我都搞不懂真相，怎么止谣言？培养孩子批判性思维必不可少

　　文银花
　　在美剧《切尔诺贝利》的开头，有这么一句话：谎言的代价是什么，并不是它会被错当成真相。真正的危险是，如果我们听了太多谎言，会再无法分辨真相。
　　随着网络的普及，微博、微信、资讯、短视频的出现，让信息的获取变得更加方便快捷，但接触到低级且负能量信息的成本也在变低。
　　自从疫情爆发以来，我们就被各种信息包围着，而有的却让人们处在恐慌中，最后确认这些消息只是谣言，并不是事实。
　　在《韩非子》中有这样的记载，
　　庞恭问魏王：今天，有一个人说闹市上有老虎，大王你信还是不信？
　　魏王说：不信。
　　庞恭又问：第二个人他也说有虎，您信不信？
　　魏王说：我还是不信。
　　庞恭又问：还有一个人，有三个人都说了闹市上有虎，您信不信？
　　魏王说：我信了。
　　这就是三人成虎的由来，谣言真的很可怕。
　　在现代信息爆炸的社会环境里，我们的孩子，如果不具备批判性思维，将会成为信息爆炸时代的牺牲品。培养孩子批判性思维，能够让孩子辨别消息的真假，不盲从、不墨守成规，教会孩子通过对多种可能性的逻辑分析、理论和评估，最终找出最佳解决问题的方法，是孩子需要拥有的能力。
　　什么是批判性思维
　　批判性思维最早起源于哲学家苏格拉底的思想和讨论方式，即苏格拉底问答法。
　　苏格拉底问答法：采用对话讨论和启发的教育方式，通过激励学生向对方提问，然后辩论，逐渐发现和揭露对方在回答当中的矛盾之处以及推理的缺陷，从而引发双方更为深入的一个思考。
　　苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程，鼓励学生去独立思考，敢于提出质疑。
　　教育家杜威又提出了新的观点反思性思维，主张大胆的质疑，谨慎断言。
　　即鼓励学生在听到一个新观点，无论对方身份如何，都需谨慎对待。在做出判断之前，做主动的、充分的、持续的理性研究。延迟自己的判断，而不是立即对于某一个观点给出武断的赞成或反对。
　　批判性思维可以理解为对于问题的客观分析和评估之后再形成一个判断，它主要不是对事物的批判、反驳上，而是对事物形成一个比较全面的看法。对批判性思维认识的偏差
　　当人们刚开始听到批判性思维的说法，也有家长可能会对其中的批判二字特别敏感，认为批判性思维就是消极的批评和反驳，实际上批判性思维是通过对事实的客观分析，进而形成更好的决策和判断。它不是批评性思维，而是评论性思维，这种思维得出来的一个结论是一个全面的结论。
　　比如我们教科书上所学的很多理论知识，被大量的实验证明了，那我们也就没必要再去反驳、怀疑它了。
　　也有家长认为培养孩子的批判性思维，就是让孩子做真实的自己，遵从自己的内心，做自己想做的事。
　　但批判性思维并不是让人遵从自己的内心，跟着感觉走，想做什么就做什么，而是要人养成省察自己内心的习惯，它是理性、自省、勤于思考的，并且还要基于科学事实的基础上的。
　　大部分家长和老师喜欢听话的孩子，认为听话的孩子才是好孩子。当人很乖时，思维是懒惰的，懒于思考，就会出现轻信，盲目崇拜或排斥，意气用事的情况。当孩子能提出质疑，这是批判性思维发展的种子，需要家长和老师接纳和保护！如何培养孩子的批判性思维
　　加拿大阿尔伯塔大学的教授StephenP。Norris提出：批判性的思维方式在孩童时期并不常见。也就是说，这种思维方式不是与生俱来的，需要后天的塑造。
　　批判性思维能力对成年人来说也不是一招一夕能够练出来的，在孩子很小的时候开始循序渐进地加入这种思维训练，将会有效培养孩子的批判性思维。
　　1。分清楚事实和观点
　　在一天中，孩子们接受到的信息有很多，而分清楚事实和观点是开始批判性思维的基础。
　　事实就是客观发生或客观存在的事件和现象。它没有对错好坏之分，但却有真假可辩。而观点是一个人对待一个事件的价值判断，带有很强的主观性。
　　比如生日蛋糕里有奶油，这是事实，而喜欢不喜欢吃蛋糕就是观点。而很多人往往把观点当成了事实，这也影响了人们判断性思维的发展。
　　除了让孩子们理解事实和观点之外，也要让孩子鉴别事情的真假。
　　这次疫情发生后，谣言经常满天飞，造成了人们对生活物资的哄抢，后来官方辟谣，才趋于稳定！
　　2。用5个角度去思考面对的问题
　　当碰见一个问题，我们不能盲从，通过5W去思考，能帮助我们更全面地认识问题。
　　Who
　　这是谁说的言论？该人在该领域是否具有权威性？这些言论确定是他的言论吗？
　　在疫情期间，有些人打着钟南山院士的名义进行各种预防新型肺炎的措施，什么用盐水漱口，用醋熏，喝板蓝根等等，后来被证实都不是钟院士说的。
　　What
　　这个信息想说的意思是什么？这是一个事实还是观点？如果是因果关系那么原因是否充分？
　　如果是相关关系，那么是否做了回归数据分析？
　　昨天晚上，有消息说双黄连口服液能抑制病毒，双黄连口服液又遭到了哄抢。
　　中新社的国事直通车半夜联系了中国科学院上海药物所的相关人士。问：双黄连这个事情是真的吗？
　　答：对，有抑制作用是初步发现，初步发现对病毒有抑制。
　　问：早期服用能控制病毒吗？早期服用会有好处吗？
　　答：目前还没有这么详细的研究，因为我们只是在武汉病毒所做了一个初步的验证。
　　问：可以抑制病毒的说法是准确的嘛？
　　答：对对对，但也不能太拔高，因为这个科学的事情我们不想说得太过。
　　问：目前还在临床研究阶段吗？
　　答：是这样，我们后续会在上海市临床医学（研究）中心做一些实验，因为双黄连本身就是上市的药物，但是对病人如何有效，我们还要做大量的实验。
　　问：那么消息出来，大家都去抢购双黄连，您觉得有必要吗？
　　答：这个我们，恩
　　问：临床试验前期有相关试验数据吗？
　　答：我这边没有，我不知道，我现在没办法回答您这个问题。
　　问：喝了双黄连就对治病有效吗？
　　答：我们现在也不好说这个问题。
　　1月29日晚到30日凌晨，中科院武汉病毒所开展了双黄连口服液在细胞水平的抗病毒活性测试，这实验时间满打满算就一晚上，是不是仓促了一点？
　　拥有批判性思维，其实就是希望大家能凡事多想想。
　　When
　　这句话是什么时候说的？
　　即使是真理和知识都具有时效性。在新型冠状肺炎没大面积传播时，武汉就有8位医生提出了风险。虽然一开始说是谣言，但事实证明这是遥遥领先的预言。
　　Why
　　他们为什么会这么说？是有自己的主观立场还是有客观的论证过程？他们这么说是不是有自己的立场和利益？
　　比如，有个商人某某强一直公开表示房价还有大幅上涨空间，因他本人就是地产商人，鼓吹房价上涨对于他也是有利的，所以我们就需要更多的分析他提出的论证逻辑是否合理和可信。
　　保持批判性思考的能力，并判断哪些是真实的，哪些是假的，别说是小朋友，就是我们大人也常常被别人对我们的看法所影响。
　　比如这次疫情，流传最广泛的是吃大蒜胜过杀病毒的口腔药物。我一个亲戚，从来不吃蒜，因为疫情，每天吃蒜，后来都上火了，但最后人民日报对此进行了辟谣。
　　3。客观表达
　　不盲从、有主见的表达是孩子批判性思维的外在体现。当表达自己见解时，应做到有理可依、有据可证。
　　也就是证明自己观点时，不要凭情绪和直觉，应有证明观点的论据，都应以事实、数据来呈现，这个思维模式也能让孩子学会更客观的自我表达。亲子沟通中的批判性思维
　　生活即教育，作为父母，培养孩子的批判性思维，可落实在平时的亲子沟通中。
　　首先，少下结论
　　在面对某一件事时，我们可以多启发孩子，少下结论。比如为什么吃饭之前要洗手，因为手每天要碰那么多东西，沾上了很多细菌病毒，如果吃饭时不洗手，就会把细菌病毒吃进肚子，就会生病的，而不应对孩子说不洗手是不对的来代替，所以，在和孩子沟通时，我们尽量避免使用不对、错了等绝对性的语言，如果孩子经常接受父母的定论，实际上时剥夺了孩子的思考机会。
　　其次，认真对待孩子的问题
　　面对孩子关注的东西，应尽量客观真实的解释，不要因为孩子还小，就随便敷衍，甚至嘲笑。
　　我家孩子有一天对我说，我觉得蜡烛是手指盖做的，她的理由是蜡烛和手指盖都是光滑的。
　　我和孩子一起找了相关资料，孩子了解真相时一脸兴奋。
　　面对孩子不切实际的想法，父母不要嘲笑或直接否定，那样会打击孩子表达思考的积极性。如果孩子有任何猜想或解释，父母应尽量客观地评价，比如说觉得很有道理，或者说出明显的纰漏，引导孩子更深入的思考。
　　当然，父母也有自身的局限性，对有些问题，我们可能也不能全面的认识，在有条件的情况下，可以借助于信息工具或书籍，和孩子一起去了解真相。而对孩子的想法，我们也可以用事实、证据帮助去论证。
　　客观追求事实，不仅可以开阔孩子的视野，增加知识面，培养孩子的观察力、好奇心，还有助于孩子的思维发展，更多了解客观的外部世界，这有助于孩子走出自我中心的小世界，也利于提高孩子的情商。
　　再次、鼓励孩子质疑
　　如果父母想要孩子具有批判性思维，父母就要有一颗开放的心态，鼓励孩子的对事情的质疑，多和孩子探讨对一些事物的看法。如果孩子总是习惯了接受标准答案，他们就会把标准答案当做真理，而不去考虑其他的可能性。
　　随着孩子的成长和思维的发展，会越来越喜欢质疑，当孩子提出质疑时，父母需要重新审视自己要求的合理性和可行性，可以跟孩子充分讨论和论证，这个过程对父母来说可能比较麻烦，但能够有勇气质疑，是孩子批判性思维成长不可缺少的因素。
　　（以上图片均来源于网路）
　　批判性思维并不单纯是抬杠体现的破坏性，，并不是鸡蛋里头挑骨头，为了批判而批判，而是要通过问题来体现批判者的建设性，尝试寻求正确的思想和知识。
　　当我们的孩子勇于独立思考和判断，不盲从轻信、不人云亦云时，也是得到真相、改变世界的前提力量。
　　高级育婴师，两孩妈妈，有多年母婴护理经验。关注孩子的养育和教育，育儿路上我们在一起！
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