幼儿园的活动越多越好？实际上应该在精不在多

　　距离中秋节还有不到一个月的时间，朋友所在的幼儿园已经开始准备孩子们的节目了。
　　节目主要内容是编排一个关于玉兔嫦娥的故事，从故事内容到话剧台词，从人员选角到幕后指导，整个流程都仿佛真的在排话剧。
　　朋友最近每天都在为孩子们的演出服、道具奔波。
　　既要找到划算的，又要找布料安全舒适的，所以朋友每次在购物软件里看上一件衣服都要花上不少时间去翻评价，生怕衣服有哪些漏洞。
　　找到衣服还要每天和其他班老师一起协调练习场地和表演顺序，每天的开会内容也都变成了中秋节目。
　　不仅老师每天的工作在围绕着中秋节目转，孩子们也都如此。
　　每天的体操活动和体育活动都换成了话剧动作排练，中午午睡前讲的故事也都抽出一些时间让孩子们背一背话剧台词。
　　我一听他和孩子们每天的生活，就问他：这么累不如随便糊弄一下。
　　朋友一脸颓然道：糊弄一下怎么行，用没用心一眼就能看出来，大家都在旁边看着呢。
　　现在的幼儿园里，活动越来越多了，一到了节日的时间，幼儿园的老师孩子们就开始了备战。
　　毕竟节日都不是凭空捏造的，每个节日都有属于它自己的意义。
　　而幼儿园逢年过节就有的活动也都是为了让孩子了解各个节日的意义：
　　母亲节、教师节要感谢他们的付出，中秋节端午节要明白古人的精神传承，还有各种传统节日都是需要孩子们从小就理解的。
　　幼儿园活动的举办本意是好的，但是现在的一些做法却让这种方式变了味。
　　机械表演不等于过节
　　就拿儿童节来举例：
　　每年一到六一儿童节，各个幼儿园都如临大敌，上到幼儿园长，下到孩子自己，甚至连孩子家长都要参与其中，为这个节日付出劳动。
　　在六一儿童节前的一个月，各个部门就开始准备自己要准备的东西和事项了。
　　园长开始为了孩子们的表演寻找表演场地，毕竟幼儿园不止一家，如果不提前找好，到了临近期就被其他幼儿园抢走了。
　　家长也会在这个时候开始为孩子制作各种活动道具，甚至有些幼儿园还要求家长自费去租去买演出服。
　　之后，老师和孩子们开始为节目做准备，如果是大班孩子孩子还好，学习动作和背台词并不用十分费心，只要时常督促，本个月左右就能完美结束。
　　可如果是小班中班的孩子们，三四岁的孩子教起来可就真的很难了，虽然这个年龄段的孩子学习力不弱，可学习自觉性还是很差的。
　　所以不少小班中班的老师都把一部分的上课时间分给了排练。
　　一个月过去之后，到了表演当天，所有孩子的家长、老师都要到定好的场馆去观看孩子们的表演。
　　家长和老师们在台下看着孩子的成功表演都觉得松了一口气。
　　可在我看来，这种成功的表演并不算成功。
　　一整个流程下来，孩子们的行动更像是提线木偶，活动虽然完美结束，但孩子们的内心一点都没有被充实。
　　老师们从排练开始就习惯性的把演出成功当成目标，却忘了真正应该做到的是要让孩子了解这个节日。
　　也就是说，孩子们根本不知道排练的原因，甚至根本不知道自己在做什么，只是觉得幼儿园又有活动了，排练只是自己的任务。
　　这种情况下，换作大人都会觉得十分无趣吧。
　　说到底，孩子们在节日中只有劳累，却根本没有理解节日的内涵，完成任务成了目标。
　　要知道，儿童节是孩子们的节日，可最后孩子们除了忙碌，一无所获。
　　现在回想一下我的幼儿园，只记得每一次活动前排练被几个老师轮番纠正动作改正台词和表演时候台下家长们高兴的脸，却一点都不记得当时是什么节日。
　　这样的节日活动意义到底在哪里呢？老师们如果知道孩子们在多年以后会像我这么想，还会不会认为当时的演出是成功的呢？
　　没有意义的节日不过也罢
　　现在不少幼儿园都热衷于国外的一些节日，例如圣诞节，复活节都成了幼儿园活动的常驻嘉宾。
　　当老师和孩子们开始喜欢上画鸡蛋吃火鸡，扮成各种恐怖的人物来到学校时时，老师们可曾了解过这些国外节日的由来吗？
　　就像感恩节的起源，是因为当初美国人来到了美洲后，到了冬天他们面临着很大的困难，印第安人在这个时候送来物资帮助了他们。
　　但是后来也是这群来到美洲的美国人，对印第安人实施了大屠杀。
　　虽然感恩节的寓意是为了让人们懂得感恩，不过深究历史却和感恩没有一点关系。
　　这种节日过起来又有什么意义呢？
　　再说中国的文化比其他国家的文化都要深厚，也用不着将国外的节日摆上桌面。
　　对于孩子们来说，节日的意义全靠在幼儿园的灌输，他们根本没有分辨节日意义的能力。
　　如果作为知识拓展，给孩子们讲解历史时告诉他们要懂得感恩父母老师，那当然是好的。
　　但却也大可不必把国外节日作为要大搞特搞的活动。
　　形式主义不可取
　　之前在网上曾经看过这样一件事：
　　六一儿童节恰逢大雨，孩子们在雨中表演，领导在台上撑着伞观看。
　　让孩子们高兴才是六一儿童节的真正意义，但是这种状态下，真的还是为了孩子吗？
　　现在幼儿园的节日有一个怪象，那就是不管谁的节日，最后受累表演的都是孩子们。
　　教师节、母亲节、父亲节孩子们要辛辛苦苦表演节目给主角观看，儿童节却还是要孩子们表演节目给家长老师们看。
　　不管是谁的节日，都是要孩子们受罪，而最终目的都是为了节目好看，节日的意义一点都没有体现出来。
　　把快乐过节的权力还给孩子
　　过节的目的在于，让人们在节日的欢乐中了解并记住其中所蕴含的历史，含义，思想。
　　但现在的幼儿园过节，却只有节日的一个空壳子，意义不是重点，形式反倒被所有人重视。
　　不过在这种形式主义之下，劳累并没有换来孩子们思想上的充实。
　　没有意义的节日只会导致没有意义的劳累。
　　所以要想孩子过节有意义，首先就要先摒除一部分没有必要的节日，多增加一些国内的节日活动。
　　像国外的万圣节被引进到国内幼儿园，不仅学不到什么东西，节日内容还很复杂。
　　不仅老师和孩子因为排练节目累，家长也要贡献脑力劳动思考孩子的服饰，贡献钱财去买衣服。
　　付出的远高于得到的，不如直接将这种节日剔除出幼儿园的节日活动。
　　可以选择将这种趣味性多一点的节日改成日常活动，保证孩子们的愉快的同时，又能让老师和家长剩下一部分精力，何乐而不为。
　　其次在我看来，幼儿园应该改变一下过节就要表演的既定思维了，让孩子在快乐中学到知识才是老师和家长们应该重视的。
　　其实在很多孩子眼中，外出游玩要比在幼儿园里过节要更有吸引力。
　　幼儿园可以多设一些春游之类的活动，组织家长和孩子共同参与，保证孩子们的安全情况下尽量带孩子们多感受一下大自然。
　　就像清明节，本就有踏青的习俗，不妨就借着这个节日做一次外出踏青的活动。
　　除此之外，还可以提前订票，带孩子们去一趟海洋馆或者动物园一类的地方，既有乐趣又能了解大自然，一举两得。
　　不过，当幼儿园组织活动的时候，不管是室内还是室外，孩子们最高兴的重点还是在家长身上。
　　一些孩子每天的乐趣就是在和家长分享快乐上，所以当孩子处在特别开心的地方时，最希望的就是家长就在自己身边。
　　所以家长要积极参加这种活动，让孩子从心底里体会到活动的快乐。