课题研究报告格式（怎样写课题研究结题报告）

　　课题研究报告格式（怎样写课题研究结题报告）
　　结题报告是课题实验研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是研究结果的文字记载。也是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。
　　一、结题报告的意义
　　撰写课题研究结题报告的目的，是科学地总结自己的研究工作，用书面形式反映实验研究的成果，向教育界和社会提供教育科学研究信息，以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作，促进素质教育的贯彻落实，显示其实用价值。因而，课题实验研究的结题报告的撰写，不仅仅是反映科研成果的问题，而且是深化和发展科研成果的问题。课题研究结题报告的撰写，有利于学术交流，互相借鉴，推动整个教育事业的发展。
　　课题研究结题报告的撰写过程是一个严密的思维过程，需要撰写者具有一定的分析、综合、抽象概括的能力，而且还要具有准确运用语言文字的能力和技巧。所以撰写课题实验结题报告，有助于培养和提高研究者的思维能力和表达能力，进行有效的科研活动。
　　二、结题报告的主要结构
　　一般地，撰写课题研究结题报告应包括如下10方面的内容。
　　1。问题的提出（背景）
　　2。理论依据
　　3。实验的目标
　　4。实验的原则
　　5。实验的内容与实验的方法
　　6。实验的具体步骤与实施（写出具体的过程、做法、特色）（方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的）
　　7实验的结果（理论上的，实践中的，既要有教师的，也要有学生的各种相关的成果，既要有显性的，也要有隐性的。）
　　8。分析与讨论
　　9。实验中存在的问题
　　10。实验小结
　　三、重点强调的内容
　　1。先依据实验方案写出前半部分（从问题的提出实验的内容与方法等五项内容）
　　2。在具体实施过程中要写出具体的做法，突出的特色。
　　既要有做法的总体概括，又要有做法的具体描述。也就是说，有学校的总的做法，还要有实验教师个体的具体做法。如：转变教学方式，提高教学效率的结题报告中，叙述具体实施过程时，有整个实验的总的做法，又有各实验学校特有的做法，即分别有各个学校的实验特色等。有某些数学小组的实践经验，又有某些教师个人的实践经验的总结。总结有由面到点，由总到分的层次，又有普遍到具体的过程，详实而又具体，具有一定的说服力。
　　3。在实施过程的叙述中要有具体的实验数据说明。
　　实验研究成果既要有纵向对比（本班），又要有对比班的横向对比，还要有对比后的分析。分析要详细，要有层次，要系统，要科学。从不同层面上，如学生学习的情感态度，学习的方式方法，学习的效果，学习的能力，竞赛的成绩等。
　　4。在分析与讨论一项中要摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。
　　这是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
　　分析的内容是：由实验研究结果回答篇首提出的问题；对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义；找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；本实验有待深入研究的问题和不足之处等等。例如在转变教学方式，提高教学效率的结题报告中，分析与讨论这部分的内容是：A。分析问卷调查情况；B。实验班与对比班的质量测试统计对比；C。从教学认识和思维认识角度分析；D。实验后，课堂教学的优化组合的三个层次。
　　5。实验结果与实验小结的区别
　　实验结果包括所有的成果在内；实验小结是对整个实验的总结。下结论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。结论要简洁中肯，针对假设；从结果中作出合理的推论；具有一定的概括力和普遍性；建议可涉及结论给予的启示或研究的局限性提出改进或应用的意见。
　　总而言之，撰写结题报告，是课题实验的一个重要环节，俗话说：编筐编篓重在收口。写出一份详实，全面，生动，真实有力的结题报告，是为课题实验画上一个完美的句号，也为今后更好的工作提供可借鉴的依据
　　附：教育科研课题结题须准备的档案资料：
　　一、课题立项文件性材料
　　1。《课题申请书》
　　2。《立项通知书》
　　二、课题研究过程性材料
　　1。课题研究实施方案
　　2。开题报告
　　3。课题研究问卷调查
　　4。课题研究学习活动记录
　　三、课题研究中期报告（一般指实验周期较长的，包括前测、后测及分析、教案及评析，问卷调查分析、学生作品及分析）
　　四、课题研究成果性材料（从两方面来写）
　　（一）显性成果：
　　各种研究报告、论文。A调查报告；b。课题工作报告；c。个案分析；d。结题报告；e先进经验总结；f。发表（获奖）的学术论文；g。其他。
　　2。典型的教学设计案例（包括多媒体课件、教具、图表、音像资料、学生作品等）说课材料、评课材料
　　3。有关课题研究教师和学生的获奖证书和学生考试成绩
　　（二）隐形成果
　　教师教学理念、行为的转变，学生学习兴趣的提高等。
　　下一讲内容：
　　怎样开展校本教研活动