特殊教育是什么（特殊教育的概念和意义）

　　1。这个社会有标尺
　　我们每个人，都是独一无二的。谁也不愿意否认这份天然的独特性，但在某些方面，成为异类，确实更需要勇气的。
　　当我们的心智足够成熟，我们便不需要用刻意的努力去掩盖自己的独特，或许，这份独特也正是我们的坚持所在。然而，这种坚持却需要面对不小的心理压力。泯然众人固然可悲，但在大部分时候，它是很安全的。
　　最虐心的，不是我们泯然众人而又心怀天下，而是那些从出生之后，便被社会钉上病态标签的孩子们。他们甚至都没有选择，就要承担这许多的歧视。
　　2。生病的孩子，他们是另类的天使
　　这些生病的孩子们，他们越来越受到大家的重视。更是有些教育家，他们深入到这些孩子中间，成为他们的伙伴，耐心地陪伴他们成长，用艺术的形式激发他们内心的源动力。
　　很多孩子痊愈，不能说完全和众人一样，但至少是在身为人的表达和各种技能上，有了最基本的平等。
　　日本知名的教育家川手鹰彦，他出生于日本东京，但常年流连于欧洲，在德国北部的一个治疗性的教育机构里，他深入孩子们中，与他们一起成长。川手鹰彦是艺术治疗教育领域的实践者，同时，他还从事演员、导演方面的工作。
　　在1993年，他回到日本创办了艺术与言语治疗研究所蓝山。接下来，他又创办了母子教室木梨树，开始以残障儿童和健全儿童为对象进行自己的教育实践。可以说，他是言语艺术治疗教育的先驱，也是这方面的集大成者。
　　3。《孩子们被隐藏的智慧》
　　川手鹰彦写有一本书，叫做《孩子们被隐藏的智慧》。这本书里，为我们展示了真实的特殊教育的全过程。阿里尔德之家，这是一个充满爱的机构，专门收治那些患有各种身体缺陷，以及患有先天性疾病的孩子们。
　　通过宽松的治疗和教育，帮助他们在成年的时候能够以自己喜爱的方式立足于社会，自食其力，是阿里尔德之家的目标。这个目标很接地气，没有过分夸大，也确实脚踏实地。只要是能适应集体生活的孩子，机构都会选择无条件的接纳。
　　这种接纳，本身就是对特殊孩子们的一种认可。当孩子处在一个有包容性的环境中，他会感到安全，感到舒适，他才会对未来的生活，心怀希望。
　　保护孩子的心灵，是阿里尔德之家存在的重大意义。
　　他们到底通过什么样的手段，亦或者说通过怎样的授课，来让这些孩子们，发生了神奇的转变呢？
　　在看到《孩子们被隐藏的智慧》这本书的时候，我是充满疑虑的。但当我翻看完毕之后，我服气了。这本书不是布满着高屋建瓴的各种教育理念，而是踏踏实实地记录着这种特殊教育的一步步探索。
　　总的来说，他们通过三个方面，来改善孩子的现状。
　　1。重视调整孩子们紊乱的节奏。这种节奏，不仅仅包含生活上的，更包含心理上的。一个缺乏安全感的孩子，常常是处在动荡的环境中。有条不紊的环境，有助于安全感的建立。同时，通过诗歌、戏剧等艺术形式，用诗情去浇灌孩子们的心田，那些火热的情感，会成为孩子们成长的力量源泉。正如川手鹰彦所说：对这些孩子来说，没有什么比准确的节奏、有节奏的艺术、有节奏的生活更富滋养。
　　2。看重呼吸的意义。呼吸是我们每时每刻都不可缺少的事情，但常常，我们会忽略呼吸。通过调整呼吸，通过深呼吸的方式，引领孩子们意识到呼吸的存在，也便真真切切地意识到我们生存的本质，正是通过这一呼一吸，我们才得以实现和完善。冥想，就是这方面的一个典型运用。
　　3。格外重视语言。我们天天都要通过语言交流，但也最易忽视语言的力量。有些孩子，甚至发音都困难，这并非仅仅是因为生理上的限制，更多的还是心理上的抵触。想要孩子得到疗愈，就要用语言这个工具，深入孩子们的心理，从本心上想要去改变，才是一个孩子主动成长的开始。
　　不仅如此，我认为，从川手鹰彦的整本《孩子们被隐藏的智慧》中，我还意识到，体育运动的重要性。肢体的协调能力，会促进孩子们大脑和情感的发育。而且，身体的发育，是一切发育的基础。我们唯有照顾好这个物质基础，才能有良好的上层建筑。
　　4。疗愈孩子，也是疗愈自己
　　越成长，就越会发现，纯粹的力量。孩子们的成长过程，长期被家人所忽视，这是生病孩子的心理根源所在。
　　孩子，陪伴孩子成长，这也是我们成长的过程。从孩子们的身上，我们能够学习到很多很多宝贵的品质，它净化我们的心灵，让我们体会到这个世界的美好。
　　疗愈孩子，也是疗愈我们自己的过程。不仅仅是《孩子们被隐藏的智慧》中所体现的那样，我们的孩子，会因为我们的陪伴，走得更好。这力量很神奇，但也没有很玄妙。这就是朴素的爱，也是阿里尔德之家的可贵之处。