教学月刊回应披露高考满分作文

　　近日教学月刊回应披露高考满分作文登录了热搜，也是在网上引起了网友们的关注，那么很多小伙伴可能还不清楚具体的情况如何，小编也是在网上查阅了一些信息，那么接下来就分享给大家来了解下教学月刊回应披露高考满分作文吧
　　教学月刊回应披露高考满分作文
　　教学月刊回应披露高考满分作文（附原文）披露浙江高考满分作文《生活在树上》后又删文，教学月刊回应
　　4日，浙江省教育考试院一位工作人员，针对前述引发热议的高考满分作文，他们正在了解情况中。
　　有专家称该作文逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话；也有专家称其堆砌、辞不配位；还有网友称其晦涩难懂。
　　浙江省高考作文阅卷组长评高考满分作文相关稿件披露了前述浙江省高考满分作文。两天前，浙江外国语学院主管、主办的教育类《教学月刊》微信公众号率先刊发前述高考作文，并配发浙江省高考作文阅卷大组组长、浙江大学副教授陈建新对该作文的点评，但随后就删除了该文章。
　　该文章称，随着2020年高考阅卷工作的结束，《作文新天地》编辑部联合浙江省写作学会，将对浙江省2020年高考的考场作文，如满分作文、高分作文、存在典型问题的作文等，进行持续关注，并在《教学月刊》公众号率先推出高考作文阅卷组长评高考满分作文的系列稿件。
　　8月4日，《教学月刊》杂志社一位工作人员，删除前述微信文章，是因为浙江省高考招生工作仍在进行中，现在发布可能不是很合适，时间还不是很好。
　　高考满分作文你都懂了吗
　　我想循卡尔维诺树上的男爵的生活好过过早地振翮。。。。。。
　　标题为《生活在树上》的浙江省高考满分作文引发人们热议。
　　4日，浙江省教育考试院一位工作人员告诉澎湃新闻，针对前述引发热议的高考满分作文，他们正在了解情况中。
　　有专家称该作文逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话；也有专家称其堆砌、辞不配位；还有网友称其晦涩难懂。
　　浙江省高考作文阅卷组长评高考满分作文相关稿件披露了前述浙江省高考满分作文。两天前，浙江外国语学院主管、主办的教育类报刊《教学月刊》微信公众号率先刊发前述高考作文，并配发浙江省高考作文阅卷大组组长、浙江大学副教授陈建新对该作文的点评，但随后就删除了该文章。
　　该文章称，随着2020年高考阅卷工作的结束，《作文新天地》编辑部联合浙江省写作学会，将对浙江省2020年高考的考场作文，如满分作文、高分作文、存在典型问题的作文等，进行持续关注，并在《教学月刊》公众号率先推出高考作文阅卷组长评高考满分作文的系列稿件。
　　8月4日，《教学月刊》杂志社一位工作人员告诉澎湃新闻，删除前述微信文章，是因为浙江省高考招生工作仍在进行中，现在发布可能不是很合适，时间还不是很好。
　　招生工作结束后，是否会继续更新高考满分作文系列？
　　该工作人员表示，还不确定。
　　如果我18岁，大概会觉得这是一篇惊世之作。但在经历多了一点之后，再回头看这个作文，会觉得有点八股。浙江大学一位教育学博士向澎湃新闻表示。
　　生活在树上，配不配满分？
　　浙江高考满分作文《生活在树上》一石激起千层浪，很多人认为这篇作文用词晦涩，硬拗名人名言，不配拿满分。据说阅卷时第一位阅卷老师也只给了39分，而后两位阅卷老师都给了55分。最后，作文审查组的老师认真审阅后，才给了这片文章满分。这也说明，在评阅老师那里，对这篇文章的评价也是不一的。（此前报道：浙江高考满分作文曝光，引发争议）
　　俗话说文无第一，武无第二，对一篇文章的评价向来言人人殊。这篇文章给人的直接观感是行文晦涩难懂，引用的一些充满哲学味的名人名言也未必贴切，文章呈现出来的最终效果就是故作高深，不接地气。因此文章被刊发后引发较大争议，一些人甚至高喊着要给文章打零分。
　　不过客观来讲，这篇文章的立意与逻辑，做得并不差。比如生活在树上的标题，富有诗意，又内切了命题者要求的个人与家庭、社会之间的落差或错误。难能可贵的是，文章始终围绕这种落差去行文，紧扣了主题，而少有枝节，这避免了高考作文中常出现的主旨不集中的通病。浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新教授就说，它的每一句话都围绕着个人的人生理想和家庭社会的期待之间的落差和错位论说，文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。
　　抛开晦涩的表达与用语，文章也体现了一定的厚度。看得出来，很多句子，并非是死记硬背、机械搬运得来的。譬如，我们在塑造生活的同时，生活也在塑造着我们。既不可否认原生的家庭性与社会性，又要承认自己的图景有轻狂的失真。用树上的生活方式体现个体的超越性，却又不拘泥于所谓遗世独立的单向度形象，这便是卡尔维诺为我们提供的理想期望范式。诸如此类的语句，不够流畅，但也体现了中学生中少有的思想性。一些人猜测这名考生没读过海德格尔、卡尔维诺是一种傲慢与偏见，对一篇文章背后的积累，我们要怀有敬意，至少不说没有证据的话。
　　当然，从成年人或成熟写作者的角度来看，这篇确实很难称得上佳作，满分的评价可能也过高了。但我们也要看到，这只是一篇高中生应试作文，一名中学生不可能有长期且专业的写作训练；在高压的考试环境下一个小时之内更不可能写出什么皇皇大作。作者能够在短时间内调动不小的知识量，且紧扣文章主题行文，应当承认这并不容易。
　　高考作文有很多评价维度，比如文采、逻辑、主旨表达与思想性等，这篇文章因为对生僻字以及很多成年人都看不明白的哲理名言的引用，平添了不少阅读障碍，在不同人眼中注定会有不同评价。这是一篇高考作文的多面性，但这未必一定是坏事。
　　总体而言，《生活在树上》一文因为刻意的炫技，阅读体验上并不友好，大量生僻词语以及对欧化语句的使用，不值得提倡，也称不上一篇上佳文章。实际上，公认文章大家的写作风格多是平实晓畅的，一眼就让人看明白，从不故作高深。
　　南北朝的刘勰早就说过，辞约而旨丰，事近而喻远，寓意深刻的言辞未必要多复杂，简单细小的事情也可以寓意深远。过分的铺陈炫技，反而等而下之了。
　　置于现实语境下，好的高考作文未必一定等同于好的文章，高考评判自有其标准，所以，对于这篇作文是否配得上满分，或者是否应当拿高分，外界不必太过介怀。
　　重要的是，经过这番讨论，我们对什么是好的作文能产生进一步的认识，并辨析高考作文的改革评价方向。这比单纯讨论一篇高考作文的优劣更有价值。
　　如何写好高考作文？
　　1、练字
　　高考作文对于写字的要求，肯定不是要让同学们成为书法家，写出多么富于艺术价值的字体；其实高考对于写字的要求很简单，就是整洁两个字。但是做到整洁也不容易，首先要做到横平竖直，心态要好，刚开始练习的时候要慢慢写，笔迹写重一点。再就是养成习惯，只要养成习惯，那么不管写快写慢，都会是一样的笔迹和效果。
　　在考试的方格纸上写字，要特别注意字体的大小，不要超出方格，最好是占四分之三方格，然后所有的字都压着方格底线，字体大小均匀一致，在方格中的位置也保持固定。在平时练习时，可以每天抄写几句名言，或是改写一个素材，在日常积累的同时顺便练字；在写作业的过程中也应该养成练字的习惯，认真仔细地写好每一个字。
　　2、使用素材
　　作文中的素材，也就是论据，是为了论证和阐述观点时引用的，可以是时事热点，也可以是名言警句。作文素材引用得恰到好处，可以增加我们在写作时论证的力度，让文章变得有理有据；即使用得不好，也可以让一篇拙劣的作文显得文采十足。
　　3、积累素材
　　大致上讲，作文素材主要分为人物、事件和语句。
　　积累素材的途径一般是在平时的阅读和学习中，不断地摘抄和积累素材，然后将这些素材背诵和记忆下来。但是这样的学习效果并不好。
　　最好是在积累素材的过程中，边积累边尝试写出段落语句，融入自己的观点去记录，这样不但很好地进行了写作练习，而且高效地积累了素材，帮助我们在写作时更加游刃有余。
　　4、拟出一个好标题
　　标题是文眼，也是文章的中心论点，这就要求我们拟定的标题要观点明确。
　　标题的拟定要对称、优美，让人眼前一亮；具体在写作时，就是标题要在文中反复出现，点名题意。
　　a、取自诗词。最典型的是袁枚的诗词：春风如贵客，到处便繁华。这句诗词可能初看感觉很普通，但是如果用来拟作标题，名为春风到处，便是繁华，是不是在意境上有独到和出人意料的效果呢？
　　b、标题可以是44、33或是55的组合，对称而富于美感，是好标题的表现形式。比如春风化雨，心为物影就是个寓意深刻，很好的标题。
　　5、抛弃三段式写作
　　有很多同学都把高考作文视为应试的、填鸭式的写作，甚至有些同学认为高考作文就是在固定结构中填写文字，比如三段式。
　　我们知道以前的科举考试是八股文，各种文体和格律的限制非常多，但这并不妨碍那些才高八斗的状元发挥自己的才华。
　　高考作文也是如此，虽然三段式写作可以让文章条理清晰、观点明确并且结构简洁，但是三段式的清晰是建立在简单的思想和肤浅的思考上进行的论证，一切都流于表面。
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