父母要想教育好孩子，就应把勇敢认真等优点，看作技能而不是品质

　　在很多人眼里，当然也包括很多父母，都把勇敢、认真、自律等等看作人的一个特质，是具有很强稳定性的，一般是不会变化的。因此人们在形容别人时会说你很勇敢、你很认真、你很自律，很少有人会这样形容别人在这个情景下，你很勇敢、在写作业时，你很认真是不是这样？
　　正是人们把这些特点看作一个人的稳定特质，认为它们在不同的场景下具有很强的稳定性，所以人们习惯性的这样表达。
　　但是，如果父母要想培养好孩子，就不能把这些特点当做特质来看待，而应该看作一项技能。
　　为什么不能把自律、勇敢等当做特质
　　当父母把勇敢、认真、自律，包括与之相对应的胆小、粗心、不自律等看做特质时，父母就会陷入一种固化思维，非常不利于教育孩子，也不利于孩子成长。
　　一：父母会用带有偏见的眼光看待孩子的各种行为
　　因为特质是具有稳定性的，因此一旦父母认为孩子具有某个特质，他便用带有偏见的眼光看孩子，当然对孩子就容易形成偏见。
　　比如在某个场景下，父母感到孩子比较胆小，那父母可能就会觉得自己孩子是不是胆小？于是他就会在更广泛的生活场景中观察孩子是否有胆小的表现，以此验证自己对孩子的判断是否正确。而当父母特别关注孩子的胆小表现时，哪怕孩子不是胆小也会被父母解读为胆小，于是就更加断定孩子胆小了。这在心理学上就自证预言。
　　有的人可能说了：形成不利偏见固然不好，但是还可以形成有利偏见呢？那如果形成有利的偏见不就行了？比如说形成自律、认真的偏见。
　　当然，如果能形成有利偏见当然很好，但不幸的是，现在父母绝大多数的父母都是采一种否定式教育理念，就是关注孩子的缺点不足然后要求孩子改正，因此父母会本能地关注孩子的缺点问题，很少关注孩子的优点，因此父母更容易形成的是对孩子的负面偏见，很少有正面偏见。
　　就比如对孩子的认真来说，父母更多的是关注孩子不认真的时候，很少会关注孩子认真的时候，当然也就更容易形成孩子不认真的偏见了。
　　二：父母会误导孩子
　　一旦形成了这种负面偏见，父母就会改变自己的教育行为，会忍不住地纠正孩子。而对于孩子来说，他们年幼无知，就很容易会受到父母的误导。
　　首先，孩子也会把勇敢、自律等看做一个稳定的特质，他们会把这些特点泛化到其他的生活场景中。如果是优点泛化还好说，但因为父母更多的关注孩子缺点，因此大多数时候是缺点泛化，使得孩子容易认为自己是胆小、粗心、不自律的人。
　　其次，他们在父母误导下，会内化特质。一旦特质内化，他们就会陷入这个特质的框架，形成了相应的自我认知，以后就会按照这种认知行事。
　　比如说父母形成偏见，看到孩子不勇敢，就会指责孩子的胆小，要求孩子勇敢。
　　而当父母总指责孩子胆小时，孩子自然也会更多地关注自己的胆小行为，感觉自己真的好像父母说的那样胆小。但事实上孩子真的胆小吗？并不一定，也学孩子与同龄的孩子比还是比较勇敢的。但是因为孩子缺少对比，只有父母这一个信息来源，因此孩子就容易被父母误导。误导一旦内化，孩子就觉得自己是真胆小，以后面对任何事情都会遵从我很胆小的自我认知，最终就真的变成了一个胆小的孩子。
　　三：增大父母教育孩子的难度
　　一旦孩子把这些不良特质内化，形成了自己就是这样的人的自我认知，那么父母的教育难度就会大大增加。因为当他们认为自己是这样的人时，他们没有信心再去试图改变自己。反正自己就是这样的人，还改变什么呢？
　　这等于说固化了孩子的思维，因此父母再想纠正孩子的这种思维，难度就大大增加。
　　事实上，不仅仅是孩子不配合，很多父母在对孩子形成这种特质认知后，自己也失去了信心。因为他们也认为特质是稳定的，既然是稳定的，那后期纠正就几乎不可能，因此他们一旦会觉得自己孩子粗心、不自律，他们纠正孩子的意愿也会大大降低。
　　这种内因外患叠加，就使得孩子的不良特质认知一旦形成，就几乎很难纠正。
　　现在我们明白为啥不应该把自律、勇敢、认真等当做特质，但为什么就应该把它们当做技能呢？为什么要把自律、勇敢等当做技能
　　首先我们必须要承认，勇敢、认真、自律等跟人的特质有关系，会受人的先天基因影响。有的人就是比较勇敢，而有的人就是比较胆小。但这并不是说我们就因此完全把它们看做特质，事实上，后天的学习对于这些所谓的特质也有非常重要的影响。
　　比如说勇敢，如果说一个人从没见过蛇，那他第一次见到蛇时肯定会比较害怕。而另外一个人从小就跟蛇打交道，那他见到蛇时，当然就不会害怕，那你能说第二个人就比第一个人更勇敢吗？肯定不能，因为第一个人如果也有类似的经历，他也不会怕蛇。是不是后天的学习改变了我们的表现，让我们从胆小变得好像勇敢了？
　　再比如说自律，自律是需要方法的，并不是说完全依靠个体的自控力来保证自律的。有的人减肥，啥计划也不制定，就想通过自控力来控制饮食；而有的人制定了详细计划，有意地规避那些容易导致增肥的环境。那这两种人，你觉得哪个更自律呢？从表面看好像是第二个，但你能说在自律特质上，第二种人更强吗？不能吧，因为第二种人只不过用了更正确的方法从而保证了自己自律。
　　看完这两个例子，那你还觉得自律、认真、勇敢等是一种特质吗？这些特点虽然受人的先天基因的影响，有一定的特质属性，但是后天的学习对他们同样有重要的影响，甚至说后天的学习影响更大。只要方法对了，即使先天特质不行，我们也可以通过后天来弥补。孩子看着不勇敢，只不过是他没有掌握相应的知识或者技能，只要掌握了，孩子就会变得勇敢；
　　孩子不自律，只不过是他没有掌握自律的诀窍，只要掌握了，孩子就可以变得很自律；
　　孩子很粗心，只不过是孩子缺少一些做题的方法和技巧，只要掌握了，孩子就会变得细心认真；
　　这才是面对这些问题时的正确态度，用一种成长性的思维看待，而不是一种固化思维，只有抱着这样的态度，孩子才不会把失败归因于先天，才会去积极的去努力、去学习，去尝试，也才更有可能成功。