在对孩子进行家庭训练时，家长一定会用到强化物，对于刚刚陪孩子进行训练的家长来说，最好先要了解一下什么是强化物，为什么要用强化物。
　　我们先来了解一下，为什么要用强化物？
　　在教育孤独症儿童和为他们提供辅助的多种方法中，最为基础的是行为改变技术。行为改变技术，也叫行为分析训练，简称ABA。这种技术的心理学依据是强化作用。
　　一个行为因为引发的后果不同，因而被增强或者削弱。如果一个行为的后果是令人欢喜愉快的，那么这个行为以后出现的频率就会增加。如果一个行为的后果是令人不愉快的，那么这个行为以后出现的频率自然就会降低，减少或者消失。
　　行为后果是否令人愉快来自于强化物。外部刺激条件对行为可以产生显著影响。也就是说，家长，教师可以控制强化物，通过控制强化物来控制孩子的行为，只要方法得当，就可以改变孩子的行为。
　　强化如此重要，那么什么是强化物呢？
　　强化物是指那些能够提高特定反应的可能性或者使特定反应的概率增加的任何事件或者物品，强化物的性质分为两类，孩子所喜欢的刺激叫正强化物，孩子不喜欢和讨厌的叫负强化物。
　　强化物可分为原级强化物和社会强化物，满足人的生理需要的是原级强化物，满足人们心理需要的为社会强化，比如表情，语言，动作等。
　　家庭训练当中，我们该如何运用强化物？
　　原级强化物和人的原始需要紧密连接，只要人的生命存在，它就永远不会失去效力，但是原级强化物容易饱和，饱和以后会暂时失去效力。根据这个原理，如果在孩子感到饥饿和干渴的时候，用原级强化物可以得到很好的训练效果。
　　原级强化物的使用，只是在开始的时候，或者在孩子理解认知程度较低的时候，最终他要被高级强化社会强化所取代。
　　家长需要注意的是：在训练的初始阶段，也要注意原级强化和社会强化同时使用，为孩子向社会强化发展做准备。经过一段时间以后，原级强化物逐渐可以撤去。
　　比如：训练初期，家长每次给孩子出示原级强化物时，同时给予微笑和表扬，有意识地让微笑和表扬与食物连在一起，最初孩子没有感觉到表扬具有强化作用，可是如果每次表扬与食物都是同时出现的，孩子就会将表扬与食物联系起来。当没有了食物以后，表扬也可以起到强化的作用。
　　家长一定明确一点：强化把强化物塞给孩子。作为强化物的东西，绝不能让孩子随便可以得到，否则就会失去强化作用。控制强化物在于成人的把握尺度，每次给少量的强化物就可以维持较长时间的训练。

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