记忆可以训练从和孩子一起完成录制语音故事开始

　　儿子幼儿园公众号里有一个童声说故事的栏目，定期会推送孩子们自己讲的小故事。月初儿子收到了老师的邀请，我和儿子都很开心，也很重视，挑挑捡捡，我们最终选择讲述清明节的由来（清明将至）。
　　清明节的由来，度娘里一搜能搜出很多，但这种纯文本形式的介绍，对于大班孩子来说还是很枯燥乏味的，不是儿子会喜欢的形式。为了迎合儿子的学习兴趣和方式，我决定和儿子一起在淘宝里选购一本关于清明节的绘本。
　　绘本是儿子自己挑选的，任务是老师布置的，我能感受到儿子对于完成这项任务的期待。可是，理想和现实是有差距的。一个简短的清明节介绍虽然字数并不是很多，但所包涵的历史文化却不少，这些深奥的知识和陌生的词汇对于儿子来说很难记忆。
　　孩子的记忆很神奇，有时故事说一遍他就能记住大半，对于自己喜欢的故事更是百听不倦，最终能一字不差地全文背诵，可他们其实一个汉字也不认识。
　　为了能让儿子顺利完成这次录制任务，并借此机会训练儿子的记忆力。我吸取了曾经教女儿学会背诵的方法目标分级，逐级训练。
　　总目标：背诵清明节的由来
　　第一天：听
　　拿到绘本的第一天，儿子迫不及待地拉着我和他一起阅读，说是阅读，其实就是我给他讲故事，他看画面。在听的过程中，他会仔细研究画面中哪些内容是我讲述的，并一一指给我看，我也会适时讲解一下画面内容，并和他探讨一二。
　　第二天：听说
　　比赛：复述游戏
　　在阅读前，我和儿子约定：今天听故事可不能只听，我们要比赛，妈妈说一句，杭杭哥哥要一字不差的复述出来，这可是很难很难的，只有听的特别认真的孩子才能赢得比赛。
　　对于男孩子来说，他们很少会害怕挑战，越是有困难的游戏越是他们的最爱。
　　游戏结束时，我会表现出惊讶，惊讶于他能完成这么难的挑战，也会抱抱他，用拥抱的方式奖励他的厉害。
　　第三天：说
　　游戏：故事接龙
　　随着儿子对故事内容的深入了解，今天我们将游戏也进行了升级。由之前的复述故事变成了故事接龙，我说每一句的前两个字或词，让儿子尝试将接下来的内容自己复述出来。
　　这个游戏的难度很大，在儿子接不上来对我发出求救眼神时，我会刻意很小声很小声地提醒他。我的这种小声，主要是为了让儿子认为此时的妈妈和我是一国的，让他能坚持将游戏进行下去，而不会因为过分对游戏胜负的在意丧失参与游戏的兴趣。
　　任何的取舍都是有利有弊的，只看我们想要的是什么。
　　第四、五天：说听
　　在接下来的几天，我会和儿子继续故事接龙的游戏，游戏结束后，我会再给儿子讲一遍故事，让他完整的再听一次，从而帮助他回忆没有记住的部分。
　　其实，重复是很容易让孩子疲倦的。为了让孩子能继续游戏，在游戏的过程中学会坚持，我们家长的语言引导是很重要的。
　　此外，我们一定要意识到：幼儿期孩子的教育强调的是能力培养，而不是单纯的知识传授，以及一个小小任务的完成。
　　此次任务，我和儿子有一个月的准备时间，时间很充裕，所以我选择这个契机，陪儿子完成记忆的训练。
　　在训练的过程中，我不会和儿子强调背这个最终的目的，也不会强求他今天一定要做到哪一步。我会通过游戏中对他的鼓励和肯定，引导他依然保持对这个故事的好奇和兴趣，以及对自己记忆能力的自信。以期望他能将游戏坚持下去，并在不断的重复中最终完成任务。
　　任务完成，儿子会自然而然地发现：原来，我这么厉害，记忆力这么强！居然可以很轻松就记住这个故事。有了这次完美的经历，儿子以后会越来越不害怕有关背的任务。
　　这是我从培养女儿过程中发现的方法：要对自己的能力有自信。
　　女儿大班快毕业时，幼儿园准备了毕业典礼。在快要表演的前一周，我才知道女儿临时被增加了一个表演节目：诗朗诵。时间很紧张，无奈我只能用最原始的方法强迫女儿背诵。越是如此威压，女儿越没有办法完整记忆，总是达不到要求。
　　看着女儿抵触和退缩的眼神，我选择了投降，告诉女儿：咱们今天记不住没关系，明天我们再来。就这样，从第二天开始，我带着女儿早晨朗诵一遍，晚上回来再来一次。不贪多，每次就一遍。
　　奇迹真的出现了，而且来的很快。第三天晚上我带女儿朗诵完，女儿要求自己说一遍，她真的很完整的背诵了出来，我很激动地夸奖她：是记忆小天才，这么快就记住了。在接下来的几天里，每天早晨和晚上，小小的女儿都会自己一个人跑到阳台上背诵一遍。每次背诵完，女儿都会来告诉我她完成了今天的任务，我也会及时表扬她的坚持。
　　这次很平常的经历，成就了女儿对自己记忆力的肯定。在小学这四年的学习过程中，女儿有关记忆的部分我基本不用操心，每次她都能很快完成。
　　她很自信，在这一方面。