所谓的基础，在语言的学习上，到底扮演了一个什么角色？我们先来考察一下两类学员的基础背景，第一类学员，我们选择毫无基础知识的连话都不会说的小宝宝们，第二类学员，我们选择985或者211大学的高材生们，观察一下他们学习语言的过程，对于连话都不会说的小宝宝们说，他们零基础没人反对吧？对于重点大学的高材生们，我们说他们具有一定的语言基础，也不会有人反对吧，好啦，我们来观察一下他们学习英语的结果吧！
　　学龄前的儿童经过正规科学的英语启蒙，到上学的时候已经具备了生活英语的交流能力，而重点大学的大学生们经过了更长时间的英语学习，仍然有很多人在基本生活用语的范围内，仍然过不了关，这个现象较为普遍，在语言学习的问题上，所谓的基础并不能给学习者带来多大的好处，甚至可能带来一些负面的作用，不排除个别的特例，大多数的孩子都能较好的掌握所教的生活用语，而大多数的成年人对于所学的语言知识并不能很好的掌握，这一方面说明了语言发展关键期内，人对学习语言的能力特别强，但同时也说明了学习语言并不需要那么多的所谓基础知识，最好是把那些东西清零了，模仿母语习得的方式学习外语。
　　这个现象同时也告诉我们，要珍惜学龄前的这么短短的几年，它是人学习语言的最好时机，在语言的学习上并不特别需要所谓的基础，零基础也许更有利于语言的学习，语言学习的本质就是模仿，从模仿起家的人，最容易学的正宗的外语，因为在语言上是不跟你讲道理的，你认为他说的好听，也可以，认为他说的不好听也可以，你必须得完全的模仿，否则你就是不会，这一点跟成年人的思维有所不同，但幼儿对此确更容易学习。就像炒股的人研究市场一样，无论你的理论和道理多么的精彩，市场说了才算，学习语言不需要自己有多么深厚的理论，只需要你去完全的模仿人家的说法，这一点，对什么都不懂的，小孩子做的最好，因此他们学习语言也学得最快，并且效果最理想。

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