全第一的思想。提高了对安全重要性的认识，强化了责任，加强了管理。通过学习安全知识，开展安全技能训练，提高了教职员工防范事故的能力以及在紧急状态下疏散、救助的能力。