山东通报苟晶反映被顶替上学情况

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　　山东通报苟晶反映被顶替上学情况
　　山东通报：经过调查，苟晶1997年高考成绩达到济宁市中专（理科）委培录取分数线，但本人未填报志愿，其个人身份、高考成绩等被邱小慧冒用。苟晶1998年高考成绩达到济宁市中专（理科）统招录取分数线，本人填报志愿并服从调剂，被录取到湖北黄冈水利电力学校上学，系按程序正常录取，不存在其当年被他人冒名顶替上学问题。
　　2020年6月20日，山东省纪委监委机关、省教育厅、省公安厅等部门单位组成工作专班，与聊城市、山东理工大学等有关单位一起，对聊城市冠县陈春秀、东昌府区王丽丽被冒名顶替上学等问题进行了调查核实。目前，相关问题已经查清，并依规依纪依法对相关人员作出处理。
　　苟晶反映被冒名顶替问题正调查46人被处理
　　29日晚，山东省纪委监委网站通报了山东聊城市冠县、东昌府区两起冒名顶替上学问题调查处理结果及相关情况，共计46名相关人员被处理，其中两名顶替者陈艳萍、陈伟被公安机关立案侦查并采取强制措施。
　　此外，工作专班正对反映山东省242人冒名顶替取得学历问题开展调查。现已初步查明，上述冒名顶替问题发生于1999年至2006年之间，主要有被冒名顶替者完全不知情被冒名顶替、被冒名顶替者主动放弃入学资格被冒名顶替、被冒名顶替者知情并与顶替者之间存在交易行为等情形。
　　对济宁市任城区苟晶反映的被冒名顶替问题，工作专班正与济宁市一起开展调查，调查结果将及时向社会公布。
　　2020年6月24日，山东省纪委监委机关、省教育厅、省公安厅等部门单位组成的工作专班，与济宁市、任城区有关单位一起，对苟晶反映的连续两年被冒名顶替上学等问题进行了调查核实。目前，反映的问题已经查清，并依规依纪依法对相关人员作出处理。现将有关情况通报如下：
　　苟晶，女，现为浙江省湖州市某公司电商部主管。
　　关于苟晶参加高考及录取问题。1997年、1998年山东考生高考成绩，由省招生办发放到市、县（市、区）招生办，高中学校张榜公布，考生可通过省高考168查分热线查询。经向山东省教育招生考试院等部门调取苟晶高中会考、高考成绩及相关材料，查明苟晶高中毕业会考语文成绩等级为A，数学、英语、物理等级均为B，政治、化学、历史、地理、生物（补考）等级均为C。1997年7月，苟晶在济宁市实验中学以农村应届理科生身份参加高考，成绩为551分（满分900分），在济宁市任城区1588名理科生中排名308名。当年山东高考本科（理科）录取分数线为607分，济宁市专科（理科）录取分数线为583分，中专（理科）录取统招分数线为575分，中专（理科）委培分数线为549分。苟晶1997年高考成绩，达到济宁市中专（理科）委培录取分数线，但其本人未填报志愿，选择在原就读高中复读。
　　经向山东省教育招生考试院等部门调取苟晶高考成绩及相关材料，查明苟晶1998年7月高考成绩为569分（满分900分），在任城区1710名理科生中排名265名。当年山东高考本科（理科）录取分数线为625分，济宁市专科（理科）录取分数线为600分，中专（理科）录取统招分数线为570分，后调整为555分。苟晶1998年高考成绩，达到济宁市调整后的中专（理科）统招录取分数线。苟晶在当年填报的志愿中，中专志愿填写为泰安人口学校、武汉生物工程学校，并选择了服从调剂，被调剂录取到湖北黄冈水利电力学校。该校当时系公办省部级重点普通中等专业学校，1998年济宁市计划委员会与该校签订30名委托培养招生计划，经山东省计划委员会、省教育厅批准后纳入当年招生计划，并向社会公开。苟晶当年高考档案随之转至该校，其在发电厂及电力系统专业学习2年，并完成全部学业，学校为其发放了中专毕业证书。
　　经过调查，苟晶1997年高考成绩达到济宁市中专（理科）委培录取分数线，但本人未填报志愿，其个人身份、高考成绩等被邱小慧冒用。苟晶1998年高考成绩达到济宁市中专（理科）统招录取分数线，本人填报志愿并服从调剂，被录取到湖北黄冈水利电力学校上学，系按程序正常录取，不存在其当年被他人冒名顶替上学问题。
　　2020高等教育行业发展趋势预测
　　从总体上看，中国高等教育经过近些年的改革和发展以后，已经形成了一个非常好基础，并且具备良好的发展势头。中国高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段，这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。中国高等教育在学总规模达到3699万人，占世界高等教育总规模的五分之一，规模位居世界第一。高等教育毛入学率从2012年的30增长到2017年的42。7，中国正在快速迈向高等教育普及化。未来几年，将优化高等教育宏观布局结构。
　　将高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，加快建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础，继续实施985工程和优势学科创新平台建设，继续实施211工程和特色重点学科项目。按照国民经济布局和城镇化体系建设要求，完善中央部属高等学校和重点建设高等学校的战略布局，加强区域高等教育中心建设，形成与国家生产力布局和社会发展需要相衔接的高等学校布局结构。推进高等学校有特色、高水平发展。坚持稳定规模、优化结构、强化特色，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。为高等学校创造良好的发展环境，使各类高等教育都能涌现出一批有特色的一流学校。
　　因此，在升学就业需求、技术创新、政策规范的共同促进下，我国在线教育市场发展迅猛，2019年市场规模已达2000亿元，5年复合增长率达到22。3。预计2020年我国在线教育市场规模将达到2500亿元。