儿童的教育问题实际上是心理学问题

　　儿童超前教育压力有多大
　　教育是个问题而且是一个大难题，尤其对于儿童的教育。家长都想给自己的小孩最好的教育因为都期望他们能够赢在起跑线。然而，最好的不一定是最适合的，而且起跑线是相对的。富人家的孩子的起跑线是大于等于甚至远大于穷人家孩子的起跑线的，所以你要赢在起跑线还得看你怎么比。
　　我们先来看这三个问题：儿童教育是什么？家长和孩子到底谁才是教育的受益者？超前教育给儿童的压力有多大？儿童教育是什么？
　　儿童教育是引导儿童用正确的方式获取他们优越感或者降低自卑感的过程。这里的正确首先要符合社会价值观；其次，不能消耗自我。不论成年人还是小孩，我们都在追求一种优越感，只是我们运用的方式不一样。人类的这种本性驱动了整个社会的发展。对于成年人来说，赚钱更多会更有优越感；老公老婆更好看会更有优越感；身体越健康就越有优越感等等；但是对于儿童来说，获取优越感的方式对他们来说很模糊，他们的受关注程度就成了一个衡量优越感的方式。换句话说，儿童总是在某种程度上的获取他们父母或者家里其他人的关注。方式包括但不限于：学习成绩好坏，说谎诚实，调皮乖巧等等。这些方式是极端的，所以父母和老师的职责是在找到孩子行为背后的心理（从根源上去解决问题）然后引导他们去找寻正确的自我。家长和孩子到底谁才是教育的受益者？
　　广义上来讲，都是教育的受益者。然而，现今家长受益比自己的孩子多得多。这主要源自于家长的心理问题。大部分的成年人小时候并没有受到正确的引导，导致了他们会通过扭曲的方式来获取优越感或者社会关注度。当他们有小孩的时候，他们很容易把小孩当成自己获取满足的工具。这个在中国家庭中非常的常见，你一定很熟悉这个场景：儿子，长颈鹿的英语怎么说？你说给叔叔阿姨听听。当Giraffe这个词从孩子口中吐出的时候，你那瞬间是骄傲的、自豪的；这个感觉会犹如性高潮一般持续一段时间，你也会变得渴望这种感觉。在这个时候你就应该好好思考一下到底孩子从中能获得什么？是你自己获得的更多吗？
　　这是物化现象。我们会物化身边的人；比如自己的孩子，父母，恋人等等。其本质就是我们不接受现实与理想的差别。然而，越不接受，越物化，就越难受。超前教育给儿童的压力有多大？
　　超前教育指的是不符合年龄段的教育。压力的大小在于儿童在这个过程当中的自愿程度。如果孩子是被强迫去学习的，那必然压力会山大。反之，则毫无压力。我们再回到逻辑的原点：教育的目的。你让孩子接受教育的目的是什么？不要把赢在起跑线当作你物化孩子的借口。假如孩子有个很好的引导，他会找到自己感兴趣的领域并且自愿花精力在这个方面。当然，他们会有要放弃的时候，我们作为家长，作为老师，就应该帮他们一点点地理清这背后的原因。最后你会发现这些原因都属于心理学范畴。
　　当一个孩子对某件事情产生了浓厚的兴趣，即便让他们超前地学习更多的知识或训练，他们也会沉溺于其中。当然，压力也会伴随，这时家长和老师的引导就尤为重要了。自律这种我们大人都严重缺乏的能力，更何况小孩子呢。给家长的几点建议
　　教育这件事情很复杂，它牵扯到很多很多方面的问题。有些时候并不是我们不耐心，而是我们真的没有那么多精力和时间去耐心因为工作问题，生活问题，以及我们的茫然（现实与理想的差别）。然而，对孩子的教育就必须要求我们耐心、细心。否则，我们就只剩一副我为孩子付出了所有的心酸样儿（各种培训机构和兴趣班给孩子安排上）。思考下自己的人生目的以及孩子在你人生中的定位；观察孩子的行为习惯，试图通过平等的沟通去弄明白这些行为习惯背后的心理；关注比物质更重要。关注包括：陪伴，理解，认同，鼓励等等。孩子缺乏父母任意一方的关注，都会使得这个孩子对获取优越感的方式产生误解。