从管控到赋能，才是孩子从普通到卓越的秘诀

　　最近，朋友辞职了，因为娃太听话了！
　　一天，朋友带孩子在小区里玩，大家都夸这孩子太懂事了。朋友得意的同时，非常感恩公公婆婆的辛苦付出。邻居阿姨说：你家孩子太省心了，他爷爷打扑克，他一上午站在边上不哭不闹
　　突然，朋友感觉哪里不对，3岁的孩子能一个上午站爷爷边上不动，不哭、不闹。孩子天性不应该是喜欢跑跳的嘛？婆婆呢，逢人就说自家的孩子多听话、懂事，自己带孩子省心不说，长大了工作还好找，厂子都抢着要。因为这样的孩子顺从、听话、能吃苦。
　　所以，大人们就以管教和控制的方式让孩子变得更顺从、听话。可是，朋友的婆婆忽略了一点，那就是外界环境变了。
　　过去，物资匮乏，工厂是最好的企业，他们需要听从命令，肯吃苦，能高绩效产出的沙僧式员工；现在数字化时代，生产绩效已经不是重点，外在环境是动态的，企业更需要的是有激情、创新能力，还有七十二般变化的强个体孙悟空式员工。
　　所以，因为孩子太听话，朋友辞职了
　　那如何培养孙悟空一样的强个体，也就是数字化时代需要的优秀人才呢？
　　北京大学国家发展研究院教授陈春花的《价值共生》，就告诉我们数字化时代，个体与组织间如何相互促进、发展、共生。陈春花教授提出了三个关键词：协同、共生、赋能。
　　诶，这个和我们家庭、和孩子有什么关系呢？你想想，家难道不是一个小组织吗？所以，书里的内容同样适用于家庭管理和孩子的教育。
　　协同，父母与孩子，就像鱼儿和水，密不可分。如果外界迅速发展，家庭不进步，孩子就如同与世隔绝，不知不觉就被外界所淘汰了；共生，好的家庭能培养出优秀的孩子，优秀的孩子又能带给家庭更多的财富和幸福；赋能，是父母给孩子提供更好的平台和资源，激发他的动力和能量。
　　今天，我们主要说说赋能的力量。想培养孙悟空一样的强个体，需要组织也就是父母把教育方式从管控转向赋能。
　　具体怎么做呢？
　　首先，给孩子提供多角色的机会。固定任务角色有利于组织稳定性，但缺少灵活性，对孩子教育来说还有更多弊端。
　　比如，传统角色是男主外，女主内，孩子呢，负责好好学习。
　　现在，生活开销越来越大，妈妈们走出家庭参加工作，帮爸爸分担压力。问题出现了，由于角色固定的习惯，妈妈们工作的同时，还承担着家务，身心疲惫，爸爸们却觉得一切理所当然。很多家庭的争吵就因为妈妈的角色固定了，缺少灵活性。
　　对于家庭教育来说，弊端更大了。
　　首先，很多人说现在的孩子不知感恩，换个角度来说，是因为孩子在家里的角色固化了。大部分孩子只有一个任务，那就是好好学习，久而久之，他们感觉自己被照顾是理所当然的。
　　其次，孩子本身价值感低。在家里唯一能做的事，就是学习，如果成绩再不那么如意，那么对孩子来说，自己的存在感就更低了。慢慢的，孩子就会变得对什么都无所谓，没活力、没激情。
　　其实，在孩子小的时候是有很多热情的。比如，他会和你抢着扫地、擦桌子，但大部分父母会嫌碍事，告诉他：你还小，一边玩儿去！。
　　这就像你到一个新单位，抱着极高的热情进入企业，期待做一些不一样的事，发现自己的价值。可人家说：这个工作你做不了，端你的茶水去吧！。你的热情是不是一下子被浇灭了。
　　数字化时代，当个人成长得特别快时，我们会选择跳槽到其他公司，实现自己的价值。
　　可孩子对家庭这个组织是毫无选择权的，他们只能在自己很差劲，啥也做不好的感受里煎熬。
　　组织赋能就能解决这一问题，赋能是为每个成员创造平台和机会。
　　我们可以给孩子提供多角色的机会。父母在提供角色时，要考虑孩子年龄、爱好等因素。
　　建议5岁以内的孩子，直接把角色游戏化。比如专抓逃兵的机器人，让孩子把散落在地上的玩具抓回家。
　　已经上小学的孩子，可以让孩子做卫生小队长，可以是负责哪个角落的卫生，也可以是监督家里的卫生情况，给大家分任务。
　　如果已经上中学或者更大了，可以轮流做家庭小财务，当然最好是寒暑假期间。父母可以把一个月的开销交给孩子，然后让孩子计算各种费用支出，每天的伙食安排等等。
　　还可以按孩子爱好来设置角色，比如孩子爱读书，那就让孩子组织家里的读书分享计划、共读计划等等活动；如果孩子爱旅行，那可以让孩子组织、安排家里的郊游活动
　　这里有一个关键，就是提供角色时，绝对不要把孩子当成临时工，而要把他当成负责人。不要说来帮妈妈浇浇花，要说现在，你是花儿们的小主人啦，以后让它们吃饱、变美，就靠你啦。
　　当然，第一次尝试任何角色，孩子都不可能做得周到、完美，合你心意，甚至还可以把一顿饭，做成事故现场。但是，孩子就是在一次次尝试中，不断成长的。
　　当我们提供多角色机会给孩子，他们对角色的期待就会促使他们更加努力，更愿意承担责任。
　　责任之下，人更容易成长。
　　其次，赋能场景：你的能量超乎你的想象。
　　最有效的赋能是信任授权、匹配资源，让员工获得具体支持，这样他们就能释放出能力，获得优秀的工作结果。《价值共生》
　　孩子的学习成绩一直是让大部分父母头疼的问题，关键的不是自己家孩子笨，而是没动力。
　　我们小时候，努力是为了改变面朝黄土背朝天的命运，现在的孩子呢，吃得饱、穿得暖，他们好像觉得这样就挺好。
　　老公常说：现在的孩子就是没吃过苦头，不知道生活的不易。
　　但我想，孩子是没见过更好的生活什么样？他以为吃饱、穿暖，爸爸下班还能打游戏，这日子爽歪歪了。
　　他们没见过真正的幸福，感受不到精彩、有意义的奋斗人生。想要体验真正的幸福与价值感，我想没有比看名人传记更好的方法了。在书里，他们可以体验各样的人生。
　　在家庭教育里，赋能场景就是父母给孩子提供平台和资源，信任放手，让他们去体验不一样的人生。
　　首先，也是最简单的，帮孩子打开眼界，增长见闻，培养孩子的兴趣爱好。
　　假期里带孩子多参观艺术馆、博物馆、科技馆等等，增长知识，还能开阔视野。
　　当然还带孩子看看生活中的各行各业，了解人们的生活状态。条件允许的话，偶尔带着孩子去上班，让他观察父母的工作，或者参与力所能及的部分。
　　其次，提供平台与机会。一旦孩子对哪个职业或者专业感兴趣，父母要鼓励孩子深入探索和尝试。比如，孩子喜欢漫画，那父母就要和孩子一起选择课外班，深入学习。同时，带孩子去观察漫画这个职业的人是如何工作的，感受他们在创作成功时的喜悦，还有创作过程中的绞尽脑汁。
　　不过，我要说一下兴趣这个词。有人说：我家孩子就喜欢打游戏，这算兴趣吗？
　　兴趣是一个起点，推动人们继续认识和探索事物。如果你打游戏沉浸其中、欲罢不能，打完了还很内疚，这个过程在不断消耗你的能量，就不是兴趣；但是，如果你沉浸其中，总研究这个游戏哪里吸引人，环节是怎么设置的，有什么漏洞和破解方法，那就是兴趣了。
　　当我们确认孩子是真正的兴趣时，就要尽可能提供更好的资源、信任孩子。不管未来如何，此时此刻，能让孩子无所顾及地放手一拼，释放出他们的能量。
　　最后，你可能会发现赋能场景，不管是为孩子提供平台、资源，或者机会，那都需要父母，也就是我们这个父母有一定的认知、眼界和实力。
　　组织和个体共生，家庭与孩子共生，两者协同才能发挥更大的价值，这就是《价值共生》。
　　想让孩子成长为参天大树，请先孕育好你脚下的沃土。
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