为什么现代人类社会，家庭生育离不开课外综合托管

　　育邻梦
　　网友提问：你家孩子几岁开始玩手机，都是怎么去克制孩子玩手机的这个现象的？
　　回复：为什么现代人类社会，家庭生育离不开课外综合托管。
　　生命，被赋予了繁殖能力生长周期小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。人类，自然生命体系中最具智慧且唯一直立胎生的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类创造出了极为抽象的社会文明。而且，人类社会文明成果具有历史积淀属性。因此，人类社会文明进化时间越长留待后世子孙学以备用的智慧知识必然就越多。
　　降生之时不能自己寻找食物、不会使用人类信息交换工具【语言】、无法控制自己的身躯。。。。。。人类婴儿是所有哺乳动物之中最初级的形态。因此，人类婴儿在所有高等级哺乳动物族群中，童年需要在被照料情况下成长的时间越长【根据各国司法界定的不同，全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】。
　　课堂之外的留守儿童更需要综合性成长陪伴服务
　　农民、工人、公务员、军人、医生、老师。。。。。。为满足人类追求多元化幸福生活的综合需求，人类社会进化出了纷繁复杂的分工协作体制。同时，由于分工协作体制有着严格的作息规范。因此，绝大多数嵌入其中的工薪职业劳动者都难以同时兼顾干好职业工作和陪伴自家孩子学习成长。
　　人类是社群性高等级哺乳动物，每个人都必须依赖群体力量才能繁育子嗣、每个人都必须融入群体才能实现生活幸福。因此，人生成长在很大程度上就是适应与更多同伴建立分工协作关系，从群体之中获得多元化的生存养料补给、通过帮助同伴实现个人社群价值最大化。
　　别墅、楼房、公园、商业中心、文体活动中心。。。。。。人类聚居的城镇越建越繁华。但是，流光溢彩背后却未能给孩子们预留出足够的自由童年乐园。因此，越是繁华都市可供孩子们自由前往、自由玩乐的综合生活体验空间越小。
　　学以备用的智慧知识越多，家庭独自抚育孩子长大成才的可能性越小；每个家庭都专人陪伴孩子学习成长，对社会劳动人力资源会造成极大的浪费；社会分工协作体制越完善、越精细，留给家长支配给辅助孩子学习成长的时间越少；多样化的成长，必须从融入多样化的成长社交环境起步；现有城镇规划未能实现童年友好，在人口总和生育率逐年走低的情况下必须为此补课。所以，现代人类社会应该顺势为缓解家庭生育后顾之忧，逐步完善职业化的课外综合托管服务。
　　集中专业化生产是人类提升劳动效率、获取更多劳动收益的核心抓手。同样，教育辅助孩子学习成长亦能通过集中专业化教学，实现教陪资源高效利用、提高教陪综合成效，典型的代表就是学校。然而，学校教育并不提供24小时、全品类服务，接受学校教育的孩子们存在大量的课外时间无处可去、无人陪护。所以，现代人类社会家庭生育离不开课外综合托管，职业化的课后综合托管是缓解家庭生育后顾之忧、降低青少年近视心理疾病发生率的基础抓手。
　　育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。