一年级语文下册姓氏歌，资深教师带学生这样预习很高效

　　一年级语文下册第二课《姓氏歌》，是根据书籍《百家姓》编写成的韵语识字。
　　就是把我们常见的一些姓氏写在朗朗上口的儿歌中，在儿歌中轻松识字。
　　本课有两个小节组成，第一小节的前四行采用了一问一答的形式，做了自我介绍和介绍他人来引出姓氏李和张。
　　第一小节的后两行用了三字一句的句式，分别介绍了两组姓氏。
　　这两种形式的特点是字音比较相似，胡、吴、徐、许。
　　第二小节选了《百家姓》中排名前八位的姓氏，分别是赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。还有四个复姓：诸葛、东方、上官、欧阳。
　　从第二小节上看，足以说明中国的姓氏之多。
　　下面，大家一起跟随杜老师的脚步走进《姓氏歌》的学习。
　　一、教学目标
　　明晰了目标才知道这一课我们努力学习的方向，也能知道自己对这一课是否真正掌握、学好。
　　1。通过对儿歌的诵读，认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁三个偏旁；会写姓、什、么、双、国、王、方7个生字。
　　2。正确朗读课文、背诵课文。
　　3。能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，并对中国的形式文化产生兴趣。
　　二、教学重点
　　识记本课12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字，能做到正确朗读课文、背诵课文。
　　三、识字教学
　　本课需要识记的生字比较多，可以采用一些方法来促进学生更好地学习。
　　本课的课文中运用了两种方法来识字，第一个是分解部件：李、张、胡、吴、许。第二个是偏旁称说：徐。这两种方法都体现了合体字的特点。
　　1。在文中圈一圈你知道的姓氏，或同学的姓氏，老师可以出示名字，让孩子圈出来之后反复读一读。
　　2。做好姓氏卡片，让孩子们认一认，并说说谁的名字里藏着着这个姓氏。
　　3。拼一拼的方法，打乱姓氏的部件，让学生动手拼一拼，比如弓长张、口天吴、木子李、子小孙等等。
　　4。熟字加一加的方法：女生姓，木子李，十口古
　　5。熟字组词的方法：姓名、李子、张口、古人、吴国、赵国、花钱、孙子、周日、王子、大官。
　　杜du老师建议：在识字的环节，要运用多种方式调动孩子们的识字兴趣。自己预习的时候也可以借鉴。
　　语文书第五页两线格里边的字，都要求同学们会认识，能正确标出它的注音，大家在课后可以借助注音、词语去读一读。
　　四、朗读课文
　　1。读准字音
　　在课文的朗读和学习中，同学们要注意这几个字的注音，后鼻韵母：姓、张；平舌音：孙、翘舌音：赵、周；形似音：胡、吴；徐、许。
　　2。朗读指导
　　本文节奏比较轻快，有问有答，有分有和，读起来应该感受到它的韵律美，特别适合小学生朗读。
　　在读的时候，我们可以分角色朗读，男女生对读，同桌之间互读，老师、学生互读在一问一答中增添读文的趣味性。
　　在读后几句时，同学们也可以拍起小手读一读，增加朗读时的韵律感。
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　　注意读姓氏之间不要粘连，分清单姓和复姓的节奏变化。
　　五、写字指导
　　关于写字这个环节，大家可以看老师的语文书手写笔记和下面整理的语文知识点，里面含有书写笔画、结构、组词。
　　六、课文学习
　　1。简单介绍姓氏
　　中国是世界上最早使用姓氏的国家，姓氏起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期。
　　一个姓氏就代表了一个家族的传承和发展。
　　字数最多的姓氏有17个字鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补阿喜是云南巧家县彝族的一个姓氏。
　　笔画最少的姓氏：一。
　　这个姓氏是少数民族傈僳族的姓氏。
　　2。理解运用
　　百家姓呢，并不是只有100个姓氏，而是指形式比较多，那么很多同学在。上学前就了解过百家姓这本书。
　　在读文中，可以去找一找你认识的姓氏。尤其在找同学的姓氏的时候，大家的积极性会很高。
　　孩子们也要了解在姓氏中既有单姓，也有复姓。通过比较的方式明白单性和复性的不同。
　　老师可以适当拓展历史或故事中的著名人物，比如：司马光、诸葛亮、欧阳修等等，这样同学们就能更加明确复姓是怎么回事儿了。
　　七、课后习题
　　朗读课文，背诵课文，背诵课文在孩子们的理解基础上去做，在多种形式读文的基础上应该很快地背下来。
　　不要直接让孩子们背，反复去读，多种形式的去读，背诵就水到渠成。
　　照样子做问答游戏：事实上这个游戏是运用了分解部件、偏旁称说的方法来介绍自己的姓氏。
　　打好语文基础，从小学国学，爱中华传统文化，利用课余时间，多读书，读好书。感兴趣的学生可以选择下面的《百家姓》，更深入地了解中国的姓氏文化。
　　我们也可以拓展呢，比如：
　　你姓什么？
　　我姓何。
　　什么何？
　　单人何；
　　或：你姓什么？
　　我姓刘。
　　什么刘？
　　立刀刘。
　　（黄：草头黄，章：立早章，陈：耳东陈）
　　第二组是用此方法来介绍自己的姓氏。
　　我们也可以拓展：
　　例如：你姓什么？
　　我姓钱。
　　什么钱？
　　金钱的钱。（周：周末，杨：杨树，国：国家）
　　想一想，怎样和别人介绍你自己的姓氏呢？想好了就和同学们说一说吧！
　　八、实践活动
　　统计一下，班里的同学都有哪些姓氏？
　　班级中哪个姓氏人数最多？哪个姓氏的人数最少？
　　有兴趣的同学去读一读《百家姓》，圈出《百家姓》中你所认识的姓氏。
　　上面就是一年级语文下册第二课的课文详细讲解，内含知识点整理内容。都是杜du老师一点一滴去整理的，有时还得熬夜整理，目的是方便同学们学习、预习和复习。
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