（21）家长怎样用哲学系列

　　（21）家长怎样用哲学系列
　　共处一体；依据条件，互相转化。
　　（三）任何事物都是由矛盾组成的，任何事物的发展都是由内部矛盾引起的
　　黑格尔总爱说的一句话是矛盾引导前进。列宁也强调要把注意力放在认识‘自己’运动的泉源上。
　　任何事物都是由矛盾组成的。所谓矛盾就是一个事物是由两方面组成的，即常说的一分为二，两方面互为前提，共处一体；然后依据条件，互相转化。矛盾就是指这样既对立又统一的关系。
　　对立，就是指矛盾的双方互相分离、否定、排斥和斗争；
　　统一，就是指矛盾的双方又互相联结、依存、渗透、贯通。
　　例如：最普通的一张纸，就充满了无数的矛盾。一张纸有上有下，有前后、左右、内外、过去与现在、现在与未来
　　矛盾的双方，不论是上下、内外，都是互相分离、否定、排斥和斗争；同时又是互相联结、依存、渗透、贯通。
　　每一对矛盾是互为前提，共处一体。也就是如果没有上，就没有下，没有前，也无所谓后。上是下存在的前提，下也是上存在的前提，它们俩共同处在一个事物中。
　　我们生活的一天是由日夜这一对矛盾组成的，没有白天也就无所谓夜晚。随着时间的推移，白天慢慢逝去，夜幕来临；接着夜间又渐渐消失，白昼又代替了黑夜。
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　　任何事物内部都存在着新与旧两方面的矛盾，不停地进行着斗争，斗争发展的总趋势是新的方面由小变大，旧的方面由大变小。
　　写心理说明书为什么成功？
　　特级教师魏书生教育孩子，采用写心理说明书的方法为什么很成功呢？
　　这是因为当孩子写心理说明书时，实际就是分析自己内心的矛盾和矛盾的发展过程。例如分析自己的迟到，首先分析自己心中对迟到存在矛盾的认识知道迟到不对和为迟到辩解；矛盾的意向想养成好习惯和向坏习惯妥协。
　　在外面北风呼啸，被窝温暖舒适的环境下，孩子心里开始了矛盾双方的斗争：
　　坏我说：好大的西北风啊，真舍不得热被窝
　　好我说：要做好孩子，不能迟到
　　坏我说：这么大的西北风，老师会谅解的
　　好我说：要做好孩子，应该自觉
　　坏我说：我已经坚持一个月不迟到了，偶尔一次，下不为例吧
　　好我说：要养成好习惯，就应该坚持到底
　　思想斗争在继续着，好我战胜了坏我，这位孩子就立刻起床；坏我战胜了好我，该孩子就赖在被窝里，编造应付老师的借口和欺骗自己的理由。
　　不论何种结局，都可以说明孩子的发展都是由内部矛盾引起的。
　　任何事物的发展都是由内部矛盾引起的。矛盾的双方，不仅既对立又统一地互为前提，共处一体，而且从来是不停地依据条件，互相转化。
　　一张纸，依据我们用手旋转它这个条件，它的矛盾的两方面（上与下）就发生互相转化，上变成了下，下变成了上。如果具备了空气氧化的条件，一张纸就会开始新与旧的转化；如果具备了燃烧（温度达到燃点）的条件，一张纸就会开始由纤维向灰烬的转化。
　　如果我们去爬山，尽管山再高，路再远，只要遵照千里之行，始于足下的精神去一步步攀登（条件），需要完成的路程，总会由长转化为短。
　　我们和孩子的学习，总是通过自己的汲取、理解、批判、运用，由不知转化为知。
　　教育工作，总是由学与教、生与师这对矛盾推动着，当陈旧的教育理念控制着上上下下的时候，教育表现为沉闷、死板，师生绑在分数第一，重智轻德的战车上拼杀得死去活来；当新的教育理念启发着上上下下的时候，教育就表现为生机盎然、创新不断。
　　孩子内部矛盾的发展，当具备了家长真正依靠孩子自身需要，激发孩子潜能而发展的条件的时候，孩子由幼稚、未知转化为自觉、智慧的孩子；当具备家长不相信孩子，盲目灌输、禁锢条件的时候，孩子则由幼稚、未知转化为无用的考试机器。
　　孩子内部储存着无数的种子，就是无数个矛盾。有生理上的新陈代谢，有认知上的推陈出新，有思想上的吐故纳新。
　　毛泽东说得很彻底：一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。
　　附：昨日各群讨论摘选
　　木子水长：
　　分析深入到位，切中时弊。〔强〕〔玫瑰〕
　　千里鹅毛、杜会新：
　　尊敬的冉教授，
　　群里的各位同仁，早上好〔玫瑰〕〔玫瑰〕〔庆祝〕〔庆祝〕
　　感谢冉教授每日智慧分享〔鼓掌〕〔鼓掌〕〔玫瑰〕〔玫瑰〕〔强〕〔强〕〔强〕
　　岁月的每一道年轮，
　　都无法复制，
　　各有深浅。
　　尽管岁月沧桑，
　　但世界依然，
　　生命依然。
　　心若年轻，
　　则岁月不老；
　　心有热爱，
　　就不会烦恼。
　　成长不在年龄，
　　而是在精进每一天！