文学创作和科学研究，靠天赋还是靠学习？

　　本文看点：
　　创造力是一种令人惊叹的神奇能力，它对于孩子的成长来说十分重要。许多人都认为创造力很难通过后天的努力进行培养，但在放下对它的崇拜、科学研究它之后，我们发现，培养创造力并非无路可循。今天的这篇文章将会为大家介绍关于创造力培养的方法，希望能够对大家有所启发
　　周五思维
　　全文共2917字，阅读时间8分钟
　　有人说，作家是天生的，文学创作是一种与生俱来的能力，这种能力很难靠后天培养。
　　持这种观点的人通常觉得，文学创作体现了一个人非凡的创造力，创造力是神奇的、虚无缥缈的，很难有具体的、实用的、可操作性的培养方法。
　　创造力确实是一种令人惊叹的神奇能力。但在放下对它的崇拜、科学研究它之后，我们发现，培养创造力并非无路可循。经典之旅PBL课，就是专为812岁孩子打造的创造力培养综合课程。
　　以《荷马史诗》项目为例，我们来看看，它是如何培养孩子的文学创作能力的。
　　《荷马史诗》项目共有12节课。孩子们将通过12节课的学习，创作一个英雄冒险故事。这个任务看起来非常艰巨。但别害怕，跟着老师的指导一步一步来，把大任务分解成小任务，孩子们就能完成！
　　Step1：塑造人物主角
　　在英雄冒险故事中，人物主角当然是英雄，故事情节也围绕英雄展开，所以孩子们首先要认识英雄。此外，每个孩子都喜欢英雄。对孩子们来说，塑造英雄，让自己喜欢的英雄获得更多人的喜爱，是个很有吸引力的话题。所以第一节课会围绕塑造英雄展开。
　　孩子们将认识古今中外各种英雄人物，了解英雄的人物个性、优点缺点、强项弱项，理解人们为什么需要英雄，思考英雄可以不完美吗、自己喜欢什么样的英雄。在此基础上，孩子们就可以塑造心目中的英雄了。一个有名有姓、个性鲜明、形象生动、品质突出的英雄将在这节课诞生
　　在想象和塑造英雄的过程中，英雄人物会对孩子起到良好的示范和激励作用，在孩子心中播下正义、善良、勇敢、智慧与坚韧的种子，帮助孩子成为更理想的人。
　　沃特豪斯作品《奥德修斯与女妖塞壬》
　　Step2：制定创作计划
　　通常而言，完成大型的文学创作需要灵感的火花，更需要扎实的计划。很多创作者总等着灵感从天而降，最终碌碌无为、挥霍光阴。做好扎实的创作计划，有条不紊地执行计划，有助于让创造力稳定而持续地发挥出来。
　　在第二节课，孩子们将完成故事创作计划表。计划表内容包括：小说完成时间计划、对可能遇到问题的预想和解决办法、对小说完成后的憧憬，等等。有了计划表，孩子们将更加从容有序地完成创作。需要说明的是，计划只是计划。在后续课程中，孩子们会在老师的指导下，定期根据实际情况反思、灵活调整计划，让计划表更具有可操作性。
　　整个项目会锻炼孩子们制定计划、调整计划、执行计划的能力。在以后面对多种复杂任务和大型任务时，有计划性的孩子将能更好地协调好自己的时间和精力，学会分解任务，帮助让创意源源不断地转化出成果。
　　Step3：设计与撰写故事
　　《荷马史诗》是西方的文学经典，不仅编创了经典的英雄成长之旅，成为后世英雄题材的戏剧、小说等文学模仿、借鉴、学习的鼻祖；还一度成为西方哲学的教科书，古希腊、古罗马的人们甚至以荷马史诗中的价值取向、行为态度作为为人处事的准则，对西方哲学的影响延续至今。
　　在第三课到第十课，孩子们将通过学习《荷马史诗》中的精彩片段，掌握环境描写、心理描写等写作技巧，体会英雄人物奥德修斯的特点、品质与心路历程，掌握开端、发展、高潮与结局的故事结构，发挥自己的想象力去设想英雄的种种经历，实践完成自己的英雄小说创作，并初步了解西方哲学的源泉古希腊哲学。到这里，英雄的成长历程就会清晰呈现出来。
　　在对英雄成长历程的创作中，孩子们会更深刻地明白，英雄是如何一步步从普通人成长为英雄的，学会用发展的眼光看待自己的成长和万事万物的演变，培养成长型思维。
　　勒卢瓦尔作品《行吟诗人荷马》
　　Step4：作品总结、展示与交流
　　在最后两节课，孩子们会对自己的故事进行评价，反思做得好的与可以改进的地方，与同伴分享创作过程中的快乐、困难、创作方法，等等。孩子们还会通过手稿、朗读、表演等形式展示自己的作品，评选出最有趣的作品、最有想象力的作品、最吸引人的展示需要强调的是，对项目的反思和评价不只体现在最后两节课，而是贯穿于整个项目，帮助孩子培养和增强元认知能力。
　　在完成故事创作之后，孩子们不仅会收获完整的艺术作品，还会收获丰富的创作经验和生命体验。在作品总结、展示与交流中，孩子们还会增强自我认知能力，从他人的作品中学到不一样的创作方法，增强自己的创造力。
　　你可能会担心，项目这么复杂，对孩子来说会不会太难了？
　　对此，我们建议，参加《荷马史诗》项目的孩子，年龄可以在812岁这个范围，并且需要具备小说阅读能力（孩子们将在课程中阅读《荷马史诗》中《奥德赛》的部分内容）。
　　此外，我们还在项目中设计了大量的辅助物料。它们可以降低任务的难度，发挥脚手架的功能，指导孩子有章法地完成故事创作。《荷马史诗》项目的辅助物料包括：
　　1）完成故事所需：提炼写作方法的创作工具卡记录构思过程的活页搭建写作脚手架的故事书制作自己英雄周边（如武器、战靴）的工具、物料
　　2）课程用表计划表评价反思表（包括形成性评价表、阶段性评价表和结果性评价表）
　　3）阅读资料《奥德赛》故事的摘要
　　4）测评卡测试卡：项目前测、项目后测（直观体现小朋友项目前后核心素养、思维的变化、提升）测试卡解读页
　　部分辅助材料展示：
　　专业的教研团队：
　　相信有了科学的课程设计、耐心的教学老师、贴心的脚手架设计，孩子将创作出个性十足的原创作品，体会到文学创作的乐趣，增强自己的创造力。
　　经典之旅PBL课程围绕培养孩子的创造力而设计。除了《荷马史诗》项目，经典之旅PBL课程还包括《丝绸之路》、《文艺复兴》、《科学革命》项目。
　　四个项目，每个项目历时12周，从古典文学到艺术，从人文、历史、地理到从天文、光学、力学，横跨多学科领域，丰富基础知识；从古希腊到中国唐朝，从文艺复兴艺术到当代科技，贯穿古今中西，开拓孩子视野；以项目为导向，激发孩子主动参与项目的学习、探究与项目任务的完成，体验完整的项目完成过程，搭建项目计划、项目反思、项目创作等完成项目的基础思维。
　　在这四个项目中，孩子们将：学习西方经典文学《荷马史诗》的故事创作方法，完成自己的英雄故事创作；学习丝绸之路的地理人文、政治经济，完成一款丝路奇旅桌游设计；学习文艺复兴时期的艺术家对艺术的研究与创作方法、感受经典艺术作品的美，设计艺术殿堂，举办个展；学习牛顿等科学大师研究世界的科学方法，对自己生活的世界进行研究、探索。
　　通过向经典、大师学习，孩子们不仅学到经典知识，还会将大师的思考方式转化为自己创作作品、探索世界、探索自己的支撑。同时，在项目学习、探究、项目任务完成的过程中，孩子的底层思维能力、学习品质、元认知等能力素养将会得到提升。
　　即刻了解课程，让孩子踏上创造的旅程吧
　　互动话题
　　你有什么培养孩子创造力的好方法吗？欢迎和我们留言分享！
　　拓展阅读
　　大语文时代，如何让孩子更好地爱上诗歌？
　　焦虑于孩子的智力，不如培养这种思维能力