赤壁赋第一课时

　　《赤壁赋》第一课时导学案
　　一、情景导入
　　他仕宦一生，沉浮一生，却总对生命保持着一种热忱，他在江边吟诵大江东去浪淘尽的惆怅，他在月下低吟但愿人长久，千里共婵娟的思念；他在沙场上豪言西北望，射天狼的威武，他在风雨中咏颂：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。的洒脱。想必大家都猜出他是谁了吧？是的，他就是永不低头的苏轼。
　　二、学习目标
　　1、了解赋的文体及有关苏轼的文学知识。
　　2、学习主客问答的形式展现感情，写景、议论、抒情的紧密结合，把握作者情感，提高审美能力。
　　3、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。
　　三、
　　构建知识结构框架（目标任务）
　　作者简介
　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为苏东坡。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。中国文学史上少有的全才。
　　写作背景：乌台诗案
　　苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。
　　因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。
　　乌台诗案，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。
　　（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）
　　写作背景：1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。
　　苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为东坡赤壁，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有二赋常酹江亭坡仙亭等名胜。
　　四、文体知识
　　赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点，可以咏物写志抒情的文体。其特点是铺采摛文，体物写志。
　　五、提出系列问题
　　1、苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。【导学：通过原文翻译，整体把握之后分析作者与客游的心情变化。】
　　乐甚愀然喜而笑
　　2、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？【导学：第一段当中找出描写景物的句子，分析各个景象之间的意境是乐是哀，分析作者的思想感情。】
　　景：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。
　　情：乐。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。
　　3、作者乐在何处？【导学：第一段当中找出描写景色的句子，找到文眼，从景色当中分析出作者的情感】
　　夜游赤壁乐
　　4、本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？【导学：通过对清风、水波、月出景色的描写，有何特点，用形容词描绘出意境，并结合文意分析作者所要表达的思想感情】
　　本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。