只有分数，赢不了未来大考，如何培养孩子面向未来的核心竞争力？

　　学生没有分数，就过不了今天的高考；但只有分数，恐怕赢不了未来的大考！全国政协委员唐江澎表示。
　　前段时间回老家，妈妈闲聊说：咱们前院那孩子大学毕业了，一直在家呆着，看着他妈整天出去打零工，在家连个饭都不做，太气人了！、还有路边上那家的女娃，大学毕业啥也不干，就在家等着找婆家！
　　其实，何止是在农村，城市里这样啃老的孩子也不在少数。他们过了高考，却无法解决生活中的问题，更不用说更好的生活。
　　唐江澎委员还说分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。
　　那么，什么样的教育，才能让孩子适应未来，赢在未来呢？
　　在《世界是我们的课程》这本书中，提出了让孩子赢在终点线上的理念，就可以更好地解决这样问题。
　　这本书是少年商学院创始人张华，集10年研究与实践写成的一本未来之书，就如何培养孩子面向未来的核心竞争力，列举了很多国内国际案例和切实可行的方法。
　　书中就如何培养孩子的阅读与表达力、信息技术素养、创造力、适应性与探索力、领导力与团队合作力、好的心智习惯、善良与诚实等能力提供了翔实的策略建议与实操路径。
　　这本书的作者叫张华，是少年商学院创始人，更是三个孩子的爸爸。他出版有《中国富豪这十年》（与胡润合著）及《敢让孩子做自己》等畅销书。
　　看完这本书，你会把时间轴拉长来看现在，会缓解很多学区房、分数等焦虑，把更多的时间用来提升自己。因为决定孩子未来的真的是父母的格局。
　　作者举的案例都是世界顶尖水平的，未必所有家庭都有条件去培养8种能力，像改造北极博物馆，可能需要学校和社会资源的配合，我们看上去无能为力，但是却给了我们教育孩子的大方向。
　　不过，只要你能培养好这其中的几种能力，就足以跑赢大盘，让孩子赢在未来了。
　　老师说的这些能力，哪些是我们日常生活中就可以培养孩子的呢？
　　01过去，课堂是我们的世界；现在世界是我们的课堂。
　　孩子赢在未来，那他一定是所谓优秀的人。我们就看看世界名校都青睐什么样的学生？是我们眼里的学霸吗？
　　作者为我们归纳了要点，一起看看哈佛大学新生的人物画像。
　　1。超半数学生中学时期每周的学习时间不超过30小时，只有2。6的学生超过50小时。
　　这意味着把大部分时间用在学习上，并非取得令人满意的成绩的必要条件，高效利用学习时间比勤奋更重要。
　　2。超八成学生把课余时间花在社区服务上。
　　提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和与社会共同利益相关的活动。现在，很多孩子连个袜子都不自己洗，更不用说利他思维，这种服务他人的意识是不是早就应该植入孩子心中了呢。
　　3。近七成学生在高中担任过至少1个领导者角色，只有12。6的学生没有担任过领导者。
　　4。八成学生有很强的学习自驱力。
　　79的受访者的压力来源是自我期望，受到来自外界压力的学生只占11。这意味着，内在驱动力远比外力更有效。而且，拥有内驱力的孩子也更知道自己想要做什么样的人。
　　5。社会科学成为新热门，艺术、人文比例8年来持续下跌。
　　你有没有发现，世界名校的录取标准更像一个漏斗，先用成绩，也就是我们说的分数过滤掉可能无法完成学业的人。然后，看看他有没有在某一领域拥有持续的热情、专长以体现其在某种领域的思维能力、是否具有鲜明的个性，且知道自己是谁，以及想成为一个什么样的人。
　　通俗点讲，学校在选拔学生时，挑的是基本面不错但是有特点、有潜能、有成长性、未来有更大概率取得成功的人，而不是成绩最拔尖的那一批。
　　我们的孩子目标可能不是名校，但至少我们有了教育的方向，知道未来需要什么样的人才。
　　02年少就该广读书。
　　细研究一下现在的学霸，你会发现，再没有头悬梁，锥刺股、夜夜苦读的书呆子，更多的是拥有极广的知识面，以及拥有自主学习、善于提问、兴趣广泛、乐观向上和积极参与课外实践活动等特征的全面发展型人才。
　　新式学霸的3大特征：酷爱阅读，海量阅读、善于提问，关注时事、兴趣广泛，注重实践。
　　如果谈孩子面向未来的竞争力，阅读亦属于根目录之根目录，它不但是语文学习的基础，更是丰富人生阅历的基石。
　　我们看下作者归纳总结的青少年ABCDE阅读法：
　　A。陪伴。有很多父母说，孩子作业就很多了，哪还有什么时间阅读。
　　其实，太多的作业会危害学生的成长，并使他们对学校产生负面的感受与评价。
　　一个小学校长做出一个决定：不让孩子带作业回家原先每天的写作业时间改为每晚阅读20分钟。半年后，学生们成绩稳定，还有更多的时间参与家里的其他事了。
　　课后阅读20分钟，胜过写作业2小时。
　　那我们如何陪伴呢？过去，我们知道幼儿园和低年级的孩子需要陪伴读书。作者说最好小学、初中都要做到。至少在孩子小学毕业，即12岁前，家长不要缺席和中断适时陪伴孩子阅读。
　　怎么读也是很多父母头疼的事？过去很多是父母读，孩子听；现在有些是孩子读，父母听；作者说广义的亲子阅读，指的是家长和孩子通过一本书或一个主题建构一种融阅读、头脑风暴、游戏、表达甚至表演于一体的亲子互动场景与氛围。
　　B广泛阅读：年少就该广读书
　　我们这里说的是广泛阅读，多读杂书；纸书阅读与数字阅读并重。
　　原来孩子一拿起闲书，我就头疼，想办法忽悠他去读些知识类的。但是作者说无论《哈利波特》还是武侠小说，无论人文地理还是科学科技，无论散文、童话故事还是经济学与心理学，孩子都可以进行广泛阅读，从小扩展知识的广度非常重要。
　　年少时的阅读广度，决定了日后的精神高度。
　　C从小多读经典的重要性
　　书中有个非常有趣的事。一个学校曾经扩招了两个班，但是没招到语文老师。在近一个学期的时间，孩子们全都是自学的。语文课，他们可以去阅览室看看书，也可以借来到教室里看。结果，这两个班期末的语文成绩并不比其他班差，在阅读和作文上还更好些。
　　所以，孩子的书房再小，就算没有，至少也应该有一个五尺书架。
　　D深度阅读。思维的深度和知识的广度同样重要，所以可以就孩子感兴趣的主题，鼓励孩子进行深入阅读。
　　E。激励。这个好理解，就是为了让孩子多读，你可以给物质上的奖励，金钱上的，也可以是精神上的，比如让孩子给家人分享一本书。当然，还可以是社会性的，在网络上让他把读书笔记或者感想写出来，日积月累看到自己的进步和成就感。
　　培养孩子广泛的阅读，跟着一定是鼓励孩子表达，可以是每天写日记，也可以给孩子创造尽可能多的机会表达想法和观点。
　　这是一个讲好故事比写好说明书重要的年代，会讲故事正在成为一种不可或缺的能力，因为讲故事的能力本质上是一种沟通能力。
　　03领导力的本质是影响力，是综合能力的体现。
　　为啥选择这个点儿来说，因为锻炼领导力，其实是在锻炼很多的综合能力。我们看看作者张华老师家的一次实践跟着儿子去旅行。
　　对，没错，张华老师让自己的大儿子安排一次国庆旅行，是一个八九岁的孩子。
　　他说自己在做一个实验，给孩子更多的自主权，观察之后会发生什么。
　　当孩子接下这个项目后，在接下来的一个月，每个周末他都会推进项目的一个部分，最后形成了一个还算成型的方案。
　　我们看看他是怎么做的？
　　首先，目的地的选择：孩子作为主持人召开一场家庭会议并进行头脑风暴。
　　先让大家将目的地分别写到或画在一张便笺纸上，5分钟后时间到了，就不能更改了。便笺纸贴到墙上，每个人分别发表意见，说说为什么会选这个地方，然后投票，票数最高者获胜。
　　接下来，是家庭成员的分工。他最后列出来的分工表是：妈妈负责酒店的选择与食宿；爸爸负责开车（我们是自驾）和买单，他负责机票对比和日常开销记账，弟弟们负责从买回来的《漫画瑞士》一书中选出一定要去的景点。
　　再接下来，是预算分析。爸爸给了一个整体预算，而这个孩子正好负责记账，所以他要列出主要花钱的项目，譬如机票、酒店、门票、租车、吃饭、礼物等，然后爸爸一项一项地引导他来做预算分析。
　　以机票为例，9月30日出发10月6日返回，与10月1日出发10月7日返回的机票价格不同，为什么不同？我们选哪个合适？这其实考验的是信息收集、对比研究、财商等思维分析能力。
　　最后，签订旅行分工和责任书。
　　标明了要去哪里，每个人的分工是什么，必须履行什么义务，必须遵守什么规则。大儿子负责整理，爸爸负责打印。然后，每个成员都需要在上面签字。因为老三比较小，在上面画个符号就可以啦。
　　张华老师说他从中也收获颇丰：一是孩子觉得原来家里的一些大事，自己也能参与进来；二是在整个过程中，孩子的组织能力、统筹能力与判断力都得到了锻炼和提升；三是无论是瑞士的人文地理知识，还是人民币兑欧元的汇率涉及的金融知识，或者是各项开销涉及的财务知识，都帮助他们增长了不少对真实社会的认知。
　　所以，孩子上中学之前，放权给他一个机会，让他作为团队领导者策划和统筹一次家庭旅行吧。
　　那么，在日常生活中如何提升孩子的领导力？
　　领导力启蒙从管理家庭团队开始。
　　首先，头脑风暴，提炼出家庭的核心价值观。就是你觉得什么东西最重要？你与家人在做人做事时秉承的原则是什么？就像我们过去说的家风。
　　比如：信任彼此、我们要团结别人、犯错是尝试的证明
　　优秀的品质能让人受益终身，正确的价值观能让团队更有凝聚力。
　　其次，每个人都参与家务劳作，并用家庭看板监督进度。
　　别小看家务这样的小事，它反映的是责任心、影响力以及家庭公民的义务。
　　有一个调查特别有意思，说是父母共同分担家务的家庭里，女儿更有野心，她们不容易受性别思维束缚，在择业时更有勇气挑战军官、首席执行官等男性居多的职业；如果爸爸从不做家务，女儿则更容易产生男女不平等的潜意识，在择业时，更偏向于教师、护士、图书管理员、家庭主妇等女性居多的职业。
　　怎么做家庭看板？看看张华老师家的分成三栏：从待做到正在做再到已完成，把一周内要完成的家务写在便利贴上，成员自愿领取任务或提前分配好任务。
　　每位家庭成员的家庭事项都用同一个颜色的便利贴，这样一目了然。
　　最后，每周开家庭会议，每个人讲出自己的故事。
　　对一周家庭事务的复盘、总结和反思，可以每个人轮着做主持人。内容呢：
　　1。建立每个人，特别是孩子的成就感，好的地方一定要夸赞。
　　2。向其他家庭成员提建议，批评。
　　3。说说自己最难忘、好玩的一件事。分享自己的难忘时刻，增强孩子表达力。父母可以多分享自己迎难而上的一些经历，进一步加深孩子对家庭价值观的理解。
　　当我们给孩子更多的机会在家里展示参与感、责任心和领导力时，你会发现，我们从管制孩子变成了给孩子赋能。
　　世界是孩子的课堂，而父母身在其中的一堂必修课是，鼓励和引导孩子勇敢地打开自己的心房，大胆表达自己的想法，永远富有好奇心，并具心中有梦想，眼里有光芒，去探索，去发现，去创造。
　　也许我们没什么境界、没什么格局，但至少要学会一点儿无论何时，和孩子肩并肩，做战友！培养孩子未来的核心竞争力51购买